Tema 6 Memoria

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@ 2009 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD
INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA
TEMA 6. LA MEMORIA
Título Propio de Primer Ciclo en Seguridad Pública
Título Propio de Primer Ciclo en Detective Privado
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ÍNDICE
1. DEFINICIÓN Y CONCEPTO.
2. PROCESOS Y ETAPAS DE LA MEMORIA.
3. LA HUELLA MNÉSICA.
4. EL FENÓMENO DEL OLVIDO.
5. LA CONSTRUCCIÓN DE LOS RECUERDOS. 
6. MÉTODOS PARA MEJORAR LA MEMORIA.
7. APLICACIONES DE LOS ESTUDIOS DE MEMORIA.
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1. DEFINICIÓN Y CONCEPTO DE MEMORIA
MEMORIA: Persistencia  del  aprendizaje a  través  del  tiempo 
mediante el almacenamiento y la recuperación de la información.
MEMORIA  INSTANTÁNEA: Recuerdo claro de un acontecimiento o 
momento emocionalmente significativo.
Como  puede  observarse  en  las  siguientes  escenas,  la  capacidad 
normal de recuerdo es asombrosa en cualquiera de nosotros:
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Memoria 
sensorial
Memoria a 
corto plazo
Memoria a 
largo plazo
Pérdida de registro 
sensorial
Desvanecimiento, 
interferencia y pérdida 
de fuerza en el almacén 
a largo plazo
Pérdida del almacén 
a corto plazo
Modelo Modal de la Memoria (Atkinson y Shiffrin, 1968)
1. DEFINICIÓN Y CONCEPTO DE MEMORIA
Gráfico extraído de Myers, D.G. (2006). Psicología. Madrid: Editorial Medica Panamericana
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Modelo de Memoria de Broadbent (1984)
Almacén
sensorial
Memoria 
de trabajo 
abstracta
Almacén de 
salidas 
motoras
Almacén 
asociativo
a largo plazo
Sistema de
procesamiento
1. DEFINICIÓN Y CONCEPTO DE MEMORIA
Gráfico extraído de Myers, 
D.G. (2006). Psicología. 
Madrid: Editorial Medica 
Panamericana
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Modelo de memoria de Cowan (1988)
Almacén
sensorial
Ejecutivo central
(dirige la atención y controla
El procesamiento voluntario)
Estímulos
Foco de atención
Memoria 
activada
(ACP)
Almacén a 
largo plazo
Acciones 
controladas
Acciones 
automáticas
1. DEFINICIÓN Y CONCEPTO DE MEMORIA
Gráfico extraído de Myers, 
D.G. (2006). Psicología. 
Madrid: Editorial Medica 
Panamericana
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2. PROCESOS Y ETAPAS DE LA MEMORIA
La  memoria  puede  estructurarse  en  diferentes  procesos  y 
etapas:
PROCESOS DE MEMORIA:
1.  CODIFICACIÓN: captación  de  información  en  el  cerebro, 
mediante extracción significado.
2. ALMACENAMIENTO: retención de la información codificada 
de forma persistente.
3.  RECUPERACIÓN: obtención  de  la  información  a  partir  del 
almacenamiento de recuerdos. 
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2. PROCESOS Y ETAPAS DE LA MEMORIA
Acontecimientos 
externos
Memoria 
sensorial
Memoria a 
corto plazo
Memoria a 
largo plazo
Input
sensorial
Atención a estímulos 
importantes o 
nuevos
Codificación
Codificación
Recuperación
Gráfico extraído de Myers, 
D.G. (2006). Psicología. 
Madrid: Editorial Medica 
Panamericana
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¿Cómo codificamos?
PROCESAMIENTO  AUTOMÁTICO: Codificación 
inconsciente  de  información  poco  importante  como  el 
espacio,  el  tiempo  y  la  frecuencia y  de  la  información 
conocida. 
PROCESAMIENTO  INTENCIONADO: codificación  que 
requiere atención y esfuerzo consciente.
2. PROCESOS Y ETAPAS DE LA MEMORIA: CODIFICACIÓN
Intencionada Automática
Codificación
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Procesamiento intencionado:
Ante  información  nueva  podemos  estimular  nuestra 
memoria mediante el REPASO o  la repetición consciente, 
para  mantenerla  en  la  conciencia o  para  codificarla  y 
almacenarla.
2. PROCESOS Y ETAPAS DE LA MEMORIA: CODIFICACIÓN
EBBINGHAUS:  La  cantidad    
recordada  depende  el  tiempo 
dedicado a su aprendizaje.   
http://es.wikipedia.org/wiki/Hermann_Ebbinghaus
http://es.wikipedia.org/wiki/Curva_del_olvido
http://images.google.es/imgres?imgurl=http://allpsych.com/biographies/images/ebbinghaus.gif&imgrefurl=http://allpsych.com/biographies/ebbinghaus.html&h=250&w=170&sz=35&hl=es&start=3&tbnid=VW7U9XEsZhWVoM:&tbnh=111&tbnw=75&prev=/images%3Fq%3Debbinghaus%26svnum%3D10%26hl%3Des%26lr%3D
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Efecto del siguiente en la fila: cuando somos el siguiente de la 
fila, nos concentramos en lo que vamos a decir y a menudo no 
conseguimos procesar las palabras de la última persona.
Efecto  del  espaciado: tendencia  a  distribuir  el  estudio  o  la 
práctica para conseguir una mejor retención a  largo plazo que 
la conseguida mediante un estudio o práctica más intensivo.
Efecto  de  la  posición  seriada: Recuerdo  inmediato  (se 
recuerdan mejor los primeros y últimos elementos) y recuerdo 
tardío (mejor los primeros). 
2. PROCESOS Y ETAPAS DE LA MEMORIA: CODIFICACIÓN
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¿Qué codificamos?
Significado, visualización y organización mental
1. Codificación del significado:
Codificación acústica: codificación del sonido, especialmente 
de las palabras.
Codificación visual: codificación de imágenes visuales.
Codificación semántica: codificación del significado, incluso el 
de las palabras.
2. PROCESOS Y ETAPAS DE LA MEMORIA: CODIFICACIÓN
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2. Codificación de imaginería
Visualización o imágenes mentales:
Mayor efecto positivo en el recuerdo las palabras que se pueden 
representar en imágenes.
Las ideas abstractas son memorizables cuando están 
acompañadas por imágenes visuales.
Reglas mnemotécnicas: técnicas que utilizan recursos de 
imaginería visual y de organización.
Ejemplo: acrónimos.
2. PROCESOS Y ETAPAS DE LA MEMORIA: CODIFICACIÓN
http://es.wikisource.org/wiki/Ideolog%C3%ADa/Ideas_abstractas
http://es.wikipedia.org/wiki/Acr%C3%B3nimo
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3.Organización de la información para su codificación
Trocear:  organizamos  elementos  en  unidades  significativas 
(letras, palabras, frases, números) y produce un mejor recuerdo. 
ڱ ھ ہ گ ڍ مب ھ ہ گ ھ ہ گ ھ ہ گ 
M N R I N E E C A T A P O I C L I A E S V I M F A O T A S O G.
M E E N C A N T A P S I C O L O G I A E S M I F A V O R I T A.
7 1 1 1 2 1 2 1 4 9 2 1 7 8 9 1 8 1 2 1 8 9 8 1 9 2 7 1 9 3 6 1 9 3 9 1 9 
7 8 2 0 0 6.
2. PROCESOS Y ETAPAS DE LA MEMORIA: CODIFICACIÓN
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Jerarquías: si organizamos palabras o conceptos en grupos 
jerarquizados, los recordamos mejor que cuando los vemos 
presentados aleatoriamente.
2. PROCESOS Y ETAPAS DE LA MEMORIA: CODIFICACIÓN
Codificación 
(automática o 
intencionada)
Significado
(codificación
Semántica)
Imaginería 
(codificación 
visual)
Organización
Troceo Jerarquías
http://es.wikipedia.org/wiki/Jerarqu%C3%ADa
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El olvido como fallo de codificación
2. PROCESOS Y ETAPAS DE LA MEMORIA: CODIFICACIÓN
Sucesos
externos
Memoria
sensorial
Memoria 
a corto 
plazo
Memoria 
a largo 
plazo
Codificación
Un fallo de 
codificación 
conduce al olvido
Codificación
Atención
Gráfico extraído de Myers, 
D.G. (2006). Psicología. 
Madrid: Editorial Medica 
Panamericana
http://es.wikipedia.org/wiki/Olvido
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RETENCIÓN DE  LA  INFORMACIÓN: Memoria  sensorial  (fijación 
inmediata e inicial en el sistema de la memoria de la información 
sensorial)
ICÓNICA: Memoria de  estímulos  visuales  a modo  de memoria 
fotográfica o dedibujos que dura décimas de segundo.
ECOICA: Memoria  de  estímulos  auditivos,  podemos  recordar 
sonidos o palabras al cabo de ¾ segundos.
2. PROCESOS Y ETAPAS DE LA MEMORIA: 
ALMACENAMIENTO
K Z R
Q B T
S G N
Experimento de Sperling: mostró el cuadro 1/20 
parte de segundo, recordando los participantes la 
mitad de las letras, aunque cuando recordaban 
una fila la recordaban inmediatamente.
http://es.wikipedia.org/wiki/Memoria_sensorial
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RETENCIÓN  DE  LA  INFORMACIÓN:  Memoria  a  corto  plazo 
(memoria  activada  que  retiene  algunos  elementos  durante  un 
corto periodo de tiempo)
DURACIÓN: 
3 seg. (50%). 
12 seg. (casi nada).
CAPACIDAD: (7 ± 2) el mágico número siete, más/menos dos 
(Miller, 1956).
2. PROCESOS Y ETAPAS DE LA MEMORIA: 
ALMACENAMIENTO
A menos que se repase, la información 
verbal se olvida rápidamente.
http://es.wikipedia.org/wiki/Memoria_a_corto_plazo
http://es.wikipedia.org/wiki/Curva_del_olvido
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RETENCIÓN  DE  LA  INFORMACIÓN:  Memoria  a  largo  plazo 
(almacén  relativamente  permanente  e  ilimitado  del  sistema  de 
memoria).
2. PROCESOS Y ETAPAS DE LA MEMORIA: 
ALMACENAMIENTO
Memoria a 
largo plazo
Explícita
(declarativa)
Implícita
(no declarativa)
Episódica
(eventos)
Semántica
(hechos) Procedimental
Perceptual-
representacional
Habilidades (motoras
y cognitivas)
Condicionamiento
clásico y operante
Gráfico extraído de Myers, D.G. (2006). Psicología. 
Madrid: Editorial Medica Panamericana
http://www.e-torredebabel.com/Psicologia/Vocabulario/Memoria-Tipos.htm
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ALMACENAMIENTO  DE  RECUERDOS  IMNPLÍCITOS  Y 
EXPLÍCITOS EN EL CEREBRO.
Memoria  implícita o memoria procedimental: Aprendizaje
de  tareas  perceptivomotoras que  no  son  directamente 
accesibles  a  la  consciencia  (esquiar,  nadar,  montar  en 
bicicleta, etc.).
Memoria explicita o memoria declarativa: “Adquisición de 
hechos  o  datos  directamente  accesibles  a  la  conciencia”
(memoria de hechos, lugares, palabras, caras, etc.).
2. PROCESOS Y ETAPAS DE LA MEMORIA: 
ALMACENAMIENTO
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MEDIDAS DE LA MEMORIA:
Recuerdo: Recuperar información aprendida anteriormente, como 
un test en que se rellenan casillas en blanco.
Reconocimiento: Reconocimiento  de  la  información  o 
identificación  de  elementos  aprendidos  anteriormente,  como  un 
test de respuestas múltiples.
Reaprendizaje: Cantidad de tiempo empleado al volver a aprender 
un tema ya aprendido y olvidado anteriormente. 
2. PROCESOS Y ETAPAS DE LA MEMORIA: 
LA RECUPERACIÓN
http://es.wikipedia.org/wiki/Memoria_humana#Los_recuerdos
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Claves para  la  recuperación: experiencias, palabras,  imágenes, etc. 
relacionadas con el momento de la codificación del recuerdo.
Referimiento/  Priming:  preparación  o  activación  de  asociaciones 
determinadas  de  la  memoria.  De  carácter  inconsciente 
normalmente. 
Efectos del  contexto:   Déjà vu,  extraña  situación  de  “ya  he  vivido 
esto  antes”.  Las  claves  de  la  situación  actual  pueden  potenciar 
inconscientemente  nuestra  recuperación  de  una  experiencia 
anterior.
2. PROCESOS Y ETAPAS DE LA MEMORIA: 
LA RECUPERACIÓN
http://es.wikipedia.org/wiki/D%C3%A9j%C3%A0_vu
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Estados de ánimo y recuerdos: 
Memoria dependiente del estado (recuerdos asociados a estados 
concretos que se recuerdan mejor en estos estados).
Memoria  congruente  con  el  estado  de  ánimo (tendencia  a 
recordar experiencias  coherentes  con nuestro estado de animo 
actual).
2. PROCESOS Y ETAPAS DE LA MEMORIA: 
LA RECUPERACIÓN
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¿Dónde se encuentra la base biológica de la memoria?
Experimento de  Lashley:  la  memoria  no  tiene  una  única 
localización específica.
Experimento de Gerard: no actividad eléctrica.
Cambios  sinápticos:  base  neuronal  para  el  aprendizaje y  la 
memoria: 
Potenciación  a  largo  plazo:  incremento  del  potencial  de 
activación  sináptica  después  de  una  estimulación  breve  y 
rápida.    Se  cree  que  constituye  una  base  neuronal  para  el 
aprendizaje y la memoria.
3. LA HUELLA MNÉSICA
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El olvido como fallo de RECUPERACIÓN
Sucesos
externos
Memoria
sensorial
Memoria 
a corto 
plazo
Memoria 
a largo 
plazo
Codificación
Un fallo en la 
recuperación 
conduce al olvido
Codificación
Atención
¿?
4. EL FENÓMENO DEL OLVIDO
Recuperación
Gráfico extraído de Myers, D.G. (2006). Psicología. 
Madrid: Editorial Medica Panamericana
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DETERIORO DEL ALMACENAMIENTO:
Declinación gradual de la huella de la 
memoria física (Ebbinghaus).
FRACASO EN LA RECUPERACIÓN: 
Interferencia: aprendizaje  de  algunos 
elementos  pude  interferir  con  la 
recuperación de otros.
Proactiva  (actúa hacia delante), efecto 
perturbador  de  un  aprendizaje  previo 
al recordar información nueva.
4. EL FENÓMENO DEL OLVIDO
Retroactiva  (actúa  hacia  atrás)  el  efecto  perturbador  de  un 
aprendizaje nuevo al recordar información antigua.
http://es.wikipedia.org/wiki/Curva_del_olvido
http://es.wikipedia.org/wiki/Curva_del_olvido
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Transferencia positiva: a veces la información previa nos ayuda 
a aprender otra nueva. Por ejemplo, aprender varios idiomas.
Efecto del sueño.
Olvido motivado:
Deseabilidad social, imagen personal, etc.
Represión  psicoanalítica:  mecanismo  básico  de  defensa  que 
elimina de  la  consciencia  los pensamientos,  los  sentimientos  y 
los recuerdos que producen ansiedad.
4. EL FENÓMENO DEL OLVIDO
http://es.wikipedia.org/wiki/Deseabilidad_social
http://es.wikipedia.org/wiki/Represi%C3%B3n_(Psicoan%C3%A1lisis)
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Los  recuerdos no  se  almacenan  como copias  exactas,  y 
evidentemente  no  se  recuerdan  como  tales,  sino  que  nosotros 
construimos nuestros  recuerdos,  utilizando  tanto  la  información 
almacenada como la nueva. 
Efecto de la información errónea: 
Incorporación de información engañosa en los recuerdos de una 
persona sobre un suceso.
5. LA CONSTRUCCIÓN DE LOS RECUERDOS
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Amnesia de las fuentes: 
Atribuir  un  suceso  que  experimentamos,  del  que  tuvimos 
noticia,  sobre  el  que  leímos  o  que  imaginamos,  a  una  fuente 
equivocada.  (También  se  denomina  atribución  errónea  de  la 
fuente). 
La  amnesia de  la  fuente,  junto  con  el  efecto  de  la  información 
errónea, es la base de los recuerdos falsos. Pueden estar en la base
de algunos plagios.
5. LA CONSTRUCCIÓN DE LOS RECUERDOS
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La  psicología  de  la  memoria  propone  estrategias  concretas  para 
mejorar la memoria: 
– Estudio espaciado.
– La repetición activa.
– Codificar asociaciones bien organizadas, vívidas y con significación.
– Las estrategias mnemotécnicas.
– Volver  a  los  contextos  y  estados  de  ánimo  con  abundantes 
asociaciones.
– Registrar  los  recuerdos  antes  de  que  la  información  errónea  los 
pueda distorsionar.
– Minimizar la interferencia.
– Autocontrol y el repaso.
6. MÉTODOS PARA MEJORAR LA MEMORIA.
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MEMORIA Y VEJEZ: El deterioro de determinados tipos de memoriacon el 
avance de  la edad, así como el estudio de  las demencias  (sobre  todo  tipo 
Alzheimer) está estrechamente relacionado con la memoria y la vejez. 
MEMORIA Y PUBLICIDAD. La aplicación de los fenómenos de la memoria ya 
comentados es de gran utilidad para  los profesionales que  trabajan en  la 
publicidad.
MEMORIA DE TESTIGOS Y RECUERDOS DE ABUSO: Parece demostrado que 
el  recuerdo  de  los  testigos  oculares  es más  falible  de  lo  que  se  pudiera 
pensar,  sobre  todo  cuando  las  preguntas  planteadas  inducen  a  error. 
También  se  ha  avanzado  en  el  conocimiento  de  los  recuerdos  de  abuso 
sexual  y  se  concluye  que  a  menos  que  el  niño  sea  muy  pequeño,  los 
traumas  suelen  recordarse  vívidamente  y  no  se  destierran  al 
“inconsciente”.  
7. APLICACIONES DE LOS ESTUDIOS DE MEMORIA.
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BIBLIOGRAFÍA BÁSICA. TEMA 6
Este  tema  se  ha  preparado  a  partir  de  la 
siguiente bibliografía básica:
Papalia,  D.E.  y  Wendkos Olds,  S.  (1996). 
Psicología. México: McGraw‐Hill.
Myers,  D.G.  (2006).  Psicología. Madrid: 
Editorial Medica Panamericana. 
	INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA
	ÍNDICE
	1. DEFINICIÓN Y CONCEPTO DE MEMORIA
	1. DEFINICIÓN Y CONCEPTO DE MEMORIA
	1. DEFINICIÓN Y CONCEPTO DE MEMORIA
	2. PROCESOS Y ETAPAS DE LA MEMORIA
	2. PROCESOS Y ETAPAS DE LA MEMORIA
	2. PROCESOS Y ETAPAS DE LA MEMORIA: CODIFICACIÓN
	BIBLIOGRAFÍA BÁSICA. TEMA 6