Actividad 2 - Planificación Curricular

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ESTUDIANTE: Lucy María Cedeño Castillo 
PLANIFICACIÓN 
 
1. DATOS INFORMATIVOS 
NUMERO DE ESTUDIANTES: 20 GRUPO: 4 AÑOS 
DOCENTE: LUCY MARIA CEDEÑO CASTILLO 
 
TIEMPO ESTIMADO: UN DIA 
OBJETIVO DEL SUBNIVEL: potenciar el desarrollo de nociones básicas y operaciones del pensamiento que le permitan ampliar la compresión de los elementos y las relaciones de su mundo 
natural y cultural. 
 
INTEGRACION DE LOS ELEMENTOS INTEGRADORES DEL CURRICULO 
 
EJE DE APRENDIZAJE: Descubrimiento natural y cultural 
 
AMBITO: relaciones con el medio natural y cultural 
 
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: jugando aprendo las figuras según su forma 
 
DESCRIPCION GENERAL DE LA EXPERIENCIA: lograr estructurar paulatinamente el mundo que los rodea. Discriminar, formar y colores con diferentes materiales y realizar juegos que 
permitan desarrollar su capacidad perceptiva para la comprensión de su entorno. 
ELEMENTO INTEGRADOR: figuras geométricas, imágenes, goma, papelote, recortes, objetos ,juguetes 
 
OBJETIVO DE 
APRENDIZAJE 
DESTREZA ACTIVIDADES 
 
RECUERSOS EVALUACION 
identificar las características 
físicas de los objetos de su 
entorno mediante la 
discriminación sensorial para 
desarrollar su capacidad 
perceptiva. 
 
Discriminar 
objetos de su 
entorno por su 
forma, tamaño y 
color 
DIA 1 Figuras geométricas 
Imágenes 
Goma 
Papelote 
Recortes de las figuras y 
objetos 
Ejecutan representaciones graficas 
utilizando diferentes metodología 
para reconocer y aprender las 
figuras por su tamaño y color con 
objetos del entorno que contienen o 
son semejantes a los cuerpos y 
figuras geométricas, los selecciona 
de acuerdo a su interés. 
INICIO 
Interpretación de la canción 
Triangulo, triangulo es rojo el triangulo 
Triangulo, triangulo me gusta su color. 
Cuadrado, cuadrado es azul 
cudrado cuadrado me gusta su color 
Circulo, circulo es un circulo amarillo 
Circulo, circulo me gusta su color 
 
ESTUDIANTE: Lucy María Cedeño Castillo 
 
DEMOSTRACION Y DESARROLLO 
 
 cantamos la canción de motivación las figuras 
 La docente presenta cuerpos geométricos y les pregunta a los 
niños si los conocen y si saben cómo se llaman 
 mediante las imágenes vamos a describir que objeto se parece a 
una de las figuras geométricas, observando alrededor del 
entorno que nos rodea discriminando los objetos parecidos a las 
figuras mostrada 
 Comienzo a nombrar cada una de las diferentes figuras y 
objetos del entorno por su forma tamaño y color, y les propone 
a los niños que los observen, exploren, intercambien y juegue 
 En un papelote estarán las figuras como circulo, cuadrado, 
triangulo 
 Pregunto a cada uno de los niños y niñas que describan lo que 
observan en la imagen, de qué color es, que forma tiene la 
imagen que observamos 
 Se le entrega una hoja a cada uno de los niños donde pegaran 
figuras parecidas a la imagen que observan en la hoja 
 Luego pido a cada niño y niña que peguen las imágenes de 
acuerdo a la figura que más se aparezca 
 
CIERRE Y EVALUACIÓN DE CONOCIMIENTOS 
ADQUIRIDOS 
 
 Reconocimiento de las figuras geométricas en objetos del 
entorno, identificando diferentes colores, tamaños y 
formas