GestionEstrategica_y_LiderazgoOrganizacional

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SIN SIGLA

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11/3/2024

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Gestión Estratégica de Negocios

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N° DE CRÉDITOS: [3]
N° DE SEMANAS: [12]
N° DE HORAS/SEMANA: [12]
[JACQUELINE SANTAMARÍA VALBUENA]
[INGENIERA INDUSTRIAL, ESPECIALISTA EN GERENCIA
PÚBLICA, MAGÍSTER EN ADMINISTRACIÓN]
[JSANTAVAL@HOTMAIL.COM]
ACTUALIZACIÓN: [DICIEMBRE DE 2014]

1. SALUDO DE BIENVENIDA

Bienvenidos a Gestión Estratégica y Liderazgo Organizacional.
Reciba Usted, amigo estudiante, un cordial saludo de bienvenida a la asignatura Gestión Estratégica y Liderazgo
Organizacional, la cual representa uno de los mayores retos para el profesional en Gestión Empresarial dada la
importancia que tiene el liderazgo en el diseño y consecución de las metas organizacionales y por supuesto, por
la gran relevancia que tiene la gestión y administración de la estrategia en una organización.

Desde el Instituto de Proyección Regional y Educación a Distancia y del grupo de tutores que lideran la asignatura,
se le recomienda y anima a permanecer activo en el desarrollo de las actividades que se formulan en cada una de
las unidades presentes en este guion de aprendizaje y a mantener una disciplina continua frente a la metodología
de aprendizaje que se llevará a cabo. Para Usted como líder de su propio proceso de aprendizaje, el asumir esta
postura le implica de su parte un permanente trabajo individual y/o colectivo que permita una labor colaborativa,
de intercambio de experiencias, de investigación y aplicación de conceptos, así como, desarrollar estrategias para
superar retos adicionales que propenderán por alcanzar su éxito como Profesional en Gestión Empresarial.

2. IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA

Hoy por hoy, vivimos bajo un nuevo orden económico mundial en donde aspectos como la globalización, la
información, las tendencias, las tecnologías y la competitividad son la base fundamental para el crecimiento de las
organizacionales a lo largo del planeta. Para lograr sobrevivir y/o mantener la posición competitiva de las empresas,
GUIÓN DE APRENDIZAJE
“GESTIÓN ESTRATÉGICA Y LIDERAZGO ORGANIZACIONAL”

surge la necesidad de comprender la organización como entidades dinámicas, flexibles y adoptivas que deben
innovar continuamente e implementar estrategias que permitan hacer frente a los cambios en el entorno del
sistema.

Por ello, de acuerdo con los propósito de formación del Profesional en Gestión Empresarial, se brinda a los
estudiantes, herramientas de gestión estratégica y liderazgo que permitan desarrollar competencias y habilidades
necesarias para fijar metas organizacionales y orientar la acción de los grupos humanos (colaboradores) en una
dirección determinada, inspirando valores y motivándolos para que se esfuercen voluntaria y entusiastamente en
el cumplimiento de metas grupales.

La asignatura Gestión Estratégica y Liderazgo Organizacional es una temática que hace parte integral y
fundamental del Profesional en Gestión Empresarial dada su importancia en las decisiones estratégicas, que se
tomarán a la luz de un direccionamiento estratégico y de un análisis previo del impacto y las implicaciones dentro
y fuera de la organización. Del mismo modo, la dirección y administración de estas decisiones estratégicas cobra
la misma importancia en el sentido en que son los líderes organizacionales quienes tienen la mayor de la
responsabilidad en el éxito de la estrategia, lo cual implica asumir una nueva forma de dirigir basada principalmente
en el análisis racional de los riesgos, incertidumbres y cambios presentes en el entorno y que a fin de cuentas, le
permitirá alcanzar la tan anhelada Ventaja Competitiva de la organización.

Finalmente, esta asignatura tiene un gran papel protagónico en el Proyecto de Optimización e Innovación Empresarial,
como eje integrador del programa de Gestión Empresarial, en el sentido en que su intención es transformar con
proactividad la gestión estratégica de los negocios a partir de decisiones acertadas y de un liderazgo organizacional
asertivo.

3. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

3.1 Competencia General

- Promueve un ambiente laboral de apoyo y productividad a través de estrategias, acciones, decisiones y estilos
de liderazgo en general.

3.2 Competencias específicas

- Establece relaciones entre los diferentes estilos de liderazgo y su efecto en la transformación y el éxito
organizacional.

- Identifica el proceso de la Gestión y Administración Estratégica y la importancia de una acertada definición, tanto
del direccionamiento estratégico de una organización como los medios para alcanzar los objetivos y metas
corporativas.

- Propone estrategias y planes de acción que permitan la generación de valor en una organización, para lograr la
ventaja competitiva que la mantendrá vigente en el mercado.

3.3 Competencias transversales

- Asume una postura analítica y crítica del papel que juega el Profesional en Gestión Empresarial en la toma de
decisiones que definirá el rumbo de las organizaciones competitivas.

- Potencia su capacidad de trabajar y liderar equipos interdisciplinarios y de aplicar habilidades interpersonales y
principios éticos necesarios para la gestión empresarial.

- Propone asertivamente acciones innovadoras en la gestión empresarial, a la luz de dinámicas y fenómenos
globales.

4. RELACIÓN ENTRE COMPETENCIAS Y EJES INTEGRADORES

En el programa, el “Proyecto de Optimización e Innovación Empresarial” se construye con los aportes de
todas las asignaturas. Pero, este proyecto está liderado por una de las asignaturas. En este séptimo nivel la
asignatura que lidera dicho proyecto es Investigación Empresarial.

Desde la metodología de proyectos, se parte de un problema por resolver. Esto significa que cada asignatura en
séptimo nivel debe identificar qué es aquello que pretende resolver y su relación con las demás asignaturas del
nivel. Dicho problema tiene relación con la competencia general que se ha especificado en el plan de asignatura
que aparece en el proyecto educativo de Gestión Empresarial. La competencia se toma como una pregunta o un
problema; para dar respuesta al problema se construye un camino, una ruta que entreteje todos los componentes.

Es decir, la competencia general de la asignatura se convierte en un problema que guía el aprendizaje en relación
con lo demás y en establecer: ¿De qué manera la Estadística Aplicada, la Gestión Estratégica y Liderazgo
Organizacional, La investigación de Operaciones y Costos para la gerencia, intervienen en la determinación y
propósitos de la propuesta del trabajo de grado a desarrollar por el estudiante desde el séptimo nivel hasta la
culminación de su plan de estudios.

En este orden de ideas, la asignatura Gestión Estratégica y Liderazgo Organizacional se convierte en un
componente fundamental del proyecto en cuestión, la cual a través de las estrategias y la dinámica de aprendizaje
que se desarrollará a lo largo de cada una de las unidades de aprendizaje, hará que el estudiante desarrolle
competencias que le permita responder a la pregunta ¿cuáles son las decisiones estratégicas y el estilo de
liderazgo que permite la obtención y la sostenibilidad de la ventaja competitiva de la empresa?, y con
ella (la respuesta) articular los diferentes factores que se requiere en la gestión estratégica de los negocios, a la luz
de los cambios, el dinamismo y la complejidad del entorno, propendiendo por la optimización, innovación y
desarrollo empresarial.

Dichas relaciones se identifican en la siguiente imagen:

PROYECTO DE CREACIÓN O FORTALECIMIENTO DE EMPRESAS
Competencia general de
la asignatura de Gestión
Estratégica y Liderazgo
Organizacional, como
problema:

¿Cuáles son las decisiones
estratégicas y el estilo de
liderazgo que permite la
obtención y la
sostenibilidad de la
ventaja competitiva de la
empresa?.
PROYECTO:

DE
OPTIMIZACIÓNE
INNOVACIÓN
EMPRESARIAL
Competencias
Específicas

- Establece relaciones
entre los diferentes estilos
de liderazgo y su efecto en
la transformación y el éxito
organizacional.

- Identifica el proceso de la
Gestión y Administración
Estratégica y la importancia
de una acertada definición,
tanto del direccionamiento
estratégico de una
organización como los
medios para alcanzar los
objetivos y metas
corporativas.

- Propone estrategias y
planes de acción que
permitan la generación de
valor en una organización,
para lograr la ventaja
competitiva que la
mantendrá vigente en el
mercado.

Competencias
diferenciales
Se encuentran
relacionadas en cada
unidad de estudio.
Séptimo Nivel
Á
re
a
B
ás
ic
a:

Estadística Aplicada a los Negocios
Diseña estrategias empresariales que impacten
favorablemente los negocios a partir del análisis y uso
de procesos estadísticos.
Á
re
a
p
ro
fe
si
o
n
al
:

Gestión Estratégica y Liderazgo Organizacional
Promueve un ambiente laboral de apoyo y
productividad a través de estrategias, acciones,
decisiones y estilos de liderazgo en general.
Investigación de Operaciones
Resuelve situaciones problémicas empresariales con
técnicas cuantitativas, interpreta sus resultados y a
partir de ellos toma decisiones de gestión.
Costos para la Gerencia
Resuelve situaciones de corto o largo plazo mediante
las técnicas de costos, planeación y presupuestos, con
el fin de responder al logro de objetivos
empresariales.
Á
re
a
d
e
in
ve
st
ig
ac
io
n
e
s:

Área de investigaciones:
Electiva
Promueve habilidades gerenciales en el marco de un nuevo
modelo de administración que renueva los principios, los
procesos y las prácticas administrativas y que ofrece
oportunidades para crear ventajas de largo plazo para las
empresas.

5. ELEMENTOS CARACTERÍSTICOS DEL GUIÓN DE APRENDIZAJE

I. PLAN DE APRENDIZAJE
Este recurso integra los principales elementos que caracterizan del guión de aprendizaje de la asignatura.

II. UNIDAD DE APRENDIZAJE
Una unidad representa una ruta de aprendizaje particular, la cual tiene como horizonte el desarrollo de las
competencias pactadas. Su estructura comprende los siguientes elementos:

a. COMPETENCIAS DIFERENCIALES
Son específicas para la unidad de aprendizaje de la asignatura y precisan las dimensiones de las competencias,
cognitivas, afectivas y de procedimiento.

b. PRODUCTOS
Un producto es aquello que el estudiante debe hacer para evidenciar los aprendizajes logrados y tiene como
horizonte la formación y desarrollo de las competencias. Con la elaboración de un producto se promueven tanto
el trabajo independiente como el trabajo colaborativo.

c. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Conjunto de acciones a realizar para la obtención del producto e indican las herramientas necesarias para su
elaboración y publicación, y las interacciones entre los estudiantes y el tutor, sean sincrónicas o asincrónicas.

d. TUTORIAS PRESENCIALES
Describen el proceso de acompañamiento e interacción. Estas son conocidas con anticipación y se desarrollan en
momentos particulares: “antes”, “durante” y “después”.
e. LOS MATERIALES EDUCATIVOS
Cumplen la función de poner al estudiante en contacto con información científica, tecnológica, social y cultural y
de estimular la capacidad de aprender. Los materiales, presentados en diferente formato, son desarrollados o
seleccionados para responder a las competencias, las actividades y los productos.

f. RECURSOS DE APOYO
Uno de los principales recursos de apoyo será la plataforma Moodle, como escenario para facilitar la interacción,
el acompañamiento y el aprendizaje sin barreras espacio-temporales.

g. TIEMPO
Representa la propuesta racional de tiempos para el desarrollo efectivo y significativo de la asignatura en todas sus
dimensiones.

h. EVALUACIÓN
Sección que indica los parámetros de evaluación con los que serán valoradas las competencias logradas y demás
experiencias de aprendizaje. La evaluación suele ser apoyada a través de rejillas.

6. PLAN DE APRENDIZAJE

Unidades de
aprendizaje
Competencias
Diferenciales

Contenidos
relacionados
Productos
Evaluación Tiempo
en
semanas Instrumento
Ponderación
%
Unidad 0
Explora el contenido del
curso y elabora su Plan
de Acción

Guión de aprendizaje.
Cronograma de
actividades.
Producto 0:
Individual
Plan de Acción
para la asignatura.
Rejilla de Plan de Acción.

5%
Una (1)
semana
Unidad 1
Explica el concepto de
liderazgo estratégico y su
importancia en la
gestión.

Analiza tres
competencias del líder
estratégico: toma de
decisiones, manejo de la
negociación y manejo del
conflicto.
Conceptos
fundamentales del
Liderazgo
Organizacional,

Enfoques o Modelos
de Liderazgo,

Competencias del
Líder Estratégico

Producto 1:
Individual
Caso Empresarial
(nacional o
internacional)

Entrega del desarrollo de
un Caso Empresarial
según parámetros.

Se evalúa a través de
rúbrica según criterios
de evaluación
previamente
establecidos.

25%

Dos (2)
semanas
Unidad 2

Usa sus criterios para
resolver problemas en
todo tipo de escenario,
para efectos menores y
trascendentales en la
empresa.

Utiliza estrategias para
examinar los factores
internos y externos que
pueden influir en la toma
de decisiones.

Mantiene una política de
“puerta abierta” para
que los trabajadores
puedan acercarse para
abordar problemas
relacionados con el
trabajo.

Modelo de Gestión
Estratégica:

1. Formulación
Direccionamiento
Estratégico,
Análisis Externo,
Análisis Interno,
Despliegue de
Objetivos,
Estrategias
(corporativas, de
negocios y funcionales),
Análisis y Elección de
la estrategia.
Indicadores de
Gestión,
Fundamentación del
Balanced Scorecard

Producto 2:
En Cipas
Documento
Escrito
(Direccionamiento
Estratégico,
Diagnóstico
Situacional,
aplicación de
herramientas para
análisis y elección de
la estrategia
empresarial, mapa
estratégico y cuadro
de mando integral)

Entrega del Documento
Escrito aplicado en una
empresa del sector real,
según parámetros.

Se evalúa a través de
rúbrica según criterios
de evaluación
previamente
establecidos.

Socialización (exposición
final)

40%

Seis (6)
semanas
Unidad 3

Se guía por una visión y
propósito claramente
definidos para mejorar
las cosas y hacer una
diferencia en su
ambiente.

Modelo de Gestión
Estratégica:

2. Implementación
Manejo del Conflicto
Organizacional e
Implementación del

Producto 3:
En Cipas
ABP (aprendizaje
basado en problemas)

Entrega del ABP
resuelto, según
parámetros.

Se evalúa a través de
rúbrica según criterios
de evaluación

30%

Tres (3)
semanas

Unidades de
aprendizaje
Competencias
Diferenciales

Contenidos
relacionados
Productos
Evaluación Tiempo
en
semanas Instrumento
Ponderación
%

Se asegura de evaluar las
situaciones de manera
adecuada, evitando
malentendidos y creando
oportunidades de
ganancia cuando sea
posible.

Ayuda a los empleados a
entender el cambio, a
anticiparse a sus
funciones y a reducir al
mínimo su resistencia.

Asume el conflicto como
un elemento
consustancial a la vida en
la organización.
Cambio
Organizacional.

Diseño de la
Estructura
Organizacional
adaptable a la
estrategia.

Procesos Estratégicos
de Manejo del Cambio
y Solución de
Conflictos.

3. Control
Proceso Básico del
Control
Diseño de Sistemas de
Control Estratégico

previamente
establecidos.

7. UNIDADES DE APRENDIZAJE

7.1 UNIDAD 0 EL PLAN DE ACCIÓN

Esta unidad es igual para todas las asignaturas. A continuación se muestra su estructura.A. PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD

El desarrollo de esta Unidad preliminar, le permitirá, apropiar el guión de aprendizaje general de la asignatura,
experiencia que se concretará en lograr la organización previa para el cumplimiento de sus compromisos de
aprendizaje. Es la manera de visualizar, con claridad, los horizontes de aprendizaje a seguir, los tiempos, los
materiales, los objetivos, las metas de aprendizaje, las actividades y los contenidos temáticos a abordar.

B. COMPETENCIAS DIFERENCIALES

a. Planea las acciones requeridas en el proceso de enseñanza – aprendizaje para esta asignatura
b. Apropia la distribución del curso a través de la exploración y lectura de los diversos enlaces y fuentes de
información.
C. PRODUCTOS

Producto 0: Plan de Acción / (Individual)

Elabore un Plan de Acción que permita apoyar su buen desempeño ante la propuesta educativa de la asignatura
GESTIÓN ESTRATÉGICA Y LIDERAZGO ORGANIZACIONAL, según el formato institucional.

D. ACTIVIDADES

Este producto se desarrolla de manera individual y para lograrlo, usted debe realizar las siguientes actividades:
 Actualice su Perfil en la plataforma (en caso que no lo haya hecho o desee adicionar algo, es importante
que allí esté su foto, sus datos de contacto, en donde trabaja, entre otros aspectos).

 Revise el perfil de sus compañeros de grupo y el de su tutor, esto le permitirá conocer un poco más a las
personas con las que tendrá que interactuar y le facilitará la conformación de su respectivo Cipas.
 Verifique la funcionalidad de los bloques activos en plataforma como el correo interno, los mensajes, El
Calendario, Los Eventos Próximos, Participantes y otros.
 Participe en el Foro: “Comuniquemos”, el cual contiene dos Foros de interacción: el Foro social y el
Foro académico. En el Foro Social registrarán una breve presentación al grupo dando un saludo de
bienvenida y expresando las expectativas frente a la asignatura, también podrán formular temas libres o
recreativos (Humor, Chistes, Anécdotas, Felicitaciones, Recetas, Cumpleaños, etc.), creando de esta
manera los primeros lazos de interacción social. En el Foro Académico registrarán dudas y apreciaciones
que le han surgido por la realización de las actividades (la revisión del curso, la revisión de las utilidades
de la plataforma, la realización del producto # 0); en definitiva cualquier comentario que crean
conveniente y que sea de índole académico permitiéndole crecer al grupo.
 Cuando en la respectiva tutoría haya conformado su grupo de trabajo o CIPAS, regístrelo en el recurso:
“Conformación de CIPAS” que aparece antes de la Unidad #0, siga las respectivas instrucciones para
enumerar su Cipas. Hacer parte de un Cipas le facilitará su aprendizaje.
Para la realización específica del Plan de Acción realice las siguientes actividades:
a) Lea completa y detalladamente este documento, llamado Guión de Aprendizaje la Unidad#0 y el Guión
de la asignatura, en ellos se encuentra toda la información suficiente para formular el producto actual.
b) Descargue el documento guía para la elaboración del plan de acción, ver archivo Plantilla Plan de Acción y
revise con calma.
c) Elabore el Plan de Acción que le permitirá cumplir con los objetivos, metas y actividades de la asignatura. Si
tiene alguna duda escríbale a su tutor, al igual que a su orientador, o publique su duda en el Foro Académico del
Foro Comuniquémonos; además, sea realista con su tiempo disponible de estudio y defina qué días de la semana
y en qué horario puede dedicarle a la realización de cada uno de los productos de la asignatura, recuerde que
cuando hay productos en Cipas deberá dedicar mayor tiempo. En lo posible planee la entrega de todos los
productos como mínimo con un (1) día antes de la fecha máxima, lea con detalle la rejilla que aparece en I.
Evaluación
d) Envíe el plan de Acción subiendo el archivo respectivo en la plataforma Moodle en el recurso. PRODUCTO
0: Plan De Acción.

E. TUTORÍAS

Tutoría 1 - Ver fecha en el cronograma de actividades que aparece en el sitio web de Gestión Empresarial.
Presentación de la asignatura: Generalidades y precisiones metodológicas.

http://ead.uis.edu.co/aprendizajeenlinea/mod/data/view.php?id=2633
http://ead.uis.edu.co/aprendizajeenlinea/mod/assignment/view.php?id=2667
http://ead.uis.edu.co/aprendizajeenlinea/mod/assignment/view.php?id=2667

Esta primera tutoría está orientada a presentar, clarificar, ampliar o profundizar la comprensión que ha hecho el
estudiante de la asignatura para apoyar su proceso de curso de la misma.
a. Actividades antes de la tutoría:
Leer detenidamente el guión de aprendizaje en su integralidad y sus partes.
Revisar los enlaces, links o archivos y garantizar que se accede a la información suministrada a través de
estos.
Elaborar y entregar el plan de acción en la plataforma moodle. Ver fecha de entrega en la programación
del semestre, publicada en el Sitio web: http://ead.uis.edu.co/empresarial/.

b. Actividades durante la tutoría:
Se espera que usted como estudiante de esta asignatura participe activamente en el desarrollo de la
misma.

Ejercicio de Preguntas: Cada estudiante o en parejas elaboran por escrito como mínimo una pregunta
que se tenga sobre la asignatura a partir de la lectura del guión de aprendizaje. Esta se registra en la
plataforma en el sitio del foro de la unidad. Las preguntas pueden ser de tipo conceptual, metodológico,
procedimental o de generalidades de la misma.

El tutor junto con el grupo realiza la lectura de las preguntas consignadas, las organiza y provoca un
conversatorio para ampliar la presentación y comprensión de la asignatura en sus objetivos, importancia,
productos y evaluación.

Se presentarán algunas sugerencias o comentarios generales sobre el producto cero (0).

c. Actividades después de la tutoría.
Elaborar y presentar el producto para la unidad en los tiempos definidos en el guión de aprendizaje.
Escribir en el foro de la unidad sobre cualquier nueva inquietud o solicitud de aclaración.
Presentar el producto siguiente en la plataforma y en la fecha correspondiente.

F. MATERIALES ESPECÍFICOS DE LA UNIDAD

Para la elaboración del Plan de Acción los estudiantes revisarán los siguientes materiales:
 El curso en plataforma
 El guión de la asignatura y el de la unidad 0,
 La respectiva PLANTILLA DE PLAN DE ACCIÓN
 Rejilla de Evaluación
http://ead.uis.edu.co/empresarial/

G. RECURSOS DE APOYO

a. Plataforma Moodle: http://ead.uis.edu.co/enlinea/ .
Los estudiantes accederán a la plataforma Moodle donde colocarán en el espacio correspondiente el plan
de acción.

b. Sitio web del programa: http://ead.uis.edu.co/empresarial/
Los estudiantes encontrarán en el sitio web de Gestión Empresarial la programación del semestre, la cual
debe ser consultada periódicamente. Para acceder a esta programación deberá ingresar por estudiantes,
programación de estudiantes, sede, noche o sábado.

c. Recursos de biblioteca UIS: http://www.uis.edu.co/webUIS/es/index.jsp
Los estudiantes accederán a las bases de datos de la Universidad mediante la página de la UIS, biblioteca,
recursos electrónicos, o catálogo bibliográfico.

H. TIEMPO

El Plan de Acción deberá colocarse en la plataforma el tercer día de inicio de semestre. Ver fecha en el cronograma
de actividades que aparece en el sitio web de Gestión Empresarial: http://ead.uis.edu.co/empresarial/.

I. EVALUACIÓN

Este producto tiene una ponderación del 5%. A continuación se detallan los criterios de evaluación:

CRITERIO GENERAL VALORACIÓN CUALITATIVA VALORACIÓN
CUANTITATIVA
No envía el
producto
No envía el producto 0
No cumple Transcribe, tal cual, el plan de aprendizaje de la asignatura, o lo hace con inconsistencias
importantes, o realiza la entrega del productodemasiado tarde.
1.0 - 3.2
Hace lo mínimo. Se nota que no comprende la organización y programación, y tiene algunas inconsistencias en el
planteamiento de las fechas y en lo que se propone hacer para lograr los productos.
3.3 - 3.8
http://ead.uis.edu.co/enlinea/
http://ead.uis.edu.co/empresarial/
http://www.uis.edu.co/webUIS/es/index.jsp
http://ead.uis.edu.co/empresarial/

CRITERIO GENERAL VALORACIÓN CUALITATIVA VALORACIÓN
CUANTITATIVA
Programa para las fechas establecidas, sin algún margen que permita ver que comprende el
tiempo requerido para la retroalimentación.
En lo que tiene que hacer, para lograr el producto, no detalla que comprende las actividades
necesarias.
O realiza la entrega del producto con algún atraso.
Planea de forma
general.
Aunque comprende la organización y programación, tiene leves inconsistencias en el
planteamiento de las fechas o de lo que se propone hacer para lograr los productos.
Programa para las fechas establecidas, con algún margen que permite ver que comprende el
tiempo requerido para la retroalimentación.
En lo que tiene que hacer para lograr el producto, detalla que comprende las actividades
necesarias.
Conecta explícitamente lo que propone con sus tiempos personales.
Entregan el producto dentro de la fecha máxima establecida.
3.9 - 4.4
Planea de forma
particularizada.
Comprende la organización y programación de la asignatura.
Programa para las fechas establecidas con algún margen que permite ver que comprende el
tiempo requerido para retroalimentación e interacción con los participantes (Tutor-
compañeros y otros) y propone los horarios necesarios para lograrlo.
Conecta explícitamente lo que propone con sus tiempos personales y, en donde se requiere,
considera el tiempo para el trabajo con sus compañeros de CIPAS.
Propone acciones concretas que evidencian que no sólo comprende qué tiene que hacer sino
que ya prevé qué debe hacer para lograrlo.
Entregan el producto dentro de la fecha máxima establecida.

4.5 - 5.0

7.2 UNIDAD 1 CONCEPTOS, ENFOQUES Y COMPETENCIAS DEL
LIDERAZGO ESTRATÉGICO

A. PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD

La vida organizacional requiere responsables que tengan capacidad de gestión y además, capacidad de liderazgo.
Fundamentalmente el ejercicio del liderazgo ser relaciona con la capacidad de influir sobre la labor de un equipo
de trabajo (colaboradores), facilitando el camino para que alcancen metas profesionales y empresariales de manera
satisfactoria.

El objetivo de esta unidad de aprendizaje, es que el estudiante se apropie de los conceptos, enfoques y
competencias que debe tener un líder estratégico y que a su vez le permita establecer relaciones entre los
diferentes estilos de liderazgo y el impacto que tiene en la productividad laboral y por ende en el crecimiento y
desarrollo exitoso de las organizaciones.

B. COMPETENCIAS DIFERENCIALES

- Comprende e identifica la importancia que juega el rol del líder en una organización, a través de la
participación y toma decisiones y fundamentalmente al facilitar el camino para que sus colaboradores
desarrollen el máximo de sus capacidades.

- Establece relaciones entre los diferentes estilos de liderazgo y su efecto en la transformación y el éxito
organizacional.

C. PRODUCTOS

Producto No. 1: Desarrollo de Caso Empresarial (individual)

Este producto consiste en que a partir de un Caso Empresarial suministrado por el tutor (basado en fenómenos,
vivencias y hechos generados dentro de una situación real organizacional en el contexto regional, nacional o
internacional), Usted tendrá la oportunidad de describir de forma narrativa la aplicación de conceptos teóricos y
de las diferentes teorías de liderazgo organizacional, así como los estilos y las competencias que identifica en los
dirigentes de la organización. Finalmente se evidenciará su postura crítica y propositiva frente al caso.

Para el desarrollo de este producto, es importante realizar las actividades que se encuentran descritas a
continuación, con el objeto de garantizar su preparación y evidenciar la claridad y apropiación de los conceptos
fundamentales del Liderazgo Organizacional, los modelos de liderazgo y las competencias que debe tener un líder
estratégico.

Fecha de Entrega: en la Tutoría 4 - Ver fecha en el cronograma de actividades que aparece en el sitio web
de Gestión Empresarial.

D. ACTIVIDADES

Este producto se desarrolla de manera individual y para lograrlo, Usted debe realizar las siguientes actividades
previas:

- Revisar los contenidos relacionados en el Plan de Aprendizaje y realizar investigación sobre estos, a través
de textos o artículos en las bases de datos de la Universidad.
- Realizar las siguientes lecturas obligatorias:
o Estrategias de Liderazgo y Desarrollo de Personas en la Organización, Raquel De la Fuente Anuncibay,
Raúl de Diego Vallejo – Ediciones Pirámide 2008, capítulo 7.
o Gerencia y Liderazgo, Santiago Lazzati, Edgardo Sanguineti – Ediciones Macchi 2003, capítulos 2,
3, 4 y 5.
- Descargue el Caso Empresarial asignado y desarróllelo siguiendo la estructura de la guía que se dispondrá
en la plataforma. Si tiene alguna duda escríbale a su tutor.
- Envíe el desarrollo del caso empresarial, subiendo el archivo respectivo en la plataforma.
Nota: Para cualquier duda que tenga en relación con el tema, con las investigaciones realizadas, con el contenido
de las diapositivas, con la guía para desarrollar el caso empresarial y en general con inquietudes que le resulten en
el desarrollo de estas actividades, es importante que consulte al tutor a través del recurso dispuesto en la plataforma
para tal fin.

E. TUTORIAS Y METODOLOGÍA PARA LA UNIDAD

Para el desarrollo de las actividades propuestas se plantea la siguiente programación de tutorías y las actividades
que se han de adelantar en los momentos (antes, durante y después) de las mismas.

Tutoría 2 - Ver fecha en el cronograma de actividades que aparece en el sitio web de Gestión Empresarial.
Conceptos Fundamentales del Liderazgo Organizacional.

Esta segunda tutoría está orientada a presentar, clarificar y ampliar los conceptos básicos del Liderazgo
Organizacional y su importancia en la gestión estratégica de las empresas.
a. Actividades antes de la tutoría:
Leer detenidamente la Unidad 1 del guión de aprendizaje.
Revisar los archivos, lecturas recomendadas, enlaces y/o links y garantizar que se accede a la información
suministrada a través de estos.
Realizar lecturas que complementen el tema y que el estudiante autónomamente haya investigado.
Socializar preguntas e inquietudes sobre aspectos conceptuales o desarrollo de los productos en el foro
de la unidad en la plataforma Moodle.

b. Actividades durante la tutoría:
Se espera la participación activa en la tutoría.
Dinamizar con el tutor a través de intervenciones, opiniones, discrepancias y aportaciones, a partir de las
temáticas que se desarrollen.
El tutor presentará los parámetros a seguir para el desarrollo del Caso Empresarial (producto 1); se harán
sugerencias o comentarios generales.

c. Actividades después de la tutoría:
El estudiante debe elaborar un avance (parcial) o adelanto del Caso Empresarial (producto 1).
Preguntas en el foro conversatorio de la respectiva unidad de acuerdo a las necesidades de orientación.
Búsqueda de información complementaria para ampliar su información o conocimiento del tema.

Tutoría 3 - Ver fecha en el cronograma de actividades que aparece en el sitio web de Gestión
Empresarial.
Competencias del Líder Estratégico.

Esta tercera tutoría está orientada a presentar, clarificar y ampliar el tema de las Competencias del Líder
Estratégico y su influencia en la productividad organizacional y en la Dirección estratégica de las organizaciones.a. Actividades antes de la tutoría:
- Revisar los archivos, lecturas recomendadas, enlaces y/o links y garantizar que se accede a la
información suministrada a través de estos.
- Realizar lecturas que complementen el tema y que el estudiante autónomamente haya
investigado.
- Socializar preguntas e inquietudes sobre aspectos conceptuales o desarrollo de los productos en
el foro de la unidad en la plataforma Moodle.
- Realizar un avance parcial del producto 1 (Caso Empresarial) de manera que refleje una propuesta
preliminar del desarrollo del caso asignado.

b. Actividades durante la tutoría:
- Se espera la participación activa en la tutoría.
- Dinamizar con el tutor a través de intervenciones, opiniones, discrepancias y aportaciones, a partir
de las temáticas que se desarrollen.
- Se socializará el avance parcial del desarrollo del Caso Empresarial retroalimentando cada caso,
con el objeto de que el estudiante tome nota de los aspectos a mejorar y las observaciones hechas
por el tutor.

c. Actividades después de la tutoría:
- Avanzar en el desarrollo del producto 1
- Socializar en la plataforma, en el espacio del foro de la Unidad nuevas dudas e interrogantes o
comentarios sobre el desarrollo de la unidad o del producto.
- Presentar el producto 1 (Caso Empresarial) colgándolo en la Plataforma Moodle en la fecha
establecida. Ver cronograma de actividades que aparece en el sitio web de Gestión Empresarial.

E. MATERIALES ESPECÍFICOS DE LA UNIDAD

Para el normal y exitoso desarrollo de la presente unidad, deberá revisar los siguientes materiales:
 Todo el Plan de Acción de la Unidad de Aprendizaje No. 1

 Rejilla de Evaluación

 Estrategias de Liderazgo y Desarrollo de Personas en la Organización, Raquel De la Fuente
Anuncibay, Raúl de Diego Vallejo – Ediciones Pirámide 2008, capítulo 7.

 Gerencia y Liderazgo, Santiago Lazzati, Edgardo Sanguineti – Edificiones Macchi 2003, capítulos
2, 3, 4 y 5.

 (Lectura Sugerida) Introducción al Liderazgo Organizacional, Antonio Duro Martín - Editorial
Dykinson. Madrid 2006, Capítulos 1 y 2. Disponible en:
http://books.google.es/books?id=qppjOxCykUkC&pg=PA17&dq=liderazgo+organizacional&
hl=es&sa=X&ei=01hnVMaHFYKmNorUgOgM&ved=0CCcQ6AEwAQ#v=onepage&q=lide
razgo%20organizacional&f=false

 (Lectura Sugerida) Liderazgo y Motivación de Equipos de Trabajo, María Teresa Palomo -
Editorial Esic. Edificio 8, Madrid 2013, Capítulos 1 (págs. 52 a 63). Disponible en:
http://books.google.es/books?id=qEMVAwAAQBAJ&pg=PA62&dq=competencias+de+lider
+estrategico&hl=es&sa=X&ei=YLFnVOHgOImjgwS0vIH4Dg&ved=0CCsQ6AEwAA#v=on
epage&q=competencias%20de%20lider%20estrategico&f=false

F. RECURSOS DE APOYO

a. Plataforma Moodle: http://ead.uis.edu.co/enlinea/
Los estudiantes accederán a la plataforma Moodle donde colocarán en el espacio correspondiente el plan
de acción.

G. TIEMPO

http://books.google.es/books?id=qppjOxCykUkC&pg=PA17&dq=liderazgo+organizacional&hl=es&sa=X&ei=01hnVMaHFYKmNorUgOgM&ved=0CCcQ6AEwAQ#v=onepage&q=liderazgo%20organizacional&f=false
http://books.google.es/books?id=qppjOxCykUkC&pg=PA17&dq=liderazgo+organizacional&hl=es&sa=X&ei=01hnVMaHFYKmNorUgOgM&ved=0CCcQ6AEwAQ#v=onepage&q=liderazgo%20organizacional&f=false
http://books.google.es/books?id=qppjOxCykUkC&pg=PA17&dq=liderazgo+organizacional&hl=es&sa=X&ei=01hnVMaHFYKmNorUgOgM&ved=0CCcQ6AEwAQ#v=onepage&q=liderazgo%20organizacional&f=false
http://books.google.es/books?id=qEMVAwAAQBAJ&pg=PA62&dq=competencias+de+lider+estrategico&hl=es&sa=X&ei=YLFnVOHgOImjgwS0vIH4Dg&ved=0CCsQ6AEwAA#v=onepage&q=competencias%20de%20lider%20estrategico&f=false
http://books.google.es/books?id=qEMVAwAAQBAJ&pg=PA62&dq=competencias+de+lider+estrategico&hl=es&sa=X&ei=YLFnVOHgOImjgwS0vIH4Dg&ved=0CCsQ6AEwAA#v=onepage&q=competencias%20de%20lider%20estrategico&f=false
http://books.google.es/books?id=qEMVAwAAQBAJ&pg=PA62&dq=competencias+de+lider+estrategico&hl=es&sa=X&ei=YLFnVOHgOImjgwS0vIH4Dg&ved=0CCsQ6AEwAA#v=onepage&q=competencias%20de%20lider%20estrategico&f=false
http://ead.uis.edu.co/enlinea/
http://ead.uis.edu.co/empresarial/
http://www.uis.edu.co/webUIS/es/index.jsp

La Unidad de Aprendizaje No. 1 se realizará en dos (2) semanas, en las cuales se debe desarrollar un producto
(Producto 1) el cual debe entregarse en la Tutoría 4 (Ver fecha en el cronograma de actividades que aparece en el
sitio web de Gestión Empresarial). Tenga en cuenta el cumplimiento de su plan de acción para que pueda aprovechar
su tiempo al máximo.

H. EVALUACIÓN

A continuación se detallan los criterios de evaluación del Producto 1 el cual es el único producto que corresponde
a la Unidad de Aprendizaje No. 1 y tiene una ponderación del 25%:
CRITERIO GENERAL VALORACIÓN CUALITATIVA VALORACIÓN
CUANTITATIVA
No envía el producto No envía el producto. 0
No cumple El producto que entrega no corresponde a las directrices
dadas ni cumple los tiempos previstos para su entrega.
Nunca presentó avances parciales los cuales se habían
indicado en el plan de acción.
Se limita a transcribir teoría o conceptos vistos, sin evidenciar
ningún tipo de aplicación.
1.0 - 2.9
Desarrolla el Caso Empresarial sin
esfuerzo y con errores y deficiencias
significativas.
Entrega el producto en los tiempos establecidos.
No hay evidencia de haber hecho lecturas previas de los
documentos y/o enlaces definidos.
Comprende de manera irregular los conceptos fundamentales
del Liderazgo Organizacional, teorías y competencias.
Posee inconsistencias significativas de forma y fondo.
Presenta mínimamente la aplicación de los temas vistos en el
caso real empresarial regional, nacional o internacional.
El desarrollo del caso no es robusto en términos propositivo
y analítico.
3.0 - 3.5
Desarrolla el Caso Empresarial con
esfuerzo y cumpliendo con la guía para su
elaboración
Entrega el producto en los tiempos establecidos.
Participa activamente en las tutorías presenciales y en el foro
conversatorio.
Se evidencia la realización de lecturas previas de los
documentos de la unidad.
Desarrolla el caso empresarial siguiendo la guía establecida y
propone y analiza con criterios y argumentos válidos que
corresponden a la temática desarrollada.
3.6 - 4.3
Desarrolla el Caso Empresarial con la
rigurosidad esperada y evidenciando su
postura crítica y analítica.
Entrega el producto en los tiempos establecidos.
Participa activamente en las tutorías presenciales y en el foro
conversatorio.
4.4 - 5.0

CRITERIO GENERAL VALORACIÓN CUALITATIVA VALORACIÓN
CUANTITATIVA
Se evidencia la realización de lecturas previas de los
documentos de la unidad.
Se evidencia investigación complementaria.
Desarrolla el caso empresarial siguiendo la guía establecida y
propone y analiza con criterios y argumentos válidos que
corresponden a la temática desarrollada.
Claramente dentro del producto, establece relaciones entre
los diferentes estilos de liderazgo y su efecto en la
transformación y el éxito empresarial.

7.3 UNIDAD 2 LA GERENCIA ESTRATÉGICA EN LAS
ORGANIZACIONES

A. PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD

El liderazgo estratégico es la forma más eficaz de realizar la gestión del proceso de preparación de estrategias de
una organización para crear una ventaja competitiva. Por ello,para una organización, es primordial que los líderes
estratégicos puedan manejar el proceso de preparación de estrategias mediante las tácticas de formulación e
implementación que permitan a una compañía lograr un desempeño superior y así alcanzar niveles altos de
competitividad que le permitan participar y sostenerse en los mercados globales.
El objetivo de esta unidad de aprendizaje, es que el estudiante identifique el proceso de gestión estratégica, y a
su vez se apropie del modelo administrativo para la formulación de estrategias a la luz de herramientas y
metodologías que permiten seleccionar las estrategias idóneas a ser implementadas en una organización.

B. COMPETENCIAS DIFERENCIALES

- Identifica el proceso de la Gestión y Administración Estratégica y su importancia en la generación de valor
de una organización.

- Usa sus criterios para identifica y resolver problemas en todo tipo de escenario y ambientes industriales,
para efectos menores y trascendentales en la empresa.

- Propone estrategias y planes de acción que permiten la obtención y sostenibilidad de una ventaja
competitiva y un rendimiento superior que propenderá por la consecución de metas y retos empresariales.
.
C. PRODUCTOS

Producto No. 2: Documento Escrito (en cipas)

Este producto consiste en que cada cipa debe seleccionar una organización – empresa, en la cual se implementarán
los conceptos vistos y realizarán un documento escrito en donde se plasmará su propuesta de Planeación
Estratégica. Tendrán la opción de escoger una organización de producción y/o comercialización de productos o
servicios, con ánimo o sin ánimo de lucro, del sector público o privado, siempre y cuando no se haya realizado
hasta el momento una Planeación Estratégica en la empresa seleccionada.

Para el desarrollo de este producto, es importante realizar las actividades que se encuentran descritas a
continuación, con el objeto de garantizar su preparación y evidenciar la claridad y apropiación del modelo de
Administración Estratégica y las diferentes metodologías y herramientas para su formulación.

Fecha de Entrega: en la Tutoría 10 - Ver fecha en el cronograma de actividades que aparece en el sitio web
de Gestión Empresarial.

D. ACTIVIDADES

Este producto se desarrolla en cipas (3 a 4 estudiantes) y para lograrlo, los estudiantes deben realizar las siguientes
actividades previas:
- Revisar los contenidos relacionados en el Plan de Aprendizaje y realizar investigación sobre estos, a través
de textos o artículos en las bases de datos de la Universidad.
- Las siguientes son las referencias de los dos libros guías de la asignatura de donde se definirán las lecturas
obligatorias previas:
o Conceptos de Administración Estratégica, Fred R. David. Edición Prentice Hall, 2006, México.

o Administración Estratégica, Hill, Charles W.L. y Jones Gareth R. – Edición Mc Graw Hill, 2009,
México.
- Revise todos los archivos (diapositivas) que se encuentran en formato power point que corresponden a la
unidad 2, las cuales presentan la síntesis de las temáticas a desarrollar.
- Descargue la “Guía del Trabajo de Aplicación” la cual define claramente la estructura y el contenido que
debe seguirse para el desarrollo del producto 2. Si tiene alguna duda escríbale a su tutor.
- Envíe el documento, subiendo el archivo respectivo en la plataforma.
Nota: Para cualquier duda que tenga en relación con el tema, con las investigaciones realizadas, con el contenido
de las diapositivas, con la guía para desarrollar el caso empresarial y en general con inquietudes que le resulten en
el desarrollo de estas actividades, es importante que consulte al tutor a través del recurso dispuesto en la plataforma
para tal fin.

E. TUTORIAS Y METODOLOGÍA PARA LA UNIDAD

Tutoría 4 - Ver fecha en el cronograma de actividades que aparece en el sitio web de Gestión Empresarial.
Direccionamiento Estratégico.

Esta cuarta tutoría está orientada a presentar, clarificar y ampliar los conceptos básicos del Direccionamiento
Estratégico y su importancia en la Gestión Estratégica de las empresas y en la definición del rumbo de la
organización y su impacto en la formulación de planes estratégicos.
a. Actividades antes de la tutoría:
- Leer detenidamente la Unidad 2 del guión de aprendizaje.
- Revisar los archivos, lecturas recomendadas, enlaces y/o links y garantizar que se accede a la
información suministrada a través de estos.
- Realizar lecturas que complementen el tema y que el estudiante autónomamente haya
investigado.
- Socializar preguntas e inquietudes sobre aspectos conceptuales o desarrollo de los productos en
el foro de la unidad en la plataforma Moodle.

b. Actividades durante la tutoría:
- Se espera la participación activa en la tutoría.
- Dinamizar con el tutor a través de intervenciones, opiniones, discrepancias y aportaciones, a partir
de la temática que se desarrolle en la tutoría presencial.
- El tutor presentará los parámetros a seguir para el desarrollo del trabajo aplicativo (producto 2);
dará una explicación exhaustiva del contenido de la “Guía del Trabajo de Aplicación”, se harán
sugerencias o comentarios generales.

c. Actividades después de la tutoría:
 Cada Cipa debe colgar en la plataforma, la carta de autorización del funcionario directivo de la
empresa seleccionada, en la cual certifica que esta no ha realizado un proceso de planeación
estratégica en la compañía y que autoriza a los estudiantes para realizar la propuesta.
 El Cipa debe elaborar un avance (parcial) o adelanto del producto 2, relacionado con el tema visto
sobre el “Direccionamiento Estratégico”.
 Preguntas en el foro conversatorio de la respectiva unidad de acuerdo a las necesidades de
orientación.
 Búsqueda de información complementaria para ampliar su información o conocimiento del tema.

Tutoría 5 - Ver fecha en el cronograma de actividades que aparece en el sitio web de Gestión Empresarial.
Diagnóstico Situacional.

Esta quinta tutoría está orientada a presentar, clarificar y ampliar los conceptos y herramientas para la realización
del Diagnóstico Situacional y su gran relevancia en la formulación de planes estratégicos acordes con la situación
interna y externa de la empresa seleccionada.
a. Actividades antes de la tutoría:
- Leer detenidamente la Unidad 2 del guión de aprendizaje.
- Revisar los archivos, lecturas recomendadas, enlaces y/o links y garantizar que se accede a la
información suministrada a través de estos.
- Realizar lecturas que complementen el tema y que el estudiante autónomamente haya
investigado.
- El Cipa debe elaborar un avance (parcial) o adelanto del producto 2, relacionado con el tema
desarrollado en la tutoría anterior (Direccionamiento Estratégico).
- Socializar preguntas e inquietudes sobre aspectos conceptuales o desarrollo del avance del
producto 2 en el foro de la unidad en la plataforma Moodle.

b. Actividades durante la tutoría:
- Se espera la participación activa en la tutoría.
- Dinamizar con el tutor a través de intervenciones, opiniones, discrepancias y aportaciones, a partir
de la temática que se desarrolle en la tutoría presencial.
- El tutor verifica los trabajos propuestos y avanzados del producto 2 de cada uno de los Cipas y
realiza una retroalimentación sobre estos, se harán sugerencias o comentarios generales.

Tutoría 6 - Ver fecha en el cronograma de actividades que aparece en el sitio web de Gestión Empresarial.
Despliegue Estratégico (Objetivos y Estrategias Corporativas)

Esta sexta tutoría está orientada a presentar, clarificar y ampliar los conceptos y lineamientos básicos para la
formulación de objetivos, metas y estrategias de tipo corporativo.
a. Actividades antes de la tutoría:
- Leer detenidamente la Unidad 2 del guión de aprendizaje.
- Revisar los archivos, lecturas recomendadas, enlaces y/o links y garantizar que se accede a la
información suministrada a través de estos.
- Realizar lecturas que complementen el tema y que el estudiante autónomamente haya
investigado.
- El Cipa debe elaborar un avance (parcial) o adelanto del producto 2, relacionado con el tema
desarrollado en la tutoría anterior (Diagnóstico Situacional (evaluación interna y evaluación
externa).
- Socializar preguntas e inquietudes sobre aspectos conceptuales o desarrollo del avance del
producto 2 en el foro de la unidad en la plataforma Moodle.

b. Actividades durante la tutoría:
- Se espera la participación activa en la tutoría.
- Dinamizar con el tutor a través de intervenciones, opiniones, discrepancias y aportaciones, a partir
de la temática que se desarrolle en la tutoría presencial.
- El tutor verifica los trabajos propuestos y avanzados del producto 2 de cada uno de los Cipas y
realiza una retroalimentación sobre estos, se harán sugerencias o comentarios generales.

c. Actividades después de la tutoría:
 Cada Cipa debe tener en cuenta la retroalimentación hecha por el tutor en la tutoría, sobre el
avance presentado del producto 2, y realizar mejoras y correcciones si las hay.
 Así mismo, cada Cipa debe elaborar el siguiente avance (parcial) del producto 2, relacionado con
el tema visto sobre el “Despliegue Estratégico (formulación de objetivos y estrategias de tipo
corporativo)”.
 Preguntas en el foro conversatorio de la respectiva unidad de acuerdo a las necesidades de
orientación.
 Búsqueda de información complementaria para ampliar su información o conocimiento del tema.

Tutoría 7 - Ver fecha en el cronograma de actividades que aparece en el sitio web de Gestión Empresarial.
Despliegue Estratégico (Objetivos y Estrategias de Negocio y Funcionales)

Esta séptima tutoría está orientada a presentar, clarificar y ampliar los conceptos y lineamientos básicos para la
formulación de objetivos, metas y estrategias de tipo de negocio y de tipo funcional (operativo).
a. Actividades antes de la tutoría:
- Leer detenidamente la Unidad 2 del guión de aprendizaje.
- Revisar los archivos, lecturas recomendadas, enlaces y/o links y garantizar que se accede a la
información suministrada a través de estos.

- Realizar lecturas que complementen el tema y que el estudiante autónomamente haya
investigado.
- El Cipa debe elaborar un avance (parcial) o adelanto del producto 2, relacionado con el tema
desarrollado en la tutoría anterior (Despliegue Estratégico (formulación de objetivos y estrategias
de tipo corporativo).
- Socializar preguntas e inquietudes sobre aspectos conceptuales o desarrollo del avance del
producto 2 en el foro de la unidad en la plataforma Moodle.

b. Actividades durante la tutoría:
- Se espera la participación activa en la tutoría.
- Dinamizar con el tutor a través de intervenciones, opiniones, discrepancias y aportaciones, a partir
de la temática que se desarrolle en la tutoría presencial.
- El tutor verifica los trabajos propuestos y avanzados del producto 2 de cada uno de los Cipas y
realiza una retroalimentación sobre estos, se harán sugerencias o comentarios generales.

c. Actividades después de la tutoría:
 Cada Cipas debe tener en cuenta la retroalimentación hecha por el tutor en la tutoría, sobre el
avance presentado del producto 2, y realizar mejoras y correcciones si las hay.
 Así mismo, cada Cipa debe elaborar el siguiente avance (parcial) del producto 2, relacionado con
el tema visto sobre el “Despliegue Estratégico (formulación de objetivos y estrategias del nivel de
negocios y funcional)”.
 Preguntas en el foro conversatorio de la respectiva unidad de acuerdo a las necesidades de
orientación.
 Búsqueda de información complementaria para ampliar su información o conocimiento del tema.

Tutoría 8 - Ver fecha en el cronograma de actividades que aparece en el sitio web de Gestión Empresarial.
Análisis y Elección de Estrategias

Esta octava tutoría está orientada a presentar, clarificar y ampliar los conceptos, metodologías y herramientas
básicas para el proceso de análisis y elección de las estrategias de tipo corporativo, de negocios y funcional, más
idóneas y acertadas para la organización, de manera que propendan por el logro de los objetivos y las metas
empresariales.
a. Actividades antes de la tutoría:
- Leer detenidamente la Unidad 2 del guión de aprendizaje.
- Revisar los archivos, lecturas recomendadas, enlaces y/o links y garantizar que se accede a la
información suministrada a través de estos.
- Realizar lecturas que complementen el tema y que el estudiante autónomamente haya
investigado.
- El Cipa debe elaborar un avance (parcial) o adelanto del producto 2, relacionado con el tema
desarrollado en la tutoría anterior (Despliegue Estratégico (formulación de objetivos y estrategias
del nivel de negocios y funcional)”.
- Socializar preguntas e inquietudes sobre aspectos conceptuales o desarrollo del avance del
producto 2 en el foro de la unidad en la plataforma Moodle.

b. Actividades durante la tutoría:
- Se espera la participación activa en la tutoría.
- Dinamizar con el tutor a través de intervenciones, opiniones, discrepancias y aportaciones, a partir
de la temática que se desarrolle en la tutoría presencial.
- El tutor verifica los trabajos propuestos y avanzados del producto 2 de cada uno de los Cipas y
realiza una retroalimentación sobre estos, se harán sugerencias o comentarios generales.

Tutoría 9 - Ver fecha en el cronograma de actividades que aparece en el sitio web de Gestión Empresarial.
Fundamentación del Balanced ScoreCard – Cuadro de Mando Integral

Esta novena tutoría está orientada a presentar, clarificar y ampliar los conceptos, metodologías y herramientas del
Cuadro de Mando Integral y la importancia de monitorear la estrategia de la organización, así como los elementos
y metodologías que se llevan a cabo para definir los planes operativos y de acción que se despliegan y se subordinan
de la gran estrategia corporativa.
a. Actividades antes de la tutoría:
- Leer detenidamente la Unidad 2 del guión de aprendizaje.
- Revisar los archivos, lecturas recomendadas, enlaces y/o links y garantizar que se accede a la
información suministrada a través de estos.
- Realizar lecturas que complementen el tema y que el estudiante autónomamente haya
investigado.
- El Cipa debe elaborarun avance (parcial) o adelanto del producto 2, relacionado con el tema
desarrollado en la tutoría anterior (Análisis y Elección de Estrategias).
- Socializar preguntas e inquietudes sobre aspectos conceptuales o desarrollo del avance del
producto 2 en el foro de la unidad en la plataforma Moodle.

b. Actividades durante la tutoría:
- Se espera la participación activa en la tutoría.
- Dinamizar con el tutor a través de intervenciones, opiniones, discrepancias y aportaciones, a partir
de la temática que se desarrolle en la tutoría presencial.
- El tutor verifica los trabajos propuestos y avanzados del producto 2 de cada uno de los Cipas y
realiza una retroalimentación sobre estos, se harán sugerencias o comentarios generales.

c. Actividades después de la tutoría:
 Cada Cipa debe tener en cuenta la retroalimentación hecha por el tutor en la tutoría, sobre el
avance presentado del producto 2, y realizar mejoras y correcciones si las hay.
 Así mismo, cada Cipa debe elaborar el siguiente avance (parcial) del producto 2, relacionado con
el tema visto sobre el “Balanced Scorecard”
 Preguntas en el foro conversatorio de la respectiva unidad de acuerdo a las necesidades de
orientación.
 Búsqueda de información complementaria para ampliar su información o conocimiento del tema.
 Preguntas finales en el foro conversatorio sobre dudas relacionadas con el trabajo final del
producto 2.
 Presentar el producto 2 (documento definitivo) colgándolo en la Plataforma Moodle en la fecha
establecida. Ver cronograma de actividades que aparece en el sitio web de Gestión Empresarial.

F. MATERIALES ESPECÍFICOS DE LA UNIDAD

Para el normal y exitoso desarrollo de la presente unidad, deberá revisar los siguientes materiales:

Material permanente en la Unidad 2
 Todo el Plan de Acción de la Unidad de Aprendizaje No. 2
 Rejilla de Evaluación
 Guía del Trabajo de Aplicación
Materiales para Tutoría 4:
 Administración Estratégica, Hill, Charles W.L. y Jones Gareth R. – Edición Mc Graw Hill, 2009,
México. Capítulo 1.
 Conceptos de Administración Estratégica, Fred R. David. Edición Prentice Hall, 2006, México.
Capítulos 1 y 2.
 (Lectura Sugerida) El Plan Estratégico en la Práctica, José María Sainz de Vicuña Ancín - Editorial
Esic. España 2002, Capítulo 4. Disponible en:
http://books.google.es/books?id=CHC8pAtauOQC&pg=PA119&dq=mision+y+vision&hl=es
&sa=X&ei=ws9oVPWMEIKlgwTgyoKICQ&ved=0CC0Q6AEwAg#v=onepage&q=mision%
20y%20vision&f=false
 Diapositivas correspondientes al tema.

Materiales para Tutoría 5:
 Administración Estratégica, Hill, Charles W.L. y Jones Gareth R. – Edición Mc Graw Hill, 2009,
México. Capítulos 2 y 3.
 (Lectura Sugerida) Conceptos de Administración Estratégica, Fred R. David. Edición Prentice
Hall, 2006, México. Capítulos 3 y 4. Disponible en:
http://books.google.es/books?id=CHC8pAtauOQC&pg=PA119&dq=mision+y+vision&hl=es&sa=X&ei=ws9oVPWMEIKlgwTgyoKICQ&ved=0CC0Q6AEwAg#v=onepage&q=mision%20y%20vision&f=false
http://books.google.es/books?id=CHC8pAtauOQC&pg=PA119&dq=mision+y+vision&hl=es&sa=X&ei=ws9oVPWMEIKlgwTgyoKICQ&ved=0CC0Q6AEwAg#v=onepage&q=mision%20y%20vision&f=false
http://books.google.es/books?id=CHC8pAtauOQC&pg=PA119&dq=mision+y+vision&hl=es&sa=X&ei=ws9oVPWMEIKlgwTgyoKICQ&ved=0CC0Q6AEwAg#v=onepage&q=mision%20y%20vision&f=false

http://books.google.es/books?id=kpj-
H4TukDQC&printsec=frontcover&dq=administracion+estrat%C3%A9gica&hl=es&sa=X&e
i=tNRoVIDbG4ObgwSUk4OACQ&ved=0CDMQ6AEwAA#v=onepage&q=administracion%
20estrat%C3%A9gica&f=false
 Diapositivas correspondientes al tema.
Materiales para Tutoría 6:
 Administración Estratégica, Hill, Charles W.L. y Jones Gareth R. – Edición Mc Graw Hill, 2009,
México. Capítulos 6, 8, 9 y 10.
 Diapositivas correspondientes al tema.
Materiales para Tutoría 7:
 Administración Estratégica, Hill, Charles W.L. y Jones Gareth R. – Edición Mc Graw Hill, 2009,
México. Capítulos 4 y 5.
 Diapositivas correspondientes al tema.
Materiales para Tutoría 8:
 Conceptos de Administración Estratégica, Fred R. David. Edición Prentice Hall, 2006, México.
Capítulo 6. Disponible en:
http://books.google.es/books?id=kpj-
H4TukDQC&printsec=frontcover&dq=administracion+estrat%C3%A9gica&hl=es&sa=X&e
i=tNRoVIDbG4ObgwSUk4OACQ&ved=0CDMQ6AEwAA#v=onepage&q=administracion%
20estrat%C3%A9gica&f=false
 Diapositivas correspondientes al tema.
Materiales para Tutoría 9:
 Mapas Estratégicos: convirtiendo los activos intangibles en resultados tangibles. Robert Kaplan y
David Norton. Editorial Gestión 2000, 2004. Capítulo 1. Disponible en:
http://books.google.es/books?id=kpj-
H4TukDQC&printsec=frontcover&dq=administracion+estrat%C3%A9gica&hl=es&sa=X&e
i=tNRoVIDbG4ObgwSUk4OACQ&ved=0CDMQ6AEwAA#v=onepage&q=administracion%
20estrat%C3%A9gica&f=false
 (Lectura Sugerida) El Cuadro de Mando Integral. Robert Kaplan y David Norton. Harvard
Business Press, 2014. Capítulo 1. Disponible en:
http://books.google.es/books?id=eboSAQAAQBAJ&printsec=frontcover&dq=norton+y+kapl
an&hl=es&sa=X&ei=ot9oVJXQFYiUNsvIgvAC&ved=0CCIQ6AEwAA#v=onepage&q=nort
on%20y%20kaplan&f=false
 Diapositivas correspondientes al tema.

G. RECURSOS DE APOYO

a. Plataforma Moodle: http://ead.uis.edu.co/enlinea/
http://books.google.es/books?id=kpj-H4TukDQC&printsec=frontcover&dq=administracion+estrat%C3%A9gica&hl=es&sa=X&ei=tNRoVIDbG4ObgwSUk4OACQ&ved=0CDMQ6AEwAA#v=onepage&q=administracion%20estrat%C3%A9gica&f=false
http://books.google.es/books?id=kpj-H4TukDQC&printsec=frontcover&dq=administracion+estrat%C3%A9gica&hl=es&sa=X&ei=tNRoVIDbG4ObgwSUk4OACQ&ved=0CDMQ6AEwAA#v=onepage&q=administracion%20estrat%C3%A9gica&f=false
http://books.google.es/books?id=kpj-H4TukDQC&printsec=frontcover&dq=administracion+estrat%C3%A9gica&hl=es&sa=X&ei=tNRoVIDbG4ObgwSUk4OACQ&ved=0CDMQ6AEwAA#v=onepage&q=administracion%20estrat%C3%A9gica&f=false
http://books.google.es/books?id=kpj-H4TukDQC&printsec=frontcover&dq=administracion+estrat%C3%A9gica&hl=es&sa=X&ei=tNRoVIDbG4ObgwSUk4OACQ&ved=0CDMQ6AEwAA#v=onepage&q=administracion%20estrat%C3%A9gica&f=false
http://books.google.es/books?id=kpj-H4TukDQC&printsec=frontcover&dq=administracion+estrat%C3%A9gica&hl=es&sa=X&ei=tNRoVIDbG4ObgwSUk4OACQ&ved=0CDMQ6AEwAA#v=onepage&q=administracion%20estrat%C3%A9gica&f=false
http://books.google.es/books?id=kpj-H4TukDQC&printsec=frontcover&dq=administracion+estrat%C3%A9gica&hl=es&sa=X&ei=tNRoVIDbG4ObgwSUk4OACQ&ved=0CDMQ6AEwAA#v=onepage&q=administracion%20estrat%C3%A9gica&f=false
http://books.google.es/books?id=kpj-H4TukDQC&printsec=frontcover&dq=administracion+estrat%C3%A9gica&hl=es&sa=X&ei=tNRoVIDbG4ObgwSUk4OACQ&ved=0CDMQ6AEwAA#v=onepage&q=administracion%20estrat%C3%A9gica&f=false
http://books.google.es/books?id=kpj-H4TukDQC&printsec=frontcover&dq=administracion+estrat%C3%A9gica&hl=es&sa=X&ei=tNRoVIDbG4ObgwSUk4OACQ&ved=0CDMQ6AEwAA#v=onepage&q=administracion%20estrat%C3%A9gica&f=false
http://books.google.es/books?id=kpj-H4TukDQC&printsec=frontcover&dq=administracion+estrat%C3%A9gica&hl=es&sa=X&ei=tNRoVIDbG4ObgwSUk4OACQ&ved=0CDMQ6AEwAA#v=onepage&q=administracion%20estrat%C3%A9gica&f=false
http://books.google.es/books?id=kpj-H4TukDQC&printsec=frontcover&dq=administracion+estrat%C3%A9gica&hl=es&sa=X&ei=tNRoVIDbG4ObgwSUk4OACQ&ved=0CDMQ6AEwAA#v=onepage&q=administracion%20estrat%C3%A9gica&f=false
http://books.google.es/books?id=kpj-H4TukDQC&printsec=frontcover&dq=administracion+estrat%C3%A9gica&hl=es&sa=X&ei=tNRoVIDbG4ObgwSUk4OACQ&ved=0CDMQ6AEwAA#v=onepage&q=administracion%20estrat%C3%A9gica&f=false
http://books.google.es/books?id=kpj-H4TukDQC&printsec=frontcover&dq=administracion+estrat%C3%A9gica&hl=es&sa=X&ei=tNRoVIDbG4ObgwSUk4OACQ&ved=0CDMQ6AEwAA#v=onepage&q=administracion%20estrat%C3%A9gica&f=false
http://books.google.es/books?id=eboSAQAAQBAJ&printsec=frontcover&dq=norton+y+kaplan&hl=es&sa=X&ei=ot9oVJXQFYiUNsvIgvAC&ved=0CCIQ6AEwAA#v=onepage&q=norton%20y%20kaplan&f=false
http://books.google.es/books?id=eboSAQAAQBAJ&printsec=frontcover&dq=norton+y+kaplan&hl=es&sa=X&ei=ot9oVJXQFYiUNsvIgvAC&ved=0CCIQ6AEwAA#v=onepage&q=norton%20y%20kaplan&f=falsehttp://books.google.es/books?id=eboSAQAAQBAJ&printsec=frontcover&dq=norton+y+kaplan&hl=es&sa=X&ei=ot9oVJXQFYiUNsvIgvAC&ved=0CCIQ6AEwAA#v=onepage&q=norton%20y%20kaplan&f=false
http://ead.uis.edu.co/enlinea/

Los estudiantes accederán a la plataforma Moodle donde colocarán en el espacio correspondiente el plan
de acción.

H. TIEMPO

La Unidad de Aprendizaje No. 2 se realizará en seis (6) semanas, en las cuales paulatinamente se debe desarrollar
un documento (Producto 2) el cual debe entregarse en la Tutoría 10 (Ver fecha en el cronograma de actividades que
aparece en el sitio web de Gestión Empresarial). Tenga en cuenta el cumplimiento de su plan de acción para que
pueda aprovechar su tiempo al máximo, pues durante estas seis (6) semanas se deberán presentar avances
(descritos en las tutorías) de manera que le permitirán recibir retroalimentación y así poder avanzar con las
correcciones y mejoras para garantizar un producto final destacado y con niveles óptimos de calidad que
evidencian el desarrollo de las competencias en los estudiantes.

I. EVALUACIÓN

A continuación se detallan los criterios de evaluación del Producto 2 el cual es el único producto que corresponde
a la Unidad de Aprendizaje No. 2 y tiene una ponderación del 40%:
CRITERIO GENERAL VALORACIÓN CUALITATIVA VALORACIÓN
CUANTITATIVA
No envía el producto No envía el producto, nunca presentó evidencias de
avances.
0
No cumple El producto que entrega no corresponde a las directrices
dadas ni cumplió con los tiempos previstos para su
entrega. Su entrega fue extemporánea.
1.0 - 2.9
http://ead.uis.edu.co/empresarial/
http://www.uis.edu.co/webUIS/es/index.jsp

CRITERIO GENERAL VALORACIÓN CUALITATIVA VALORACIÓN
CUANTITATIVA
Nunca presentó avances parciales los cuales se habían
indicado en el plan de acción.
No cumple con la estructura y criterios definidos en la
guía de aplicación.
Se limita a transcribir teoría o conceptos vistos, sin
evidenciar ningún tipo de aplicación.
Asimila ligeramente los conceptos teóricos y
metodologías vistas en la asignatura, a través de
la implementación de los mismos en una
organización del sector real.
Entrega el producto en los tiempos establecidos.
Presentó en algunas oportunidades, avances previos del
producto final.
Comprende de manera irregular los conceptos,
herramientas, metodologías, y en general el modelo de la
Gestión Estratégica.
Posee inconsistencias significativas de forma y fondo.
Evidencia ligera y mínimamente la aplicación de los temas
vistos en la empresa seleccionada.
Los análisis o propuestas presentadas, son débiles y con
pocos argumentos o coherencia.
3.0 - 3.5
Asimila claramente los conceptos teóricos y
metodologías vistas en la Gestión Estratégica, a
través de la implementación de los mismos en
una organización del sector real.
Entrega el producto en los tiempos establecidos.
Participa activamente en las tutorías presenciales y en el
foro conversatorio.
Se evidencia la realización de lecturas previas de los
documentos de la unidad.
Siempre presentó avances previos del producto acatando
la retroalimentación.
Presenta una propuesta de Planeación de Estratégica para
la empresa seleccionada, siguiendo la guía establecida.
Propone y analiza con criterios y argumentos válidos y
consecuentes con la realidad, entorno al ambiente
industrial de la compañía seleccionada.
3.6 - 4.3
Asimila significativa y eficientemente los
conceptos teóricos y metodologías vistas en la
Gestión Estratégica, a través de la
implementación de los mismos en una
organización del sector real.
Entrega el producto en los tiempos establecidos.
Participa activamente en las tutorías presenciales y en el
foro conversatorio.
4.4 - 5.0

CRITERIO GENERAL VALORACIÓN CUALITATIVA VALORACIÓN
CUANTITATIVA
Se evidencia la realización de lecturas previas de los
documentos de la unidad.
Se evidencia investigación complementaria.
Siempre presentó avances previos del producto acatando
la retroalimentación.
Propone y analiza con criterios y argumentos válidos y
consecuentes con la realidad, entorno al ambiente
industrial de la compañía seleccionada.
Claramente en la propuesta presentada en el documento,
se refleja la aplicación correcta de herramientas y
metodologías aplicadas, así como un robusto proceso de
análisis y toma decisiones estratégica que agregan valor a
la propuesta.

7.4 UNIDAD 3 IMPLEMENTACIÓN Y CONTROL ESTRATÉGICO

A. PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD

Un modelo de negocios bien pensado llega a ser rentable sólo si se puede implementar con éxito. No obstante,
en la práctica, la aplicación de la estrategia por medio de la estructura y la cultura es una tarea difícil, interminable
y que presenta muchos retos. La administración de la cultura y el cambio organizacional es una tarea gerencial
preponderante en el éxito de la Planeación Estratégica la cual conlleva idear y aplicar medidas apropiadas de
implementación y evaluación.
El objetivo de esta unidad de aprendizaje, es que el estudiante tenga una orientación guiada por un
direccionamiento estratégico establecido, que le permita definir acciones para evaluar y mejorar los procesos
estratégicos de una organización, así como una apropiación de los factores claves de éxito de la implementación
de la estrategia.

B. COMPETENCIAS DIFERENCIALES

- Identifica los aspectos más importantes a considerar en el proceso de implementación de la Planeación
Estratégica en una organización.

- Propone planes de acción y medidas a implementar para el manejo del conflicto organizacional e
implementación del cambio organizacional.

- Asume la importancia del Control Estratégico como un proceso evaluativo que permite a las organizaciones
utilizar sus recursos de la forma más eficaz, con el objeto de aplicar su modelo de negocios y crear valor y
rendimientos superiores.
.
C. PRODUCTOS

Producto No. 3: ABP (aprendizaje basado en problemas) (en Cipas)

Este producto consiste en que cada Cipa de manera autónoma, guiados por el tutor y soportados por los temas
desarrollados en las tutorías, debe encontrar la respuesta o solución a un problema de forma que al conseguir
resolverlo correctamente, suponga que los estudiantes que integran el Cipa, tuvieron que investigar, comprender,
integrar y aplicar los conceptos básicos del contenido de la presente unidad. De esta manera, se construye
conocimiento y se trabaja colaborativamente.

Fecha de Entrega: en la Tutoría 12 - Ver fecha en el cronograma de actividades que aparece en el sitio web
de Gestión Empresarial.

D. ACTIVIDADES

Este producto se desarrolla en Cipas (3 a 4 estudiantes) y para lograrlo, los estudiantes deben realizar las
siguientes actividades previas:
- Revisar los contenidos relacionados en el Plan de Aprendizaje y realizar investigación sobre estos, a través
de textos o artículos en las bases de datos de la Universidad.
- La siguiente es la referencias de uno de los libros guías de la asignatura de donde se definiránlas lecturas
obligatorias previas:
o Administración Estratégica, Hill, Charles W.L. y Jones Gareth R. – Edición Mc Graw Hill, 2009,
México.
- Revise todos los archivos (diapositivas) que se encuentran en formato power point que corresponden a la
unidad 3, las cuales presentan la síntesis de las temáticas a desarrollar.

- Descargue el documento “ABP implementación y control” el cual define claramente el problema o
situación empresarial a resolver, así como los lineamientos a seguir para el desarrollo del producto 3. Si
tiene alguna duda escríbale a su tutor.
- Envíe el documento, subiendo el archivo respectivo en la plataforma.
Nota: Para cualquier duda que tenga en relación con el tema, con las investigaciones realizadas, con el contenido
de las diapositivas, con la guía para desarrollar el caso empresarial y en general con inquietudes que le resulten en
el desarrollo de estas actividades, es importante que consulte al tutor a través del recurso dispuesto en la plataforma
para tal fin.

E. TUTORIAS Y METODOLOGÍA PARA LA UNIDAD

Tutoría 10 - Ver fecha en el cronograma de actividades que aparece en el sitio web de Gestión
Empresarial.
Implementación de la Estrategia

Esta décima tutoría está orientada a presentar, clarificar y ampliar los conceptos básicos de la Implementación de
la Planeación Estratégica, el Cambio Organizacional y la importancia del Diseño de la Estructura Organizacional
adaptable a la estrategia empresarial.

b. Actividades durante la tutoría:
- Se espera la participación activa en la tutoría.
- Dinamizar con el tutor a través de intervenciones, opiniones, discrepancias y aportaciones, a partir
de la temática que se desarrolle en la tutoría presencial.
- El tutor presentará los parámetros a seguir para el desarrollo del ABP (producto 3); dará una
explicación exhaustiva del objetivo y método ABP y su importancia en la adquisición de habilidades
y competencias. Se harán sugerencias o comentarios generales.

c. Actividades después de la tutoría:

 Una vez descargado el documento “ABP implementación y control” cada Cipa debe elaborar un
avance (parcial) o adelanto del producto 3, relacionado con el tema visto sobre “1.estructura
organizacional, 2.sistemas de control y 3.cultura”.
 Preguntas en el foro conversatorio de la respectiva unidad de acuerdo a las necesidades de
orientación.
 Búsqueda de información e investigación complementaria para ampliar su información o
conocimiento del tema, necesarios para la solución del ABP asignado.

Tutoría 11 - Ver fecha en el cronograma de actividades que aparece en el sitio web de Gestión
Empresarial.

Manejo del Cambio y Solución de Conflictos

Esta décima primera tutoría está orientada a presentar, clarificar y ampliar los conceptos básicos del proceso
Estratégico de Manejo del Cambio y Solución de Conflictos en una organización y su importancia en el éxito y
consecución de la ventaja competitiva.

a. Actividades antes de la tutoría:
- Leer detenidamente la Unidad 3 del guión de aprendizaje.
- Revisar los archivos, lecturas recomendadas, enlaces y/o links y garantizar que se accede a la
información suministrada a través de estos.
- Realizar lecturas que complementen el tema y que el estudiante autónomamente haya
investigado.
- El Cipa debe elaborar un avance (parcial) o adelanto del producto 3, relacionado con el tema
desarrollado en la tutoría anterior (1.estructura organizacional, 2.sistemas de control y 3.cultura).
- Socializar preguntas e inquietudes sobre aspectos conceptuales o desarrollo del avance del
producto 3 en el foro de la unidad en la plataforma Moodle.

b. Actividades durante la tutoría:
- Se espera la participación activa en la tutoría.
- Dinamizar con el tutor a través de intervenciones, opiniones, discrepancias y aportaciones, a partir
de la temática que se desarrolle en la tutoría presencial.
- El tutor verifica los trabajos propuestos y avanzados del producto 3 de cada uno de los Cipas y
realiza una retroalimentación sobre estos, se harán sugerencias o comentarios generales.

c. Actividades después de la tutoría:
 Cada Cipa debe tener en cuenta la retroalimentación hecha por el tutor en la tutoría, sobre el
avance presentado del producto 3, y realizar mejoras y correcciones si las hay.
 Así mismo, cada Cipa debe elaborar el siguiente avance (parcial) del producto 3 relacionado con
el tema visto sobre el “Manejo del Cambio y Solución de Conflictos”
 Preguntas en el foro conversatorio de la respectiva unidad de acuerdo a las necesidades de
orientación.
 Búsqueda de información e investigación complementaria para ampliar su información o
conocimiento del tema, necesarios para la solución del ABP asignado.

Tutoría 12 - Ver fecha en el cronograma de actividades que aparece en el sitio web de Gestión
Empresarial.
Control Estratégico

Esta décima segunda tutoría está orientada a presentar, clarificar y ampliar los conceptos y factores en un Proceso
Básico de Control y las implicaciones e importancia que tiene un diseño de sistemas de control estratégico que
garanticen la evaluación periódica de los planes originales con miras a tomar medidas correctivas y/o preventivas
que propendan por el éxito de la organización.

a. Actividades antes de la tutoría:
- Leer detenidamente la Unidad 3 del guión de aprendizaje.
- Revisar los archivos, lecturas recomendadas, enlaces y/o links y garantizar que se accede a la
información suministrada a través de estos.
- Realizar lecturas que complementen el tema y que el estudiante autónomamente haya
investigado.
- El Cipa debe elaborar un avance (parcial) o adelanto del producto 3, relacionado con el tema
desarrollado en la tutoría anterior (Manejo del Cambio y Solución de Conflictos).
- Socializar preguntas e inquietudes sobre aspectos conceptuales o desarrollo del avance del
producto 3 en el foro de la unidad en la plataforma Moodle.

b. Actividades durante la tutoría:
- Se espera la participación activa en la tutoría.
- Dinamizar con el tutor a través de intervenciones, opiniones, discrepancias y aportaciones, a partir
de la temática que se desarrolle en la tutoría presencial.
- El tutor verifica los trabajos propuestos y avanzados del producto 3 de cada uno de los Cipas y
realiza una retroalimentación sobre estos, se harán sugerencias o comentarios generales.

c. Actividades después de la tutoría:
 Cada Cipa debe tener en cuenta la retroalimentación hecha por el tutor en la tutoría, sobre el
avance presentado del producto 3, y realizar mejoras y correcciones si las hay.
 Así mismo, cada Cipa debe desarrollar completamente el ABP (producto 3).
 Preguntas en el foro conversatorio de la respectiva unidad de acuerdo a las necesidades de
orientación.
 Búsqueda de información e investigación complementaria para ampliar su información o
conocimiento del tema, necesarios para la solución del ABP asignado.
 Preguntas finales en el foro conversatorio sobre dudas relacionadas con el trabajo ABP (producto
3).
 Presentar el producto 3 (ABP resuelto) colgándolo en la Plataforma Moodle en la fecha
establecida. Ver cronograma de actividades