Micro Ensayo Educación a Distancia EaD

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República Bolivariana de Venezuela 
Universidad Nacional Experimental del Yaracuy 
Postgrado y Educación Continua 
Formación en Entorno Moodle 
Tutor a Distancia Profesor 2.0 
Módulo II 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Micro-Ensayo: Educación a Distancia (EaD). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Alumna: 
Bersy Gómez 
 
 
Facilitador: 
Jesús Peña 
 
 
 
 
Caracas, noviembre 2018 
 
 
El término “Educación a Distancia (EaD)”, tiene múltiples concepciones, sin 
embargo, todas giran en correspondencia a los rasgos que se entienden como 
sustanciales, es decir, necesarios y suficientes de la EaD; García1 (2001), lo 
define como “…un sistema tecnológico de comunicación bidireccional 
(multidireccional), que puede ser masivo, basado en la acción sistemática y 
conjunta de recursos didácticos y el poyo de una organización y tutoría que, 
separados físicamente de los estudiantes, propician en éstos un aprendizaje 
independiente…” (p. 30). 
Se observan, de esta definición, particularidades como la comunicación 
bidireccional, la metodología de recursos didácticos, el apoyo de tutoría e 
institucional y el aprendizaje independiente, en el que el alumno debe controlar 
tiempo, espacio, determinados ritmos de estudio y, en algunos casos, itinerarios, 
actividades, tiempo de evaluaciones, entre otros. 
Holmberg (citado por García
2
, 1994) señala que "el término de ‘educación a 
distancia’ cubre las distintas formas de estudio a todos los niveles que no se 
encuentren bajo la continua, inmediata supervisión de los tutores presentes con 
sus estudiantes en el aula, pero que sin embargo, se benefician de la planificación, 
guía y seguimiento de una organización tutorial" (p. 34). 
Este Autor, destaca dos criterios para identificar la educación a distancia: (1) El 
estudio no se encuentra bajo la continua e inmediata supervisión de los tutores 
presentes en aula, (2) Los estudiantes se benefician de características tutoriales. 
Por su parte Lorenzo3, (2000), lo conceptualiza como un “medio de educación 
no formal que permite integrar a personas que, por motivos culturales, sociales o 
económicos no se adaptan o no tienen acceso a los sistemas convencionales de 
educación. Se orienta a ofrecer opciones de capacitación con demanda en las 
economías zonales y regionales”. (p. 1-4). 
 
1 García, L. (2001). Educación a Distancia. De la Teoría a la Práctica. Ariel Educación, Madrid: España. p. 30 
2 García, L. (1994). Educación a distancia hoy. Universidad Nacional de Educación a Distancia. Madrid. 
3
 Lorenzo, E. (2000). Enseñanza a distancia y educación a distancia: ¿de qué estamos hablando? En; 
Cuadernos de Investigación Educativa; Vol. 1, Núm. 6 (2000). Disponible: 
https://revistas.ort.edu.uy/cuadernos-de-investigacion-educativa/article/view/2785/2765 
 
En esta definición de EaD, se tiene un elemento muy importante como lo es “la 
educación no formal”, es decir, no se da en un centro educativo pero si tiene un 
carácter estructurado en objetivos didácticos y con una duración determinada, no 
limitando la enseñanza a lugares o tiempos de programación específicos y a una 
edad determinada como si lo hace la educación formal en muchos casos. 
De todo lo anteriormente expuesto, se puede definir la EaD, como el proceso de 
formación –enseñanzaaprendizaje4- independiente y controlado voluntariamente 
por el estudiante, basado en una modalidad que combina educación y tecnología; 
el cual es realizado en un entorno no presencial y con apoyo institucional (acceso 
a recursos de aprendizaje e instrucciones), con la finalidad de promover el estudio 
sin limitaciones de ubicación, tiempo, ocupación o edad de los o las estudiantes. 
 
4 es responsabilidad del estudiante