TEMA 2 AGENTES EDUCADORES 1

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EDUCACIÓN CA Mayores 25 
2023-2024 
GARCÍA MARTÍN, JM 1 
TEMA 2: AGENTES EDUCADORES Y LA PROFESIONALIZACIÓN DE 
LA EDUCACIÓN EN SIGLO XXI 
Marta Ruiz Corbella1 
 
 
 
 
 
 
1. Introducción. El ser humano como realidad educativa 
 
SER HUMANO Y 
CULTURA 
 
El ser humano siempre estará transformando el medio en que vive, 
debe humanizar el medio que habita. Por ello la CULTURA es necesaria 
al hombre, y el hombre “hace” la cultura. 
EL SER HUMANO 
COMO 
NATURALEZA 
CULTURAL 
 
La NATURALEZA humana es profundamente CULTURAL. Resulta muy 
difícil distinguir entre lo que es estrictamente natural y lo cultural en el ser 
humano. 
NATURALEZA Y 
CULTURA 
 
La misma NATURALEZA humana fundamentada en la indeterminación, la 
plasticidad, la razón, la voluntad, etc.., es la que posibilita la generación de 
la CULTURA. 
HOMINIZACIÓN 
VERSUS 
HUMANIZACIÓN 
 
La evolución biológica en el ser humano es el proceso de HOMINIZACIÓN, 
mientras que la evolución cultural supone el proceso de HUMANIZACIÓN. 
 
INTEGRACIÓN EN 
LA SOCIEDAD 
 
Resulta absolutamente necesaria la ayuda de los otros para dirigir y extraer 
todas las posibilidades de cada uno, ya de forma directa o indirecta, así 
como para fomentar la integración en la sociedad. 
Video de Shakira https://www.youtube.com/watch?v=tVYZF2daSOE 
 
 
 
 
2. El concepto de socialización 
 
2.1. Qué es la 
socialización 
 
 Es el proceso evolutivo y madurativo necesario en todo individuo, con el fin de 
dotarle de las actitudes, hábitos, ideas, conductas… requeridos para su buena 
integración y adaptación en la sociedad a la cual pertenece. 
 
Según Fermoso, 
1994, la 
SOCIALIZACIÓN es 
 
“…todo proceso de interacción entre la sociedad y el 
individuo, por el que se interiorizan las pautas, las 
costumbres y valores compartidos por la mayoría de los 
integrantes de la comunidad, se integra la persona en el 
grupo, se aprende a conducirse socialmente, se adapta el 
hombre a las instituciones, se abre a los demás, convive 
con ellos y recibe la influencia de la cultura, de modo que 
se afirma el desarrollo de la personalidad”. 
 
1 Educación para el siglo XXI. Desclée De Brouwer S.A. Bilbao 2011, tema 61-82 
https://www.youtube.com/watch?v=tVYZF2daSOE
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La SOCIALIZACIÓN 
se justifica ya que 
 
 Todo hombre nace y vive en sociedad 
 Se desarrolla gracias a esa interrelación con los 
demás. 
 La sociabilidad es una capacidad propia del ser 
humano. 
 La socialización pretende la perpetuación de la 
propia sociedad y de su cultura, junto con el 
desarrollo pleno de cada uno de sus individuos. 
 
 
 
 
2.2. Fases de 
la 
socialización 
Socialización 
primaria 
 
Se produce en la infancia, y es el modo en el que cada uno 
asimila la cultura básica de la sociedad en la que vive. 
 
Se desarrolla en el entorno del GRUPO PRIMARIO, 
fundamentalmente, la familia. Es en este grupo en el que se 
aprende las habilidades sociales básicas de relación con los otros 
y con el entorno que le rodea. 
 
Se da el proceso de ENCULTURACIÓN, gracias al cual cada 
individuo asimila las manifestaciones básicas de la vida cultural 
de su grupo. 
 
Socialización 
secundaria 
 
Continúa la fase anterior, profundizando y ampliando las tareas 
de asimilación cultural. 
 
Se lleva a cabo en GRUPOS SECUNDARIOS, más amplios y 
menos afectivos, como son la escuela, los medios de 
comunicación… 
 
Se da el proceso de ACULTURACIÓN, que se entiende como el 
proceso de internalización de las instituciones y de las 
subculturas. 
 
 
2.3. Funciones 
de la 
socialización 
La adaptación del 
individuo a la 
sociedad. 
 
La tarea básica de la socialización estriba en adaptar al 
individuo a la sociedad, haciéndolo encajar en ella y 
convirtiéndolo, además, en pieza útil y activa del 
organismo social. 
 
Cuatro roles 
básicos de las 
funciones de 
socialización 
 
 Ser autónomo 
 
 En relación constante con otros 
 
 Ciudadano 
 
 Profesional 
 
 
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2.4. Medios 
claves para la 
socialización 
Tendencia a la 
imitación 
Es un recurso básico de nuestro aprendizaje, aprendemos 
por imitación. 
El mecanismo de 
identificación 
Aprendemos en base a un modelo admirado, nos 
identificamos con él y adoptamos todo lo que de él 
provenga. 
La tendencia al 
conformismo 
 
Los individuos se hallan fuertemente impulsados a 
acomodar su conducta a las pautas que marcan los 
distintos grupos sociales a los que pertenece. Necesidad 
propia del ser humano, sentirse aceptado por el grupo. 
La necesidad de 
afecto y 
protección 
 
La mayor parte de nuestros comportamientos sociales 
están dirigidos a satisfacer la necesidad de amistad, cariño, 
de amor, que serán las claves de la relación con los otros, 
y el elemento fundamental para la convivencia y para el 
desarrollo personal equilibrado. 
El desempeño de 
roles 
Aprendizaje de los distintos papeles que posibilitan la 
convivencia en el espacio social. 
 
 
 
 
3. La sociedad educadora 
 
La sociedad 
agente educador 
 
La sociedad se convierte en agente educador al perseguir de forma 
especial su autoconservación, su subsistencia, y presiona a los sujetos en 
multitud de instancias, para asumir códigos culturales determinados, por lo 
que dicta normas para organizar una educación sistemática. 
 
La cultura como 
lazo de unión 
 
La cultura de las sociedades es la que sirve de lazo de unión entre sus 
miembros, es la que da cohesión y consistencia a los grupos humanos que 
tratan de preservarla educando a las nuevas generaciones para que asimilen 
esas formas de vida y se integren en el grupo, aceptando la cultura, 
asumiéndola y promoviéndola. 
 
Estabilidad social 
 
La integración de todo ser humano en la sociedad supone un mecanismo de 
continuidad, defensa y reproducción que garantiza la estabilidad social.