01- GENERALIDADES DE LA PSICOLOGÍA

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GENERELALIDADES DE LA PSICOLOGÍA RANDY MEJÍAS GONZÁLEZ 
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PSICOLOGÍA  
Es la ciencia que estudia los hechos, las regularidades y los mecanismos psíquicos que ocurren 
en el cerebro como reflejo subjetivo de la realidad y que hacen posible la realización de las 
actividades. 
 
☺ Objeto de estudio: Leyes que regulan el surgimiento y desarrollo de la psiquis inmersa en 
un sistema de relaciones sociales. 
 
☺ Contenido de la psiquis 
 Procesos Cognitivos - Afectivos - Volitivos 
 Estados 
 Formaciones 
 
☺ Categorías 
*Conciencia *Proceso *Estado *Propiedad *Formación*Personalidad 
 
SISTEMA DE LEYES O PRINCIPIOS DE LA PSICOLOGÍA MATERIALISTA 
DIALÉCTICA. 
 
1. Principio del carácter reflejo de la psiquis: la imagen psíquica es un reflejo de la realidad 
objetiva, “todo proceso psíquico es un trozo de auténtica realidad, pero a manera de imagen 
subjetiva” (no la realidad en sí) 
2. Principio del determinismo psicológico: “toda acción es interacción, las causas externas 
actúan a través de las condiciones internas”, la calidad del reflejo psíquico no depende 
mecánicamente del estímulo externo, si no que depende de las condiciones psicológicas de 
la persona en el momento de producirse el reflejo (“lo externo actúa a través de lo interno 
previamente creado por la acción de lo externo”) 
3. Principio de la unidad psico-física: entre “lo psíquico” (subjetivo) y “lo material” (físico) 
existe una unidad estrecha; la psiquis surge gracias a la existencia y funcionamiento del 
cerebro, pero no como la relación que hay entre el hígado y la bilis, el cerebro no produce 
psiquis por sí solo, él necesita la acción del medio y la psiquis no se reduce a los fenómenos 
bioquímicos, biofísicos ni fisiológicos que ocurren en el cerebro, ella es algo superior y más 
complejo 
4. Principio del desarrollo de la psiquis: la psiquis atravesó un largo y complicado proceso de 
evolución y desarrollo filogenético (entre especies diferentes) y fue posible gracias al 
surgimiento del cerebro como órgano básico y a la complejidad creciente del sistema nervioso 
en los animales, pero incluso en el ser humano también atraviesa un complejo proceso de 
desarrollo ontogenético (individual), es decir, no basta la existencia de un Sistema Nervioso 
completo, es necesaria la estimulación y la inserción en un sistema de relaciones sociales, 
por ello el reflejo psíquico que tiene un niño no es igual al que tiene un adulto. 
5. Principio del historicismo o desarrollo sociohistórico de la psiquis: el humano hereda lo 
creado y alcanzado por sus antecesores y a la vez se convierte en el precursor de sus logros 
a las generaciones sucesoras, “el humano piensa, siente y actúa según las condiciones 
históricas de la época y del sistema social en que le toque vivir” debido a que dichas 
condiciones histórico-sociales se refractan en su mundo psicológico y conforman su 
psiquismo. “El hombre se parece más a su tiempo que sus padres” 
6. Principio de la práctica social transformadora o unidad teoría-práctica: la teoría para la 
ciencia no puede estar desligada de la práctica, entre ambas hay un proceso continuo y 
recíproco de interacción. La práctica es, en última instancia el criterio de la verdad. 
7. Principio de la relación conciencia-actividad: la actividad, entendida como proceso de 
interacción, cambio y transformación del medio exterior, es la principal fuente de origen y 
desarrollo de la conciencia, pero a la vez la conciencia regula, dirige y controla la realización 
de las actividades. 
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☺ Métodos 
Generales: * Observación *Experimento 
Específicos: *Entrevista *Encuestas * Test *Análisis de los productos de la actividad 
 
Psicología Médica 
Estudia los aspectos psicológicos relacionados con el ejercicio interdisciplinario de la Medicina y 
con la problemática salud-enfermedad. 
 
• Pasos en las acciones de salud en los niveles de atención médica (promoción, 
prevención, diagnóstico, tratamiento y rehabilitación). 
• Factores psicológicos en personas sanas y enfermas. 
• Relación médico-paciente. 
• Características psicológicas de personas con enfermedades predominantemente 
orgánicas. 
• Repercusión fisiológica de las enfermedades predominantemente “psíquicas”. (relación 
psiquis-soma) 
______________________________________________________________________ 
 
Condiciones de la psiquis 
1. Sistema nervioso completo. 
2. El animal reacciona a estímulos “señales”. 
3. Se forman reflejos condicionados estables. 
 
CONCIENCIA 
 Forma superior de reflejo de la realidad realizada por la materia altamente organizada 
(cerebro humano) 
 que permite percatarnos de lo que ocurre (fase informativa), 
 organizar la conducta (fase ejecutora) y 
 adaptarnos al medio y modificarlo según las necesidades (fase reguladora). 
 
Función integradora: cognitivo-afectivo-volitivo para una actividad armónica. 
 
Diferencias entre el psiquismo animal y humano 
• Diferencias de desigualdad de sentimientos 
• Desarrollo del lenguaje 
• Apropiación de la experiencia social 
• Capacidad de crear instrumentos y conservarlos 
 
Factores para el surgimiento de la conciencia 
• Vida en colectivo 
• Trabajo 
• Lenguaje 
 
Indicadores del desarrollo ontogenético de la conciencia 
A pesar de que nacemos con el legado genético que nos asegura la condición de homínidos y de 
que nos incluimos en un grupo social, no nacemos con conciencia, sino que ésta se desarrolla 
más tarde en la ontogenia, aproximadamente a los 2 años de vida, y para que ello ocurra es 
necesario que aparezcan los siguientes indicadores 
 Conocimiento del mundo circundante 
 Formación del esquema corporal 
 Noción del “yo” 
 
 
 
Premisas para la conciencia: 
 Condiciones sociales de 
vida 
 Cerebro humano 
 
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 Planos de funcionamiento 
 CONCIENCIA 
 
 
 
 CONSCIENTE INCONSCIENTE 
 
Lo consciente 
• Función psíquica de más alta jerarquía, exclusiva del hombre. 
• Permite al sujeto percatarse de lo que ocurre a sí mismo y en el entorno, así como organizar 
su conducta para adecuarla a lo que acontece para garantizar su adaptación creadora al 
medio y modificarlo en base a sus necesidades. 
 
Lo inconsciente 
• Nivel más bajo de la psiquis. 
• El sujeto no toma en cuenta las acciones que cumple, no se percata de ellas o de su 
finalidad, se pierde orientación acerca del tiempo y el lugar de la acción. 
--Ejemplos: 
o Sueños, movimientos automatizados, impulsos al actuar en los que no queda clara la 
finalidad. 
Procesos psicológicos: 
*Afectivos *Cognoscitivos *Volitivos 
 
Procesos cognoscitivos: 
Este grupo es el responsable de aportar a la conciencia la imagen integral de las características 
y propiedades de los objetos y fenómenos de la realidad (son llamados fenómenos de la realidad) 
 
PROCESOS COGNITIVOS 
 
RACIONAL: *Pensamiento * Lenguaje *Atención 
REPRESENTACIONAL: * Imaginación * Memoria *Atención 
SENSORIAL: *Percepciones * Sensaciones *Atención 
 
1. SENSACIÓN: 
refleja cualidades aisladas de objetos y fenómenos y el estado interno del organismo. 
 
Características de la sensación 
• Es un proceso primitivo de origen innato 
• Es el primer proceso del conocimiento, la ventana del saber 
• Tienen un carácter inmediato y directo 
• Refleja cualidades como color, olor, tamaño, forma temperatura y texturaClasificación de las sensaciones según la ubicación de los receptores: 
 Exteroceptiva: Receptores que captan por contacto o a distancia, situados, en la 
superficie del cuerpo, estas sensaciones se reciben a través de los órganos de los 
sentidos. Ej.: las gustativas, táctiles, visuales, auditivas y olfativas. 
 Interoceptivas: Receptores situados en órganos: corazón, pulmón, riñón, estomago, etc. 
Y tejidos internos. Ej.: Sensaciones de sed y hambre 
 Propioceptivas: Receptores situados en los músculos y articulaciones. Ej. sensaciones 
de movimiento y posición del cuerpo en el espacio 
 
2. PERCEPCIÓN: 
refleja cualidades integradas de objetos y fenómenos de la realidad 
LO CONSCIENTE Y LO 
INCONSCIENTE NO 
SON POLOS 
OPUESTOS 
 
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Se pueden clasificar según el analizador que está siendo estimulado, así las percepciones 
pueden ser de tipo visual, auditiva, olfativa, táctil o gustativa, aunque existen otras más complejas 
que se integran a las anteriores: 
 *ESPACIO*TIEMPO*MOVIMIENTO 
 
Cualidades de la percepción 
• Objetividad: La imagen ligada al objeto 
• Integridad: La imagen se percibe como un todo 
• Constancia: La imagen se reconoce, aunque cambie la presentación del objeto. 
• Selectividad: En el momento de percibir se elige lo que nos interese. 
• Racionalidad: La imagen está ligada a una categoría verbal 
 
3. MEMORIA: 
grabar, almacenar y recuperar información anterior. 
Procesos de la memoria 
• Almacenamiento: Guardar los conocimientos. 
• Recuperación: Experiencia actualizada 
 
Clasificación de la memoria 
• A corto plazo: información que permanece poco tiempo (segundos) 
• A largo plazo: Información conservada por un periodo prolongado de tiempo 
 
4. IMAGINACIÓN: 
elaboración de imágenes que transforman anticipada y mentalmente la realidad. 
Tipos de imaginación: 
De acuerdo al grado de intencionalidad: 
-Premeditada: Cuando empleamos la imaginación intencionalmente, la autoprovocamos. 
-No premeditada: El sujeto no se propone la elaboración de imágenes. 
 
De acuerdo con la materialización o no de sus resultados en la actividad práctica: 
-Activa: Sus productos se materializan en la actividad práctica del sujeto (puede ser 
reconstructiva o creadora). 
 Imaginación reconstructiva: Creación mental que hace el sujeto a partir de una 
descripción, narración o lectura. 
 Imaginación creadora: Consiste en la elaboración de imágenes originales, 
novedosas, de objetos o fenómenos que no existen en la realidad, al menos en 
esa forma. 
 
-Pasiva: No se materializan las imágenes elaboradas en la actividad práctica. La creación 
mental sustituye, reemplaza la actividad práctica transformadora, todo queda en el plano 
interno de la actividad 
 
5. LENGUAJE: 
conjunto de códigos y signos organizados históricamente que es la principal vía de comunicación 
entre los seres humanos. 
 
Puede clasificarse en: 
• *Verbal o extraverbal *Oral o escrito *Monologado o dialogado 
 
Funciones del lenguaje 
• La transmisión de la experiencia histórica social del hombre. 
• Comunicación o regulación dela conducta humana. 
• La planificación. 
 
6. PENSAMIENTO: 
reflejo mediato y generalizado de la realidad que permite buscar lo esencial y descubrir lo nuevo. 
 
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 Se activa cuando en la realización de una actividad aparecen obstáculos que rompen con 
la secuencia acostumbrada de acciones para alcanzar el objetivo. 
 Permite llegar a conclusiones sobre lo “no visto” o “no vivido”, es decir tiene carácter 
predictivo. 
 Puede discurrir de lo general a lo particular (deducción) o de lo particular a lo general 
(inducción). 
 - Trabaja con las características esenciales y ocultas a los demás procesos 
cognoscitivos, por eso permite descubrir lo nuevo y dar soluciones a los problemas. 
 Funciona en estrecha relación con el lenguaje. 
 
Este complejo proceso posee además determinadas operaciones racionales o procesos 
básicos que son: 
1. Análisis: Descomposición mental del objeto o fenómeno en cada una de sus partes. 
2. Síntesis: Integración de los elementos más importantes (resumen) 
3. Comparación: Búsqueda de las semejanzas y diferencias más significativas 
4. Abstracción: Selección del o de los elementos esenciales y más importantes 
5. Generalización: Categorización, clasificación o definición conceptual del fenómeno 
 
7. ATENCIÓN: 
mecanismo de control que permite orientar nuestros procesos psíquicos hacia estímulos que 
inciden sobre nosotros. (input: entrada) 
 
 Clasificación de la atención 
• Involuntaria: Depende de las características del estimulo 
• Voluntaria: Depende de las necesidades, intereses y motivos 
 
CONCLUSIONES PARCIALES: 
I. Existen diferentes niveles de psiquismo, desde la sensibilidad hasta la conciencia. 
II. La conciencia es un atributo exclusivo del ser humano y es producto del desarrollo filogenético y ontogenético. 
III. La conciencia tiene un papel muy importante en el proceso salud-enfermedad. 
IV. Los procesos cognitivos aportan la imagen de las características y propiedades de los objetos y fenómenos 
de la realidad y juegan un rol esencial en el proceso salud-enfermedad. 
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VIVENCIAS AFECTIVAS: Son los fenómenos psicológicos que dan colorido y matíz a la vida psíquica de los 
humanos porque expresan las relaciones de las personas con lo que lo rodea y consigo mismo 
 
CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LOS PROCESOS AFECTIVOS 
• Contenido objetivo: aspecto de la realidad al cual se refiere. 
• Dimensión subjetiva: relación del contenido con las necesidades del sujeto y su expresión particular 
• Movimiento entre los polos de lo agradable-desagradable dado por la satisfacción o no de las 
necesidades, lo cual determina el carácter de las vivencias y su intensidad, las que resultan 
relativas, en dependencia de quién las presente. 
 
Cualidades de las vivencias afectivas 
* Positivas * Negativas * Sorpresa 
* Ambivalentes * Indiferentes 
 
1. POSITIVA. 
• El objeto o sujeto suscita una vivencia de agrado. *Alegría *Entusiasmo 
• Refleja la satisfacción de las necesidades del humano. 
 
2. NEGATIVA. 
• La vivencia es de desagrado. * Odio *Tristeza * Apatía * Pesimismo 
• Expresa insatisfacción de las necesidades 
 
3. AMBIVALENTE O DUAL. 
• Coexisten el agrado y el desagrado. *Amor y Odio 
• Tienen lugar reacciones contradictorias respecto a un mismo estímulo 
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4. SORPRESA. 
• Cuando el hombre se enfrenta a algo que desconoce su resultado. 
• Es poco estable y se asocia al interés, la curiosidad y el asombro. 
 
5. INDIFERENTE. 
• El objeto tiene un valor neutral y no lleva ni al agrado ni al desagrado. 
 
TIPOS DE VIVENCIAS AFECTIVAS 
*Afectos * Emociones * Sentimientos *Estados de ánimo * Estado de tensión *Tono afectivo 
 
EMOCIONES SENTIMIENTOS 
Reflejan necesidades biológicas. Reflejan necesidades sociales 
Aparecen brusca y repentinamente Se instalan lentamente 
Se manifiestan con gran intensidad Se manifiestan con menor intensidad que las 
emociones 
Su duración es relativamente corta Son de prolongada duración, incluso pueden durar 
años 
Se acompañan de cambios somáticos 
evidentes: 
La aceleración o la disminución del ritmo delpulso 
La disminución o el incremento de la actividad de 
ciertas glándulas 
Cambio de la temperatura corporal 
Sus cambios somáticos son sutiles y no son 
evidentes 
Involucran FUNDAMENTALMENTE a la 
actividad subcortical (sobre todo al hipotálamo) 
Involucran la actividad cortical 
Son las reacciones afectivas más simples 
relacionadas con la satisfacción o insatisfacción 
de las necesidades orgánicas (hambre, sed, frío, 
peligro, sexuales) y las relacionadas con las 
sensaciones (olor, color, sabor). 
 
Se caracterizan por ser un sistema complejo de 
vivencias afectivas que reflejan las relaciones, más 
o menos estables, que la persona consolida 
respecto a lo que le rodea y a sí mismo. 
Son exclusivos del humano 
 
EMOCIONES, Pueden ser: Primarias y Secundarias 
 
Emociones primarias: 
**Filogenéticamente **Ontogenéticamente 
• Sorpresa: Cuando el hombre se enfrenta a algo que desconoce su resultado. Es poco estable y se 
asocia al interés, la curiosidad y el asombro. 
• Ira: El sujeto siente que el objeto es peligroso pero que él puede destruirlo y la conducta es de ataque. 
• Miedo: El sujeto siente que el objeto puede destruirlo y la conducta es de huída 
• Amor 
• susto 
• Placer 
• Angustia: extrema inquietud ante un peligro no definido 
• Asco 
Emociones secundarias: 
alegría tristeza felicidad ansiedad tensión estrés. 
 
 *SENTIMIETOS *EMOC.SECUNDARIAS *EMOC.PRIMARIAS 
 
SENTIMIENTOS 
Sentimientos superiores 
• Sentimientos morales. 
• Sentimientos hacia la actividad laboral. 
• Sentimientos intelectuales. 
• Sentimientos estéticos. 
EL AMOR Y EL MIEDO SON EMOCIONES 
Y SENTIMIENTOS A LA VEZ. 
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1. Sentimientos morales: reflejan la relación que el humano establece con las normas, intereses y valores 
de la sociedad. (Ejemplo: la lucha del Che en Bolivia, aún en contra de su salud). 
 
2. Sentimientos hacia la actividad laboral: ver en el trabajo un medio en sí mismo de satisfacción, 
debido a su valor creativo y social. (Ejemplo: la disposición de los médicos cubanos a ir a trabajar en los lugares 
más intrincados de los pueblos latinoamericanos, para servir a la población más necesitada). 
 
3. Sentimientos intelectuales: refleja la relación de los humanos con los conocimientos, con la verdad 
científica. (Ejemplo: las vacunas y medicamentos obtenidos por la Biotecnología de Cuba, a pesar de nuestras 
limitaciones económicas). 
 
4. Sentimientos estéticos: es el conjunto de vivencias que la persona experimenta en su relación con los 
productos del arte y la valoración social de éstos y de la naturaleza. (Ejemplo: el disfrutar del paisaje durante un 
viaje, de una obra de teatro, del Ballet, de las pinturas y de cualquier forma del arte). 
 
PASIONES 
 Son estados afectivos en los que se mezclan características de los sentimientos y las emociones. 
 Se caracterizan por dominar toda la vida psíquica del sujeto y dirigir, por tanto, su conducta social. 
 Las pasiones constituyen el centro de la vida del sujeto que las siente; como estados afectivos son intensas y, 
a la vez, duraderas. 
 Pueden relacionarse con motivaciones biológicas o sociales, indistintamente. Por supuesto, se encuentran en 
el límite entre la normalidad y la patología 
 
Existe una variante, una forma especial de manifestarse las emociones y que se conoce con el nombre de afectos 
AFECTOS: 
• Son vivencias afectivas sumamente intensas en su manifestación. 
• Se producen bruscamente desorganizando la conducta del sujeto por un período breve, por lo que tienen un 
carácter situacional. 
 
Ejemplos: Arrebatos de alegría, estallidos de cólera, estados de desesperación, etc. 
 
ESTADOS AFECTIVOS RELACIONADOS CON ESTÍMULOS SENSORIALES DIRECTOS 
Los estados afectivos relacionados con estímulos sensoriales directos son el disgusto, el placer y el dolor. 
 
I. DISGUSTO 
Cuando entramos en contacto con algunos elementos de nuestro medio a los que culturalmente hemos aprendido 
a asociar con fenómenos desagradables, como los residuos orgánicos en descomposición, se puede despertar en 
nosotros un estado afectivo de repulsión, disgusto, tendencia a la evasión, etc., acompañado, en ocasiones, de 
náuseas y sensaciones de malestar en nuestro cuerpo. Un ejemplo de este tipo de estado afectivo es el que se 
experimenta cuando se siente una cucaracha caminando sobre la piel. 
 
II. PLACER 
Determinadas sensaciones que resulten culturalmente agradables, pueden producir una vivencia de bienestar y 
llegar incluso hasta una emoción intensa, como sucedería en un éxtasis de placer. Al igual que ocurre con el 
disgusto, el placer también puede ser producido por situaciones espirituales. 
 
III. DOLOR 
El dolor físico es una estimulación violenta que conduce a un estado afectivo displacentero, que puede 
incrementarse si el dolor es intenso, y producir agitación y tensión en el sujeto que lo padece. La emoción dolorosa 
se asocia generalmente al miedo y ambos aumentan, si el sujeto no encuentra la manera de enfrentar y bloquear 
la estimulación dolorosa. 
 
ESTADOS AFECTIVOS RELACIONADOS CON LA AUTOESTIMA DEL SUJETO 
 
SENTIMIENTOS DE ÉXITO O DE FRACASO 
 El éxito propicia estados afectivos positivos, alegría y autosatisfacción con uno mismo, y facilita el sentimiento de 
orgullo ante lo logrado. 
 El fracaso se presenta como un estado afectivo negativo que provoca la tristeza y el desánimo. En algunas 
ocasiones, el sentimiento de fracaso se debe a la excesiva altura en que el sujeto sitúa su nivel de aspiración, y 
resulta inexplicable para la mayoría de las personas el por qué se siente fracasado. 
 
SENTIMIENTOS DE ORGULLO O DE PENA 
 El orgullo surge en la autoevaluación del sujeto que ha logrado alcanzar un éxito en la vida y que se siente 
satisfecho consigo mismo; por ello, un ejemplo de este estado afectivo es el del joven médico que se siente 
orgulloso de haber salvado una vida con sus conocimientos y esfuerzos. 
 El sentimiento de pena se produce conjuntamente con la pérdida de algo valioso para nosotros o ante un fracaso 
en la obtención de una meta. Se puede sentir pena cuando la autovaloración que de sí mismo hace el sujeto es 
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negativa, como le ocurre, por ejemplo, a la joven adolescente que la invitan a bailar y no sabe cómo hacerlo. La 
pena de esta joven será tan intensa como la importancia que ella atribuya a ese hecho. 
 
SENTIMIENTOS DE CULPABILIDAD Y REMORDIMIENTO 
 El sentimiento de culpabilidad puede estar claramente centrado en un hecho concreto realizado por el sujeto en 
contra de sus principios y valores, 
El sentimiento de culpabilidad puede estar asociado o no al sentimiento de pena anteriormente explicado. Por 
ejemplo, una joven puede sentir pena de su figura extremadamente delgada, pero no sentirse culpable de ella. 
 El remordimiento se refiere a un sentimiento de culpabilidad proyectado hacia el pasado, es decir, que surge 
cuando evocamos nuestra vida y acciones pretéritas. 
 
ESTADOS AFECTIVOS RELACIONADOS CON OTRAS PERSONAS 
Los estados afectivos de amor, celos, envidia y odio, son provocados en la interacción de unos hombres con otros. 
 
AMOR 
El amor se caracteriza, en sentido general, por un deseo de acercamiento y devoción hacia el ser amado, un 
sentimiento y una necesidad de compartir la vida de este, y de ayudarlo y recibir su apoyo en todas las dificultades 
diarias. El amor es un estado afectivo positivo que resulta agradable y placentero, que varía de intensidad de acuerdo 
con las circunstancias y con el tipo de relación amorosa que se establezca dentro de un medio social dado. 
 
CELOS Y ENVIDIA 
 Los celosson una vivencia afectiva que suele acompañarse de otros estados afectivos como la ira y el odio. Los 
celos son una vivencia afectiva negativa y constituyen un índice de inmadurez y de inseguridad del que los 
experimenta. 
 La envidia y los celos son estados afectivos incompatibles con una personalidad madura y equilibrada 
socialmente; demuestran mezquindad y egoísmo, cualidades que desde el punto de vista ético son indeseables y 
que están presentes, sobre todo, en la envidia. 
 
ODIO 
Lo esencial en este estado afectivo es el deseo de destruir un objeto que percibimos como amenazante. El odio es un 
estado emocional intenso, capaz de convertirse en una pasión que centre la vida psíquica del sujeto. Suele asociarse 
con la ira y se dirige siempre hacia un objeto de gran significación para el sujeto, y con el cual no puede convivir. 
 
ACTO VOLITIVO: 
es una forma especial, superior y desarrollada de actividad voluntaria, que se caracteriza por ser regulada 
por motivos y objetivos o fines conscientes, y por la realización de esfuerzos para vencer obstáculos tanto 
internos como externos en el camino hacia la meta final. 
 
En toda actividad volitiva debe esperarse ocurran las siguientes etapas: 
1.- Presencia de un fin consciente y de un motivo. 
2.- Reflexión ante motivos contradictorios (lucha de motivos) 
3.- Toma de decisiones. 
4.- Ejecución de la decisión. 
5.- Esfuerzo volitivo. 
 
 Cualidades volitivas: 
1. INDEPENDENCIA: toma de decisiones y ejecución de acciones. 
2. DEPENDENCIA 
3. FIRMEZA: llevarlas a cabo sin vacilación. 
4. INDESICIÓN 
5. AUTODOMINIO: dominio de los obstáculos internos. Ej. Miedo. 
6. INSEGURIDAD 
7. PERSEVERANCIA: consistencia, constancia 
8. INCONSISTENCIA. 
9. TOMA DE DECISIONES: Es una actividad voluntaria. Conlleva conciencia del fin 
10. PERSONALIDAD 
 
CONCLUSIONES PARCIALES: 
Las vivencias afectivas aportan la imagen sobre el sentido de los objetos y fenómenos de la 
realidad para el sujeto y nos aclaran cómo el ser humano responde afectivamente a los 
conocimientos. 
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Las vivencias afectivas y su control tienen una importante repercusión en el proceso salud-
enfermedad para mantenernos sanos o enfermar. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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