El Aprendizaje y el Desarrollo.

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República Bolivariana de Venezuela.
Universidad Bicentenaria de Aragua.
Vicerrectorado Académico.
Facultad de Ciencias para la Salud.
Escuela de Psicología.
San Joaquín de Turmero.
El Aprendizaje y el Desarrollo.
Hadasa Acevedo.
 ¿En qué momento de nuestras vidas podríamos decir que comenzamos a adquirir conocimientos y a desarrollarnos como personas? Si omitimos nuestro desarrollo físico, estoy segura de que no podemos encontrar un momento en específico en el que haya ocurrido y eso es debido a que desde nuestro nacimiento lo hemos estado haciendo y lo seguimos haciendo cada día de nuestra vida. Desde nuestro nacimiento hasta nuestra vejez aprendemos una gran cantidad de cosas, pero pocas veces nos detenemos a pensar en cómo funciona realmente lo que solemos hacer.
 El aprendizaje es un proceso que va más allá de memorizar un tema en específico, implica también otras operaciones cognitivas como lo son el reconocimiento, la comprensión, la aplicación, el análisis y la evaluación. Este proceso debe pasar por ciertas etapas y cómo cada proceso, conlleva sus componentes tales como lo son: los objetivos, el contenido, las formas de organización, el método, el medio y la evaluación. Cada uno de dichos componentes son de suma importancia para lograr adquirir un conocimiento significativo. 
 Este proceso ha sido de gran interés para muchos campos y la Psicología no ha sido la excepción a ello. Además de encontrarse interesada acerca de la manera en la que los seres humanos aprendemos y cómo existen factores que pueden fomentar o perjudicar nuestro desarrollo a lo largo de nuestras vidas. Por lo tanto, han sido establecidas múltiples teorías que poseen su propia opinión al momento de hablar del desarrollo evolutivo del ser humano. 
 Una de las más populares es la Teoría Psicosocial de Erik Erikson. Dicha teoría está dividida en 8 etapas, 4 de la cuales se centran en la niñez mientras que las otras 4 abordan las etapas que van desde la adolescencia hasta la vejez. Esta teoría supone 8 conflictos por los cuales debe pasar cada ser humano y que si son resueltos de manera satisfactoria podrán ser integrados a la personalidad del individuo, lo cual le permitirá enfrentar de una manera eficaz las futuras adversidades.
 Ya que es algo que solemos hacer cotidianamente, es de suma importancia saber la definición del aprendizaje y cuáles son los componentes que la conforman. De igual forma, es vital conocer cómo los factores negativos de nuestro entorno pueden llegar a influir en nuestra conducta y desde luego, el planteamiento de la teoría de Erikson y que sucede cuando se logra resolver de manera satisfactoria o en su defecto, cuando no se conseguir solventar uno de los mencionados conflictos. 
 El aprendizaje se puede definir como aquel proceso mediante el cual cada uno de nosotros adquiere conocimientos, habilidades y competencias que son de gran utilidad al enfrentarnos a distintos ambientes o situaciones. Este desarrollo suele ser una de las funciones mentales más importantes en los sistemas artificiales, los animales y desde luego, en los seres humanos. Es denominado como un “proceso” ya que una persona debe adquirir, procesar, comprender y aplicar la información que le ha sido brindada para adaptarse mejor a las exigencias que son demandadas en los diversos contextos. 
 En otras palabras, podemos decir que el aprendizaje es una forma de supervivencia que posee el individuo o por lo menos, de esa manera era percibido en la antigüedad. Aunque no existía la preocupación del estudio, los hombres primitivos debían aprender del entorno que los rodeaba y aunque lo hicieron de manera natural y espontánea, lograron obtener un gran nivel de información acerca de las áreas propicias para conseguir agua, de las plantas que podían utilizar para su consumo e incluso de la manera en la que podían orientarse para regresar a sus hogares.
 Al pasar el tiempo, surgió la enseñanza intencional y es cuando empiezan a aparecer lo que hoy conocemos como asignaturas o materias, las cuales le permiten al hombre ampliar su conocimiento más allá de los aprendizajes básicos que puede conseguir en su entorno. Y aunque, hoy en día ciertamente no necesitamos conocer cuáles son las zonas ideales para encontrar agua o cual podría ser una “Nerium oleander”[footnoteRef:1], seguimos teniendo la necesidad de aprender y ampliar nuestro conocimiento acerca del mundo que nos rodea y sus distintos enigmas. [1: También conocida como “Adelfa”, es considerada históricamente como una planta venenosa debido a que contiene múltiples toxinas. Suele causar síntomas como: náuseas, vómitos, vértigo, excitación nerviosa seguida de depresión, convulsiones, arritmia, bloqueo con parada cardíaca y si es consumida en grandes cantidades, la muerte. ] 
 A pesar de la gran diferencia de tiempo y las diferentes circunstancias en las que ocurrió, el proceso de aprendizaje siempre ha sido considerado una actividad individual dentro de un contexto social y cultural que se ha conseguido como producto del estudio o la práctica de un determinado tema y que tanto en el pasado como en el presente ha aportado múltiples beneficios, lo cual a su vez ha permitido el desarrollo de las distintas especies. En la actualidad, este proceso de aprendizaje cuenta con distintos componentes y se encuentra caracterizado por su carácter sistémico. Entre esos componentes podemos mencionar, los objetivos que se consideran el componente orientador del proceso de enseñanza y son las metas que reflejan con mayor claridad el carácter social del proceso de enseñanza. Son aquellos que definen y sirven de guía para el resto de los componentes. 
 Seguidamente, se encuentra el contenido, el cual se considera una parte importante del proceso de enseñanza, porque para definir objetivos, el contenido es necesario. La selección de las partes que se expondrán se realiza en base al destinatario y las necesidades del entorno. A su vez, también se encuentran las formas de organización que se encuentran interrelacionadas con todos los componentes personales e impersonales del proceso. Estas, deben ser flexibles, dinámicas y atractivas para lograr garantizar la participación y fomentar el trabajo autónomo estrechamente relacionado con el trabajo en grupo. 
 De igual forma, se encuentra el método. El método debe responder al proceso de enseñanza en desarrollo y promover el cambio educativo, por lo que el método utilizado debe ser productivo, creativo, participativo, promotor de estrategias didácticas y de desarrollo interdisciplinario. Así mismo, los medios son los componentes que facilitan el proceso de enseñanza a través de los objetos reales, su representación y las herramientas que apoyan el proceso y los cuales facilitan la apropiación de los contenidos, complementan los métodos y logran los objetivos. 
 Por último, tenemos la evaluación que, aunque no suele ser de las preferidas por los estudiantes, se considera una parte integral y fundamental de la regulación del proceso de enseñanza y aprendizaje y juega un papel de suma importancia en la reforma educativa. Se utiliza para saber en qué medida se logran los objetivos del proceso de aprendizaje y sirve para tomar decisiones en base a los resultados obtenidos. 
 Como hemos podido observar, el aprendizaje es un proceso complejo que va más allá de lo que se podría creer y que comprende diversos componentes. Para la psicología ha sido un gran objeto de estudio dado que la manera en la que aprendemos supone una gran parte de lo que somos y de la manera en la que nos desarrollamos como personas. Dicho proceso puede ser interpretado de distintas maneras y desde diferentes enfoques, es por ello que existen diversas teorías acerca del aprendizaje.
 Una de las teorías que más impacto ha tenido hasta los momentos ha sido la Teoría del Desarrollo Psicosocial de Erick Erikson. Este psicoanalista estadounidense reinterpretó las fases de la teoría psicosexual de Freud y dividió su teoría en 8edades o etapas que marcan el desarrollo de un individuo. Argumenta que, desde nuestro nacimiento hasta nuestra vejez, atravesamos 8 conflictos que nos permiten desarrollarnos a nivel personal, psicológico y social siempre que se logren resolver de una manera satisfactoria. 
 Es decir, si logramos superar estos conflictos crecemos mentalmente. Por el contrario, si no lo hacemos, si no conseguimos solucionarlo y nos quedamos ahí estancados, no fomentaremos las habilidades y competencias que son necesarias para afrontar el resto de las adversidades que se presenten en nuestra vida. Es aquí donde observamos como la influencia de los factores negativos en el estado evolutivo impactan la conducta de un ser humano. 
 Dicho de otro modo, si una persona se encuentra en un entorno que esté bajo la influencia de factores negativos o rodeado de personas que no beneficien su desarrollo, su conducta se verá gravemente afectada. Esto ocurre debido a que nuestro medio es la primera fuente de conocimiento que poseemos, por lo tanto, es aquel que nos enseña a desarrollarnos de una manera adaptativa o desadaptativa y a su vez, es lo que determina las relaciones que seremos capaces o no, de sostener en un futuro. 
 Esto se puede evidenciar en cada una de las mencionadas etapas que fueron establecidas en la Teoría del Desarrollo Psicosocial de Erik Erikson. En esta, Erikson estableció una edad aproximada, lo que sucede si se logra desarrollar de una manera exitosa o en su defecto, lo que ocurrirá si se presentan inconvenientes en una de ellas (como lo estábamos mencionando con anterioridad). Tal es el ejemplo de la primera etapa denominada “Confianza versus Desconfianza”, se presenta en la primera fase de vida, es decir, comprende desde el nacimiento hasta los dieciocho años de vida y determina el desarrollo psicosocial de una persona a lo largo de su vida. 
 El mencionado estadio, se encuentra construido en base al vínculo de apego, mejor conocido como la relación que posee un bebé con su madre, ya que suele ser con ella con quien pasa más tiempo. Si durante esta fase, se establece una buena relación entre ellos y se le provee un entorno seguro, crecerá como una persona capaz de relacionarse con otros de una manera eficaz y satisfactoria. Por otro lado, si no le brindan un ambiente seguro y no satisfacen sus necesidades básicas y emocionales, crecerá entre sentimientos de sospecha y frustración, sin expectativas de los demás ni del mundo.
 Es por ello que resulta de suma importancia esta teoría, ya que, a diferencia de la Teoría Psicosexual de Freud, se enfoca en el desarrollo de la consciencia a través de la interacción social, lo cual permite ampliar la perspectiva que se tiene acerca de los comportamientos que pueden reflejarse al momento de pasar por las distintas fases de la vida. Además, se encuentra establecida bajo distintas competencias que a pesar de lograrse o no, consiguen forjar la personalidad de un individuo. 
 
 En relación a lo expuesto con anterioridad, podemos afirmar que el aprendizaje es un proceso de desarrollo que suele ser el resultado de varios procesos cognitivos individuales a través de los cuales se asimila e internaliza nueva información (hechos, conceptos, procedimientos, valores), y mediante los cuales se construyen nuevas representaciones mentales importantes y funcionales (conocimiento) que luego pueden aplicarse a través de contextos en situaciones externas.
 También se puede destacar que dicho proceso de aprendizaje contiene diversos componentes como lo son: los objetivos, el contenido, la forma de organización, el método, el medio y la evaluación, que suelen estar constantemente apoyándose entre sí para satisfacer de manera eficaz la meta del aprendizaje. Aunque al momento de aprender no notamos su importancia, estos componentes resultan ser fundamentales para adquirir un conocimiento realmente significativo que podremos aplicar en diversos ámbitos.
 De igual forma, podemos notar que, aunque el aprendizaje es algo que aplicamos a veces de manera inconsciente, ha sido objeto de estudio de distintas profesiones. Como, por ejemplo, la Psicología, que posee diversas teorías acerca de cómo se determina el aprendizaje en el desarrollo e incluso, el cómo puede verse afectada nuestra conducta si es sometida a un entorno que se encuentre bajo la influencia de factores negativos. 
 Un ejemplo de dicha situación podría ocurrir en la Teoría del Desarrollo Psicosocial de Erik Erikson, que además de establecer cuáles son las etapas que atravesamos a lo largo de nuestra vida y cuáles son los conflictos que nos permiten aprender y seguir desarrollando nuestra personalidad, también logra establecer que sucede cuando no contamos con las herramientas suficientes para resolver uno de los conflictos y cómo una de esas situaciones no resueltas puede afectar de manera negativa a un individuo.
Referencias
· Castillo, M. D. (2009, 13 mayo). Los medios de enseñanza como componentes del proceso de enseñanza-aprendizaje. Monografias.com. https://www.monografias.com/trabajos70/medios-ensenanza-componentes-ensenanza-aprendizaje/medios-ensenanza-componentes-ensenanza-aprendizaje#elprocesoa
· Colaboradores de Wikipedia. (2022, 30 enero). Aprendizaje. Wikipedia, la enciclopedia libre. https://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje#Proceso_de_aprendizaje
· EcuRed. (s. f.). Aprendizaje. https://www.ecured.cu/Aprendizaje#Definici.C3.B3n
· Perona, U. (s. f.). El ‘desarrollo psicosocial’ de los niños y los adultos según Erik Erikson. Sapos y Princesas. https://saposyprincesas.elmundo.es/consejos/psicologia-infantil/desarrollo-psicosocial-erikson/
· Procesos de enseñanza: sus componentes y dimensiones. (2020, 29 diciembre). CEGEP. https://cegepperu.edu.pe/2020/12/29/procesos-de-ensenanza-sus-componentes-y-dimensiones/