TICs I 2022

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SIN SIGLA

Camila Sanchez

28/3/2024

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FID-CUNOC-USAC CICLO ACADÉMICO 2022
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA –USAC-
CENTRO UNIVERSITARIO DE OCCIDENTE –CUNOC-
FORMACIÓN INICIAL DOCENTE –FID-
PROFESORADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA BILINGÜE INTERCULTURAL

PROGRAMA DE SUB-ÁREA

TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN PARA EL APRENDIZAJE I

1) PARTE INFORMATIVA:

Área: Comunicación y Lenguaje Sub-área Tecnología de la Información y Comunicación para el Aprendizaje I
Profesor: M Sc. Ing. César Josué González Marroquín Secciones: A
Lcdo. Gerson Estuardo de León Pisquiy Secciones: B
Semestre: Tercero. Jornada: Matutina
Tiempo presencial: 57 Horas Tiempo no presencial: 34 Horas

FID-CUNOC-USAC CICLO ACADÉMICO 2022
2) DESCRIPCIÓN DE LA SUB-ÁREA:

El ser humano por naturaleza es un sujeto social que se comunica para expresar sus afectos, rechazos pensamientos y necesidades, para lograrlo utiliza gestos sonidos, símbolos y
expresiones verbales. En esta área se pretende reforzar el conocimiento y uso de nuevas tecnologías de la información y la comunicación adquiridas, en situaciones que requieren
mayor habilidad en la búsqueda de información, en la comunicación con otros y su aplicación en el campo educativo. Además, se estudiarán los enfoques y teorías más avanzados
en educación comunicativa y tecnológica y su aplicación en el aula. Entre sus propósitos están: darle énfasis en la expresión oral y escrita, la lectura comprensiva, analítica,
propositiva, el majeo de las tecnología de la información y comunicación, favorecer la incorporación de procedimientos y técnicas que hagan más dinámico y enriquecedor el
aprendizaje, el análisis de diferentes prácticas educativas, en la estimación de sus consecuencias y en las modificaciones que favorecerían un proceso educativo actualizado,
identificar experiencias educativas exitosas y se analizan sus causas y sus logros.

Además se evalúan otras modalidades de entrega educativa tales como educación en línea, el uso del internet, redes sociales, la creación de plataformas, páginas web, educación
asistida por computadora, incorporación de otras tecnologías como video, DVD, calculadoras, y otros dispositivos con el fin de que los estudiantes poseen una gama de
posibilidades tecnológicas que aplicadas a la educación inciden favorablemente en el aprendizaje permanente del personal y en el de la población escolar que atenderán cuando
estén en el ejercicio de su profesión.

3) BLOQUE 1

Competencia Indicadores Contenido
Presencial No presencial

Evaluación
Punteo
Actividad Periodos Actividad Horas
1. Aplica conocimientos
básicos de las TIC al
procesar información de
diferentes fuentes según sus
necesidades dialógicas

1.1 Realiza las
funciones básicas
de un computador
y un sistema
operativo en la
ejecución de
 Antecedentes históricos
Características de las
generaciones.
 Antecedentes históricos
 Características de las
generaciones.
- Presentación
de forma
creativa

- Enseñanza
4

4
- Ejercicios
prácticos de las
generaciones.

Indagación
3

2
Investigaciones

5pts.

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diversas tareas.

1.2 Utiliza
correctamente un
procesador de texto
para generar
diferentes tipos de
información
escrita.

 Áreas de aplicación
 Perspectivas presentes y
futuras.
 Diferencia entre la
informática y el computador

 Principales términos: Bit,
Byte, Kbyte, Mbytr, Gbyte,
Tbyte, CPI, DPI, Hz, Mhz,
Informática, Computación,
dato, información, Nanoseg,
microseg, Miliseg, etc.

 Hardware: definición,
arquitectura básica del
computador, unidades de
entrada y salida, unidades de
almacenamiento y sus tipos

 Software: Definición y
clasificación.

 Definición de sistemas
operativos, tipos

 Linux, Macintosh y
Windows
basada en
Solución de
problemas

- Enseñanza
por
simulación
y juego

- Aprendizaje
de las
herramienta
s principales
de
Windows.

- Uso
correcto de
las
herramienta
s de
ofimática
como
procesadore
s de
palabras.

10
basada en el
descubrimiento

- Enseñanza por
simulación y
juego

2
Redacción de
textos

Ejercicios
prácticos en
clase

Presentación de
trabajos en
Microsoft Word

5pts.

10pts.

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 Comandos en Windows
 -Barra de herramientas,
o configuración de
hora
o creación de carpetas
o Papelera de Reciclaje
o Bloc de Notas

 Herramientas Ofimáticas
Procesador de Texto (Microsoft
Word)
 -configuración de páginas,
números de páginas.
o Fuente
o Párrafo
o Portapapeles
o Ilustraciones
o Fondo de Pagina
o Configurar Pagina
o Encabezados y pie de
página
o Texto
o Creación de tablas
o Organigramas y
diagramas

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4) BLOQUE II

Competencia Indicadores Contenido
Presencial No presencial

Evaluación
Punteo
Actividad Periodos Actividad Horas
2. Utiliza herramientas de
Productividad,
presentaciones, y Hoja de
Cálculo para generar
diversos tipos de
soluciones.
2. 2 Utiliza la planilla
de cálculo para
procesar datos e
informar resultados de
manera numérica y
gráfica

2.3. Utiliza, en las
presentaciones,
diversos recursos
tecnológicos como
Imágenes,
animaciones,
hipervínculos y
otros que permitan
alcanzar un mayor
impacto en el
mensaje que se
quiere comunicar.
Herramientas Ofimáticas
(Microsoft Publisher)
- Creación de boletines
- Creación de Folletos

Herramientas Ofimáticas
(Microsoft PowerPoint)
- Diapositiva
- Diseño
-Transiciones
- Animaciones
- Presentación con Diapositivas

Herramientas Ofimáticas, Hoja de
Calculo
(Microsoft Excel)
- Columna
- Fila
- Celda
- Rango
- Formato de Celda
- Gráficos
- Ejemplificaci
ón de diseños
y
Producciones
digitales

- Exposiciones

- Investigación

Juego de roles
12

Investigaciones

Diseño de
formatos de
Elaboración De
documentos en
Excel, Publisher
y PowerPoint

Elaboración de
una presentación
sobre software
libre y de paga
2

4
Investigacione
s
documentales.

Diseño de
formatos.

Diseño de
presentaciones
.

5pts.

15 pts.

5pts.

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5) BLOQUE III

Competencia Indicadores Contenido
Presencial No presencial

Evaluación
Punteo
Actividad Periodos Actividad Horas
3. Identifica aspectos éticos y
legales asociados a la
información digital y a las
comunicaciones a través de las
redes de datos (privacidad,
licencias de software,
propiedad intelectual,
seguridad de la información y
de la Comunicación.

3. 1 Analiza, discute y
concluye sobre el
impacto de las TIC
aplicado al sistema
educativo

Internet
Historia del Internet
Navegadores de Internet
Correo Electrónico
Buscadores
Redes Sociales
Canva
Google Forms

- Descripción de la
vinculación entre Ética y
Tecnología de la
Información.
Argumentación sobre el
impacto positivo y
negativo de la TIC en el
sistema educativo

Ejercicios
digitales
Clases
interactiva
o practicas

Investigaciones
sobre internet

Participación
en foros.

Elaboración
de un informe
sobre impacto
positivo y
negativo de
la TIC en elsistema
educativo.
5

Investigación
Sobre Internet
evitando plagio.

Criterio propio
según el tema en
foro.

Informe Final

5pts.

10pts.

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6) CRITERIOS DE ACREDITACIÓN
La acreditación se hará en base al Reglamento de Evaluación del CUNOC:

Zona 70 Pts. Zona Mínima 31 Pts.
Evaluación de cierre de curso 30 Pts.
Total 100 Pts.

7) REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
 Beekman, George. Introducción a la Informática (6ª edic.), Pearson. ISBN 84-205-4345-4
 Hidalgo, Rodríguez, Edit. Ciencia y pseudociencias: realidades y mitos. Equipo Sirius, Madrid 2004
 Orozco Guzmán, Martha Angélica y otros. (2002). Taller de Programación y Cómputo. Teoría y Práctica. Ed. Thomson.
 CD-ROM.con parte del contenido que se presenta en esta Guía Instruccional y los Tutoriales necesarios para realizar los ejercicios.

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M Sc. Ing. César Josué González Marroquín Lcdo. Gerson Estuardo de León Pisquiy
Profesor Profesor

Vo.Bo. ______________________________________________
Lcdo. Gilberto Rafael Pérez Són
Supervisor de FID CUNOC USAC