UNIDAD_5

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Institución Educativa Parroquial “Santa Rosa” de Barranco
 Hnas. Franciscanas Misioneras de María					 	 “Educamos en la verdad y la caridad para una convivencia fraterna universal.”
1. Grado: 5° de Secundaria
Unidad Didáctica III: 
Título de la Unidad: 
 IV Bimestre									 Duración aproximada: Nueve Semanas
Docente: Walter Ruiz 											
Área: Educación Religiosa
EJES:
	Cuidado de la salud y desarrollo de la resiliencia
	Convivencia y buen uso de los recursos en el entorno del hogar y la comunidad
	Ejercicio ciudadano para la reducción de riesgos, el manejo de conflictos
	Creatividad, cultura y recreación en su vida cotidiana
	Bienestar emocional
METAS DE APRENDIZAJE
	Protección de la vida
	Habilidades para la vida
	Inclusión económica
	Educación para la ciudadanía
PROPÓSITOS Y EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE 
	PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
	EVALUACIÓN
	
RECURSOS
	COMPETENCIA
	CAPACIDAD
	DESEMPEÑO
	DESEMPEÑO PRECISADO
	CAMPO TEMÁTICO
	EVIDENCIA
	INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
	
	Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
	Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente
	3° Bim-1. Fundamenta la presencia de Dios en la historia y vida de la Iglesia y de la humanidad para actuar con responsabilidad frente a todo lo creado, siguiendo las huellas de Jesús.
	4° Bim-1. Fundamenta la presencia de Dios en la historia y vida de la Iglesia y de la humanidad para actuar con responsabilidad frente a todo lo creado desde la clave de la Fratelli Tutti.
	 1. Parábola de los talentos – Exhortación apostólica Querida Amazonia. 17 al 21 octubre
	1. Lectio Divina
	Lista de Cotejo,
Autoevaluación
Rúbricas
	Canva, Meet, Classroom, Forms, Genial.ly, Prezzi, Slides
	Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
	Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente
	3° Bim-2. Interioriza el mensaje de Jesucristo y las enseñanzas de la Iglesia con sus vivencias personales y comunitarias, actuando en coherencia con su fe desde su toma de decisiones.
	4° Bim-2. Interioriza el mensaje de Jesucristo y las enseñanzas de la Iglesia con sus vivencias personales y comunitarias, actuando en coherencia con su fe desde la Fratelli Tutti.
	 2. Exhortación apostólica Querida Amazonia Sueño Ecológico. 24 al 28 de octubre
	2. Cartel en canva sobre querida Amazonía
	Lista de Cotejo,
Autoevaluación
Rúbricas
	Canva, Meet, Classroom, Forms, Genial.ly, Prezzi, Slides
	Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
	Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa.
	3° Bim-3. Asume en su vida a Jesucristo como Redentor y modelo de hombre que enseña a vivir bajo la acción del Espíritu Santo llamadas a la felicidad en la misión evangelizadora.
	4° Bim-3. Asume en su vida a Jesucristo como Redentor y modelo de hombre que enseña a vivir bajo la acción del Espíritu Santo en busca de Dios.
	3. El ser humano en busca de Dios. (Vocación de María de la Pasión.) 31 al 04 noviembre
	3. Cuadro vivo de María de la Pasión.
	Lista de Cotejo,
Autoevaluación
Rúbricas
	Canva, Classroom, 
	Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
	Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa.
	3° Bim-4. Demuestra con convicción su fe y un amor que compromete en diálogo crítico entre cultura y ciencia frente a otras manifestaciones religiosas y espirituales.
	4° Bim-4. Demuestra con convicción su fe en diálogo crítico entre cultura y ciencia frente a otras manifestaciones religiosas y espirituales en busca del anhelo del ser humano.
	4. Podemos ser felices, el anhelo del ser humano. (Te conduciré al desierto). 07 – 11 noviembre
	4. Cuadro vivo de Misión de María de la Pasión
	Lista de Cotejo,
Autoevaluación
Rúbricas
	Canva, Classroom, 
	Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
	Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa.
	3° Bim-5. Propone alternativas de solución a los problemas locales, nacionales y mundiales a la luz del mensaje del Evangelio y la Tradición de la Iglesia viviendo como Jesús.
	4° Bim-5. Propone alternativas de solución a los problemas locales, nacionales y mundiales a la luz de la respuesta creyente al mensaje del Evangelio y la Tradición de la Iglesia.
	5. La respuesta creyente, El amor como proyecto de vida. (María de la Pasión, Mujer disponible al llamado de Dios) 14 – 18 noviembre
	
5. Cuadro vivo de Misión de María de la Pasión.
	Lista de Cotejo,
Autoevaluación
Rúbricas
	Canva, Classroom, 
	Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
	Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa.
	3° Bim-6. Demuestra coherencia entre lo que cree, dice y hace en su proyecto de vida personal y comunitaria, respondiendo a su continuo crecimiento frente a los desafíos de la realidad a la luz del mensaje bíblico y los documentos del Magisterio de la Igle
	4° Bim-6. Demuestra coherencia entre lo que cree, dice y hace en su proyecto de vida personal y comunitaria, respondiendo al reto de la misión a la luz del mensaje bíblico y los documentos del Magisterio de la Iglesia.
	6. EL reto de la misión, Integral e integradora. 21 – 25 noviembre
	
6. Integral integradora
	Lista de Cotejo,
Autoevaluación
Rúbricas
	Canva, Classroom, 
	Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
	Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa.
	3° Bim-7. Vive su dimensión religiosa, espiritual y trascendente a partir de la celebración comunitaria de su fe, que le permita cooperar en la transformación discerniendo lo necesario para ser la voz profética de hoy.
	4° Bim-7. Vive su dimensión religiosa, espiritual y trascendente a partir de la celebración comunitaria de su fe, que le permita ser solidaria como factor humanizador cooperando en la transformación de sí mismo y de su entorno a la luz del Evangelio y de l
	7. La solidaridad como factor humanizador. El Señor volverá. Adviento 28 al 02 diciembre
	7. Adviento
	Lista de Cotejo,
Autoevaluación
Rúbricas
	Canva, Classroom, 
	Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
	Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida.
	3° Bim-8. Promueve el encuentro personal y comunitario con Dios en diversos contextos desde un discernimiento espiritual con acciones orientadas al servicio y el amor para la construcción de una comunidad de fe por las enseñanzas de Jesucristo y de la Igle
	4° Bim-8. Promueve el encuentro personal y comunitario con Dios en diversos contextos desde un discernimiento espiritual con acciones orientadas a humanizar como un actode esperanza desde las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia.
	8. EL humanizar un acto de esperanza direccionada al futuro. El verdadero sentido de la Navidad. 05 – 09 diciembre
	8. Adviento.
	Lista de Cotejo,
Autoevaluación
Rúbricas
	Canva, Classroom, 
	Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
	Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida.
	3° Bim-9. Asume su rol protagónico comprometiéndose ética y moralmente en la transformación de una sociedad pacífica, justa, fraterna y solidaria, a partir de las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia logrando ser mujeres nuevas.
	4° Bim-9. Asume su rol protagónico comprometiéndose ética y moralmente en la transformación de una sociedad pacífica, justa, fraterna y solidaria, a partir de las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia hacia una cultura promotora del encuentro y de la fr
	9. Hacia una cultura promotora del encuentro y de la fraternidad. 12 – 16 diciembre
	
9. Navidad.
	Lista de Cotejo,
Autoevaluación
Rúbricas
	Canva, Classroom, 
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
	COMPETENCIA TRANSVERSAL
	CAPACIDAD
	DESEMPEÑO
	DESEMPEÑO PRECISADO
	Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC. 
	1. Personaliza entornos virtuales	Optimiza el desarrollo de proyectos cuando configura diversos entornos virtuales de software y hardware de acuerdo con determinadas necesidades cuando reconoce su identidad digital, con responsabilidad y eficiencia.
	Optimiza el desarrollo de proyectos cuando configura diversos entornos virtuales de software y hardware de acuerdo con determinadas necesidades cuando reconoce su identidad digital, con responsabilidad y eficiencia.
	Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
	Define metas de aprendizaje 	Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de sus potencialidades, conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades, limitaciones personales y actitudes para el logro de la tarea simple o compleja con destreza, formulándose preguntas de manera reflexiva y de forma constante.
	Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de sus potencialidades, conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades, limitaciones personales y actitudes para el logro de la tarea simple o compleja con destreza, formulándose preguntas de manera reflexiva y de forma constante.
ENFOQUES TRANSVERSALES (SOLO SE SELECCIONAN LOS QUE TRABAJARAN EN LA UNIDAD)
	ENFOQUES TRANSVERSALES
	ACTITUDES DEMOSTRABLES
	
	Valores
	Actitudes que suponen
	4. IGUALDAD DE GÉNERO	4. Igualdad y dignidad	2.1 Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos, por encima de cualquier diferencia.
	
	4. Justicia.	2.2 Disposición a enseñar ofreciendo a los estudiantes las condiciones y oportunidades que cada uno necesita para lograr los mismos resultados.
	
	4. Empatía.	2.3 Disposición a depositar expectativas en una persona, creyendo sinceramente en su capacidad de superación y crecimiento por sobre cualquier circunstancia.
	6. ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN.	6. Equidad y justicia.	6.1 Disposición a reconocer a que ante situaciones de inicio diferentes, se requieren compensaciones a aquellos con mayores dificultades.
	
	6. Solidaridad.	6.2 Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones comprometidas o difíciles.
	
	6. Empatía.	6.3 Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y comprender sus circunstancias.
	
	6. Responsabilidad.	6.4 Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
	CUARTO BIMESTRE
Título: 
	Nuestra Institución Educativa es dirigida por congregación de las Hnas. Franciscanas Misioneras de María; quienes, llevadas por el carisma franciscano y la mística de María de la Pasión, su fundadora, han propiciado la práctica de valores como la fraternidad y la solidaridad entre los integrantes de la comunidad educativa.
La fraternidad es uno de los rasgos más perceptibles en nuestra casa de estudios por lo que nos consideramos hermanos siendo hijos de un mismo Dios y la solidaridad se revela en la expresión de ver en el hermano a alguien a quien podemos apoyar en sus momentos de necesidad. 
En este año que rememoramos 200 años de independencia de nuestro país, queremos resaltar la importancia de la empatía y resiliencia entre nuestros hermanos en Cristo, más aún en este tiempo de emergencia sanitaria, siendo ésta una de las épocas en las que podemos ver en los demás el reflejo de Dios Padre.
Por ello, el área de Educación Religiosa plantea las siguientes preguntas retadoras que puedan ayudarnos a alcanzar ese objetivo:
¿……..?
¿……..?
¿……..?
Este reto permitirá -----------------
VALORES: 
	VALORES
	ACTITUDES
	FRATERNIDAD 
Característica Franciscana que se manifiesta principalmente acogiendo a todos con sencillez y humildad; manifestando empatía y amor por la vida y toda la creación. Una persona con espíritu cristiano franciscano, personifica estos valores y los expresa en sus actitudes, gestos, palabras y estilo de vida.
	· Se compromete en la animación cristiana de la Institución.
· Participa con interés en los momentos que fortalece su fe.
· Propicia la convivencia armónica dentro y fuera del aula.
· Promueve el espíritu de familia.
· Muestra disponibilidad a las necesidades de sus compañeras y comunidad.
	SOLIDARIDAD
Valor humano por excelencia, expresa el amor universal que impulsa a ayudar a los demás, sin intención de recibir algo a cambio.
	· Ayuda a los que más necesitan.
· Actúa cooperativamente en el trabajo grupal.
· Apoya activamente en el desarrollo de las actividades del aula y la I. E.
· Muestra sentido empático y solidario.
SECUENCIA DE SESIONES
	
	Sesión 1
Título: 1. Clave de la Fratelli Tutti: El buen Samaritano.
Desempeño: 4° Bim-1. Fundamenta la presencia de Dios en la historia y vida de la Iglesia y de la humanidad para actuar con responsabilidad frente a todo lo creado desde la clave de la Fratelli Tutti.
Descripción: Las estudiantes reunidas en grupos desde la persona de Santa Rosa de Lima, analizarán nuestro contexto, desde los derechos universales 2, 6, 8 , fundamentarán como Dios siempre estuvo presente en la humanidad, por eso devienen este tipo de derechos universales que son aplicados en cualquier ámbito, de esta manera estamos llamados actuar con responsabilidad frente a lo creado.
Elaboramos Elaborarán un collage de imágenes, mapa mental.
	Sesión 2
Título: 2. Clave de la Fratelli Tutti: El buen Samaritano: La historia se repite.
Desempeño: 4° Bim-2. Interioriza el mensaje de Jesucristo y las enseñanzas de la Iglesia con sus vivencias personales y comunitarias, actuando en coherencia con su fe desde la Fratelli Tutti.
Descripción Las estudiantes reunidas en pares, analizarán los siguientes textos para motivar al seguimiento de Jesucristo a imitación de santa Rosa
1. El Jardinero (Fe y abandono); 2. El canario y el Pardillo (Seguimiento de Cristo)
3. El melocotón (Misión); 4. El pequeño cero (Sencillez, humildad)
5. El pincelillo (Misión, confianza y fortaleza); 6. La Caña (Confianza y fortaleza)
7. La pelotita (Confianza y abandono); 8. El águila y el pajarillo (santidad y esperanza)
9. El ascensor (Santidad); 10. El país de densa bruma (Fe)
11. El sabio doctor (Amor); 12. La pelotita (Confianza y abandono) 
Elaboración Elaborarán un cartel con una imagen de Santa Rosa, responderán a las preguntas planteadas en cada lectura y sobre todo respondiendo como nos ayuda en la toma de decisiones.
	Sesión 3
Título: 3. El ser humano en busca de Dios. (Vocación de María de la Pasión.)
Desempeño: 4° Bim-3. Asume en su vida a Jesucristo como Redentor y modelo de hombre que enseña a vivir bajo la acción del Espíritu Santo en busca de Dios.
Descripción: Las estudiantes reunidas analizan el pacto educativo global y rellenan su canva de grupo.
Elaboramos: Culminación de cartel con una imagende Santa Rosa, responderán a las preguntas planteadas en cada lectura y sobre todo respondiendo como nos ayuda en la toma de decisiones.
	Sesión 4
Título: 4. Podemos ser felices, el anhelo del ser humano. (Te conduciré al desierto).
Desempeño: 4° Bim-4. Demuestra con convicción su fe en diálogo crítico entre cultura y ciencia frente a otras manifestaciones religiosas y espirituales en busca del anhelo del ser humano.
Descripción: Las estudiantes interiorizan el PEG para lograr integrar su aldea y familias desde sus estilos de liderazgo.
Elaboran Elaboración de folleto con citas bíblicas para diversos momentos de la vida con temática Franciscana.
	Sesión 5
Título: 5. La respuesta creyente, El amor como proyecto de vida. (Marìa de la Pasiòn, Mujer disponible al llamado de Dios)
Desempeño: 4° Bim-5. Propone alternativas de solución a los problemas locales, nacionales y mundiales a la luz de la respuesta creyente al mensaje del Evangelio y la Tradición de la Iglesia.
Descripción Reunidos Las estudiantes reunidas en aldeas flexiona sobre la interioridad y la importancia en la educación integral. Adoración grupal
Elaboran Elaboración de folleto con citas bíblicas para diversos momentos de la vida con temática Franciscana.
	Sesión 6
Título: 6. EL reto de la misión, Integral e integradora.
Desempeño: 4° Bim-6. Demuestra coherencia entre lo que cree, dice y hace en su proyecto de vida personal y comunitaria, respondiendo al reto de la misión a la luz del mensaje bíblico y los documentos del Magisterio de la Iglesia.
Descripción Las estudiantes analizan la Educación en salida consolidando sus aldeas.
Recopilan Elaboración de folleto con citas bíblicas para diversos momentos de la vida con temática Franciscana.
	Sesión 7
Título: 7. La solidaridad como facor humanizador. El Señor volverá. Adviento
Desempeño: 4° Bim-7. Vive su dimensión religiosa, espiritual y trascendente a partir de la celebración comunitaria de su fe, que le permita ser solidaria como factor humanizador cooperando en la transformación de sí mismo y de su entorno a la luz del Evangelio y de l
Descripción Las estudiantes analizan la Fratelli Tutti y profundizan sobre la amistad humana relacionada con el PEG
Identifican Elaboración de folleto con citas bíblicas para diversos momentos de la vida con temática Franciscana.
	Sesión 8
Título: 8. EL humanizar un acto de esperanza direccionada al futuro. El verdadero sentido de la Navidad.
Desempeño: 4° Bim-8. Promueve el encuentro personal y comunitario con Dios en diversos contextos desde un discernimiento espiritual con acciones orientadas a humanizar como un acto de esperanza desde las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia.
Descripción Las estudiantes se encuentran con una comunidad de taize profundizaran las frases del Hno Roger… 
Elaboran: Elaboración de folleto con citas bíblicas para diversos momentos de la vida con temática Franciscana.
	Sesión 9
Título: 9. Hacia una cultura promotora del encuentro y de la fraternidad.
Desempeño: 4° Bim-9. Asume su rol protagónico comprometiéndose ética y moralmente en la transformación de una sociedad pacífica, justa, fraterna y solidaria, a partir de las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia hacia una cultura promotora del encuentro y de la fr
Descripción Reunidos las estudiantes 
Culmina Elaboración de folleto con citas bíblicas para diversos momentos de la vida con temática Franciscana.
	
MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR 
	Para el docente
	• Currículo Nacional 2016 • Proyecto valientes para amar • Plataforma Google • Plataforma classroom
• Biblia Latinoamericana • Test estilos de liderazgo • Florecillas de san Francisco . • Videos sobre la Virgen María 
• Fichas de trabajo • Videos sobre Santa Rosa • Canvas • 
• Pacto Educativo Global • Test Bezinger • Historia de santa Rosa de Lima • 
• Parábolas de Santa Teresita • Fichas de trabajo de presencial • Test estilos de liderazgo
	Para el estudiante
	• Plataforma classroom • Proyecto valientes para amar • Plataforma Google • Plataforma classroom
• Biblia Latinoamericana • Test estilos de liderazgo • Florecillas de san Francisco . • Videos sobre la Virgen María 
• Fichas de trabajo • Videos sobre Santa Rosa • Canvas • 
• Pacto Educativo Global • Test Bezinger • Vida de santa Rosa • 
• Parábolas de Santa Teresita • Fichas de trabajo de presencial • Test estilos de liderazgo
Referencias Bibliograficas
Dominicos. (s.f.). Santa Rosa de Lima. Obtenido de Quienes somos: https://www.dominicos.org/quienes-somos/grandes-figuras/santos/santa-rosa-de-lima/
fe, T. d. (s.f.). Tesoros de la fe. Obtenido de Tesoros de la fe: https://www.tesorosdelafe.com/articulo-26-santa-rosa-de-lima-rosa-de-santa-maria-rosa-flores-de-oliva
Francisco, P. (2020). Fratelli Tutti. Roma: Vatican.
Maleissye, M.-T. d. (2002). María de la Pasión. Madrid: Desclee´de Brouwer.
O.P., F. P. (1985). Vida de Santa Rosa de Lima. Lima: Vida de Santa Rosa de Lima.
O.P., F. V. (sin fecha). Santa Rosa de Lima. Lima: La Pluma Fuente.
Orden de los Carmelitas descalzos. (2011). Parábolas de santa Teresita del niño Jesús. Dinámica de confianza y oración, 39.
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	Sara De la Cruz
Sub Directora
	Walter Ruiz 
Coordinador
	
	
	
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