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Laboratorio Teoría De Radiadores Electromagnéticos Practica 3 “Elementos Radiadores y No Radiadores” Objetivo Que el alumno identifique por medio de las siguientes configuraciones si es elemento radiador o no y como funciona. Marco Teórico FUNCIONAMIENTO DE UNA ANTENA MONOPOLO La antena monopolo es aquella que está conformado por un solo brazo rectilíneo que irradia las ondas electromagnéticas en posición vertical sobre la tierra y van conectadas en su base a un generador, que tiene el otro terminal conectado a tierra. Funcionamiento Sabemos que los monopolos sobre un plano de tierra constituyen el único tipo de antena utilizada en radiodifusión sonora de AM (540-1650 MHZ) y con frecuencias en sistemas de comunicaciones en las bandas de HF, VHF, y UHF. Parámetros -Impedancia Se define como la relación entre tensión y corriente en los bornes de entrada de la antena. La impedancia depende de la relación longitud- diámetro del conductor y de la frecuencia de trabajo. -Polarización Es la polarización de la onda radiada por una antena en una dirección dada y definida por la orientación del vector de campo eléctrico. Directividad Se define como la relación entre la densidad de potencia radiada en una dirección, a una distancia dada. Ganancia La ganancia representa la relación entre la intensidad de campo que produce una antena en un punto determinado, y la intensidad de campo que produce una antena omnidireccional (llamada isotrópica), en el mismo punto y en las mismas condiciones. Cuanto mayor es la ganancia, mejor es la antena. -Ancho de banda (BW) Se define como el rango de frecuencias sobre las cuales la operación de la antena es satisfactoria. 2 BOBINA INDUCTIVA Un inductor o bobina es un componente pasivo de un circuito eléctrico que, debido al fenómeno de la autoinducción, almacena energía en forma de campo magnético. Cuando conectamos una bobina a una fuente de DC, solamente se produce el efecto de la resistencia ofrecida por el alambre con que está fabricada, pero con una pequeña diferencia con respecto a un circuito puramente resistivo. Cuando aplicamos el voltaje a un circuito resistivo, la corriente toma inmediatamente su valor máximo cuando se cierra el circuito. En cambio, en un circuito inductivo (debido a que posee un inductor), la corriente se tarda un determinado tiempo para llegar al valor máximo. A este tiempo se le llama constante de tiempo inductivo y depende de la inductancia en henrios de la bobina y de su resistencia. Para calcularla, podemos utilizar la siguiente fórmula: t=L/R Donde: t = Constante de tiempo en segundos L = Inductancia de la bobina en Henrios R = Resistencia de la bobina en Ohmios Cuando en una bobina se desconecta un voltaje de DC, la corriente no cesa inmediatamente. El campo magnético de la bobina, al reducirse rápidamente, genera una corriente en los terminales de la bobina, que aparece durante unos instantes después de haberle quitado la alimentación. Por esta razón se dice que las bobinas almacenan corriente, así como los condensadores almacenan voltaje o diferencia de potencial. LINEA DE Tx ABIERTA El transmisor que genera la energía de RF para entregar a la antena generalmente está ubicado a cierta distancia de la misma. El enlace entre ambos es la línea de transmisión de RF. Su propósito es transportar la energía de RF desde un lugar hacia el otro de la forma más eficiente posible. Del lado del receptor, la antena es responsable de captar las señales de radio desde el aire y pasarlas al receptor con la mínima cantidad de distorsión, para que el radio pueda decodificar la señal. Por estas razones el cable de RF tiene un rol muy importante en los sistemas de radio: debe mantener la integridad de las señales en ambas direcciones. Existen dos categorías principales de líneas de transmisión: los cables y las guías de ondas. Ambos son muy buenos para transportar de forma eficiente la energía de RF a 2,4GHz. Cables 3 En el caso de frecuencias mayores que HF (alta frecuencia, por su sigla en inglés) los cables utilizados son casi exclusivamente los coaxiales (o para abreviar coax, derivado de las palabras del inglés “of common axis” eje en común). Los cables coaxiales tienen un conductor central recubierto por un material no conductor denominado dieléctrico, o simplemente aislante. El dieléctrico se recubre con una pantalla conductora envolvente a menudo en forma de malla. El material dieléctrico evita una conexión eléctrica entre el conductor central y la pantalla. Finalmente, el coaxial está protegido por un 87 1. Radio Frecuencia. Vea el capítulo dos para una discusión sobre las ondas electromagnéticas. recubrimiento generalmente de PVC. El conductor interior transporta la señal de RF, y la pantalla evita que la señal de RF sea radiada a la atmósfera, así como impide que posibles señales externas interfieran con la que está siendo transmitida por el cable. Otro hecho interesante es que las señales eléctricas de alta frecuencia siempre viajan a lo largo de la capa exterior del conductor central: cuanto más grande el conductor central, mejor va a ser el flujo de la señal. Esto se denomina “efecto pelicular”. A pesar de que la construcción del cable coaxial es muy buena para contener la señal en el cable, presenta algo de resistencia al flujo eléctrico: a medida que la señal viaja a través del cable disminuye su intensidad. Este debilitamiento es conocido como atenuación, y para las líneas de transmisión se mide en decibeles por metro (dB/m). El coeficiente de atenuación es una función de la frecuencia de la señal y la construcción física del cable. Si se incrementa la frecuencia de la señal, también lo hace su atenuación. Obviamente se necesita minimizar la atenuación del cable cuanto más nos sea posible, lo que puede hacerse mediante la utilización de cables muy cortos y/o de buena calidad. Guías de Ondas Por encima de los 2 GHz, la longitud de onda es lo suficientemente corta como para permitir una transferencia de energía práctica y eficiente por diferentes medios. Una guía de onda es un tubo conductor a través del cual se transmite la energía en la forma de ondas electromagnéticas. El tubo actúa como un contenedor que confina las ondas en un espacio cerrado. El efecto de Faraday atrapa cualquier campo electromagnético fuera de la guía. Los campos electromagnéticos son propagados a través de la guía de onda por medio de reflexiones en sus paredes internas, que son consideradas perfectamente conductoras. La intensidad de los campos es máxima en el centro a lo largo de la dimensión X, y debe disminuir a cero al llegar a las paredes, porque la existencia de cualquier campo paralelo a las mismas en su superficie causaría una corriente infinita en un conductor perfecto. Las guías de ondas, por 4 supuesto, no pueden transportar la RF de esta forma. En la siguiente figura pueden verse las dimensiones X, Y, y Z de una guía de ondas rectangular: Hay un infinito número de formas en las cuales los campos eléctricos y magnéticos pueden organizarse en una guía de onda a frecuencias por encima de la frecuencia de corte. Cada una de esas configuraciones del campo se denomina modo. Los modos pueden separarse en dos grupos generales. Uno de ellos es el Transversal Magnético (TM por su sigla en inglés), donde el campo magnético es siempre transversal a la dirección de propagación, pero existe un componente del campo eléctrico en la dirección de propagación. El otro es el Transversal Eléctrico (TE por su sigla en inglés), en el que el campo eléctrico es siempre transversal, pero existe un componente del campo magnético en la dirección de propagación. El modo de propagación se identifica por Por ejemplo el TE 10, TM 11 , etc. El número de modos posi- 90 Capítulo 4: Antenas y Líneas de Transmisión bles se incrementa con la frecuencia para un tamaño dado de guía, y existe un modo, llamado mododominante, que es el único que se puede transmitir a la frecuencia más baja que soporta la guía de onda. En una guía rectangular, la dimensión crítica es la X. Esta dimensión debe ser mayor que 0.5 ! a la frecuencia más baja que va a ser transmitida. En la práctica, generalmente la dimensión Y es igual a 0.5 X para evitar la posibilidad de que se opere en otro modo que no sea el modo dominante. Se pueden utilizar otras formas además de la rectangular, la más importante es la de tubo circular. Para éste se aplican las mismas consideraciones que para el rectangular. La dimensión de la longitud de onda para las guías 5 rectangulares y circulares se presenta en la siguiente tabla, donde X es el ancho de la guía rectangular y r es el radio de la guía circular. Todos los valores se refieren al modo dominante. La energía puede introducirse o extraerse de una guía de onda por medio de un campo eléctrico o magnético. Generalmente la transferencia de energía se da a través de una línea coaxial. Dos métodos posibles para acoplar una línea coaxial son utilizar el conductor interno de la línea, o a través de una espira. Se puede introducir una sonda, constituida por una pequeña extensión del conductor interno de la línea coaxial, orientada paralelamente a las líneas de campo eléctrico. También se puede colocar un lazo o espira que encierre algunas de las líneas de campo magnético. El punto en el cual obtenemos el acoplamiento máximo depende del modo de propagación en la guía o en la cavidad. El acoplamiento es máximo cuando el dispositivo de acoplamiento está en el campo más intenso. Si una guía de onda se deja abierta en uno de sus lados, puede radiar energía (es decir, puede ser usada como una antena en lugar de línea de transmisión). Esta radiación puede ser aumentada acampanando la guía de onda para formar una antena de bocina piramidal (horn). Más adelante en este capítulo veremos un ejemplo de una antena hecha con una guía de onda para WiFi. En esta tabla se contrastan los tamaños de varios tipos de líneas de transmisión. Equipo y material a emplear 1 Plano de tierra 1 Generador de rf 1 Detector de V e I 1 Detector de Radiación 1 varillas del Numero 13 1 varillas del Numero 4 1 Copete capacitivo 6 1 Caja de accesorios 1 Transportador 360° Varilla con focos Bobina 4 varillas y coplees Experimento 1 Desarrollo experimental El procedimiento de este experimento consiste en la medición de los diferentes puntos de radiación en el espacio. A. El paso uno fue un acoplamiento con una varilla de N. 13 obteniendo la siguiente tabla Pot Directa Pot. Reflejada Pot. Total 2.9 .05 3 B. Mediciones de máximos y mínimo, de voltaje y corrientes. El siguiente paso fue obtener las mediciones de V vs I , en tres puntos de las varillas señaladas en la imagen subsecuente. En ella obtuvimos la siguiente gráfica 7 No. V I 1 1 2 2 1 1 3 2 1 C. Detección de radiación en ángulos diferentes. En esta parte se llevó un acabo con el Detector de Radiación que a diferentes distancias y ángulos podía haber o no haber traslapé con generadores de señales, de nuestros compañeros. Se obtuvo la siguiente tabla de relación. 8 0.8 1 1.2 1.4 1.6 1.8 2 2.2 0 0.5 1 1.5 2 2.5 V vs I D. ¿Qué tipo de polaridad se tiene? Lineal Observaciones Ya con la práctica 1 Ejecutada, fue muy sencillo acoplar y obtuvimos medidas muy similares al experimento 1 de la practica pasada. Experimento 2 (Con varilla de foquitos) El procedimiento de este experimento consiste en la medición de los diferentes puntos de radiación en el espacio. 9 100° 270° Angulo Distancia Traslape Mesa con la que se traslapo 180 2.20 m Si 1 100 2.09 m No No existió 0 2.30 No No Existió 270 2.10 Si 4 A) El paso uno fue un acoplamiento con una varilla con 3 foquitos, obteniendo la siguiente tabla Pot. Dir Pot. Ref Pot. Total 1.9 0.04 5 B) Mediciones de máximos y mínimo, de voltaje y corrientes. El siguiente paso fue obtener las mediciones de V vs I , en tres puntos de las varillas señaladas en las imágenes subsecuentes. En ella obtuvimos la siguiente gráfica. 10 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1 0 0.5 1 1.5 2 2.5 V vs I P V I 1 2 0 2 1 0 3 2 0 C) Detección de radiación en distintos Ángulos En esta parte se llevó un acabo con el Detector de Radiación que a diferentes distancias y ángulos podía haber o no haber traslapé con generadores de señales, de nuestros compañeros. Se obtuvo la siguiente tabla de relación. Angulo Distancia Traslape Mesa con la que se traslapo 180 0.32 m No No existió 200 0.20 m Si 3 0 0.30 m No No existió 270 0.30 m No No existió D) ¿Qué tipo de polaridad tiene? Lineal 11 Observaciones La mayoría de los experimentos nos radiaban mayor distancia pero por el consumo de los focos, nos reduce la distancia del voltaje y la corriente en el consumo de dichos focos. Experimento 3 El procedimiento de este experimento consiste en la medición de los diferentes puntos de radiación en el espacio. A. El paso uno fue un acoplamiento con dos varilla de N. 13, en Circuito Abierto obteniendo la siguiente tabla Pot Directa Pot. Reflejada Pot. Total 0.8 0.05 4 B. Mediciones de máximos y mínimo, de voltaje y corrientes. El siguiente paso fue obtener las mediciones de V vs I , en tres puntos de las varillas señaladas en la imagen subsecuente. En ella obtuvimos la siguiente gráfica 12 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 0 1 2 3 4 V vs I C. Detección de radiación en 4 grados distintos. En esta parte se llevó un acabo con el Detector de Radiación que a diferentes distancias y ángulos podía haber o no haber traslapé con generadores de señales, de nuestros compañeros. Se obtuvo la siguiente tabla de relación. 13 100° 270° V I 1 2 3 2 0 5 3 3 2 Angulo Distancia Traslape Mesa con la que se traslapo 0 0.3 m No No existió 180 0.3 m No No existió 270 0.3 m No No existió 100 0.3 m No No existio No hubo 14 Detección de Radiación en puntos diferentes. Se realizará la siguiente tabla adjunta del diagrama donde se señala cuáles son los números de cada medición. 15 D. ¿Qué tanta radiación hay arriba de la mesa? Solo un poco de radiación alrededor de las varillas, como a 1 cm. E. ¿Qué tipo de polaridad tiene? Lineal , solo internamente de las varillas Observaciones La única radiación obtenida era entre las varilla y un poco junto a ellas. Pero no había radiación pero si aumento la corriente. Experimento 4 El procedimiento de este experimento consiste en la medición de los diferentes puntos de radiación en el espacio. A. El paso uno fue un acoplamiento con dos varilla de N. 13, en Corto Circuito obteniendo la siguiente tabla Pot Directa Pot. Reflejada Pot. Total 0.6 0.1 7 16 1 2 3 4 5 6 No No No No No No B. Mediciones de máximos y mínimo, de voltaje y corrientes. El siguiente paso fue obtener las mediciones de V vs I , en tres puntos de las varillas señaladas en la imagen subsecuente. En ella obtuvimos la siguiente gráfica. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 0 0.5 1 1.5 2 2.5 V vs I C. Detección de radiación en 4 grados distintos. En esta parte se llevó un acabo con el Detector de Radiación que a diferentes distancias y ángulos podía haber o no haber traslapé con generadores de señales, de nuestros compañeros. Se obtuvo la siguiente tabla de relación. 17 V I 1 0 2 2 0 1 3 1 2 4 1 1 5 2 0 Detección de Radiación en puntos diferentes. Se realizara la siguiente tabla adjunta del diagrama donde se señala cuáles son los números de cada medición. 18 100° 270° Angulo Distancia Traslape Mesa con la que se traslapo 0 0.3 m No No existió 180 0.3 m No No existió 270 0.3 m No No existió 100 0.3 m No No existió 1 2 3 4 5 6 No No No No No No D. ¿Qué tanta radiación hay arriba de la mesa? Solo un poco de radiación alrededor de las varillas, como a 1 cm. Pero internamente dentro de las varillas si hubo radiación total. E. Detección de radiación de altura. No hubo Observaciones La única radiaciónobtenida era entre las varillas y un poco junto a ellas. Todo esto es a consecuencia del corto circuito se aumentó la corriente y disminuyo el voltaje. Experimento 5 El procedimiento de este experimento consiste en la medición de los diferentes puntos de radiación en el espacio. 19 A. El paso uno fue un acoplamiento con una bobina de alambre, obteniendo la siguiente tabla Pot Directa Pot. Reflejada Pot. Total 0.85 0.05 5.5 B. Detección de radiación en 4 grados distintos. En esta parte se llevó un acabo con el Detector de Radiación que a diferentes distancias y ángulos podía haber o no haber traslapé con generadores de señales, de nuestros compañeros. Se obtuvo la siguiente tabla de relación. Detección de Radiación en puntos diferentes. Se realizará la siguiente tabla adjunta del diagrama donde se señala cuáles son los números de cada medición. 20 Angulo Distancia Traslape Mesa con la que se traslapo 0 0.3 m No No existió 180 0.3 m No No existió 270 0.3 m No No existió 100 0.3 m No No existió 1 2 3 4 5 6 7 8 N o No No No No No No No Es de mencionar que la radiación solo es en el interior de la bobina, alrededor no se percibe dicha radiación. Por lo tanto, no se hizo tabla de traslape pero se adjuntara el diagrama. C. ¿Qué tanta radiación en la mesa? Nada, solo en el interior de la bobina se apreciaba radiación. D. ¿Qué tipo de Polaridad tiene? Horizontal, y solo dentro de la bobina Conclusión. El estudio de que elemento radia y que elemento no, es importante pues atraves de esto pudimos conocer que tipos de estructuras son adecuadas para hacer una antena que funcione correctamente. De loas 5 antenas estudiadas en esta práctica, las primeras 3 son elementos radiadores y las ultimas 2 son elementos no radiadores, por lo tanto no pueden ser empleadas para hacer antenas. 21 La antena monopolo usada en el primer experimento es un buen elemento radiador, pero cabe mencionar que con el simple hecho de colocar un copete capacitivo un el parte superior de la antena la radiación emitida por la antena aumenta de manera considerable. La antena del experimento 3 también es un buen elemento radiador, pero de igual manera que la antena monopolo es mejor la antena monopolo con copete capacitivo. La antena del experimento 4 es una linea de transmisión en corto por lo cual no emite radiación pues la corriente circula solamente de un lado a otro de la antena. Como ya se había dicho antes, el meter la lámpara en la bobina empleada en el experimento 5 y que esta prenda, nos dice que existe radiación dentro de la bobina, al medir radiación en el exterior de la bobina observamos que esta es muy pobre como para que la bobina sea empleada como una antena. En la opinión de todos los integrantes del equipo, podemos concluir en que el mejor elemento radiador de todos los empleados en la práctica es el monopolo con el copete capacitivo pues esta fue el elemento que mayor distancia de radiación nos dio. 22 Objetivo Marco Teórico Equipo y material a emplear Experimento 1 Experimento 2 (Con varilla de foquitos) Experimento 3 Experimento 4 Experimento 5 Conclusión.
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