Pedagogia_Trabajo_Practico

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Trabajo Práctico
 “Mentes Peligrosas”
Alumna: Noelia Guadalupe Aguilar
Profesora: Salse, Beatriz
Carrera: Profesorado en Inglés
Año: Primero
Cátedra: Pedagogía
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1) La institución a la que entra a trabajar la profesora “Louanne Johnson”, posee rasgo de identidad y señas particulares que me permite observar que es una Cultura institucional Burocrática y de Concertación. En este instituto es BUCROCRATICO porque su funcionamiento está basado en normas y reglas formales, en la cual su objetivo es neutralizar los conflictos. También podemos decir que su funcionamiento es una maquina en la que nadie sale de la función que tiene que cumplir y es de CONCERTACION porque se produce la negociación que se encuentra presente en los roles (docente-alumno). Esto se puede observar en la película “mentes peligrosas”, que podemos ver que la institución es estructurada, en la cual el Director exige a la profesora que se adecue a la los planes con los que se rige la misma, La profesora deberá amoldarse a este sistema sin hacer cambios y tratar de llamar la atención de los alumnos que son conflictivos, mediantes estrategias didácticas.
2) La educación puede tener distintas miradas, es decir, son características que adquiere el establecimiento y que hacen que sean particulares en cuanto al comportamientos de los chicos, la recepción en la que somos participes constantemente, la importancia de las tareas especificas, gestión de la misma, etc. , es por eso que desde el punto de vista de la profesora Louanne, podemos decir que ella tiene una mirada disconforme hacia la institución, porque observa que las jerarquías superiores no se preocupan por la situaciones problemáticas que tienen los alumnos, esto sucede cuando Emilio recurre a la ayuda del director y él no lo atiende porque no se había hecho llamar. Como consecuencia de esto EMILIO muere, pero él si había recibido la ayuda de la profesora cuando lo socorre y lo ayuda a reflexionar aconsejándolo que es lo que él debía hacer ante la situación.
 Desde el punto de vista de los alumnos hacia el instituto. Ellos tienen un imaginario de descontento porque la escuela no los ayuda a salir adelante ni los motivas a seguir estudiando, sino que deben hacer presencia si ellos quieren estudiar. Esto se hace notar Cuando la profesora les dice a los alumnos que la Cooperativa se iba a ser cargos de los premios y Emilio dice que todo era mentira porque todos saben que al instituto no les importa lo que sucediera con ellos. Si ni siquiera les daban de comer. 
 Por último desde la visión de los padres; podemos decir que hay padres que consideran a la escuela útil para la vida de sus hijos ya que ven el progreso en ellos y que les brinda una buena enseñanza y sobre todo valores. Pero hay otros padres que consideran que la escuela no les sirve de nada porque debido a la situación social-económica que ellos están pasando quieren que ellos solo trabajen y que lleven dinero para pagar las cuentas; Como en el caso de el alumno Raul Sanchero que sus padres se enorgullecen de él cuando la profesora Louanne les explica la situación del problema ocurrido en la escuela y les dice él era uno de sus alumnos preferidos.
3) En mi opinión los tres imaginarios Si coinciden, porque todos tienen una apreciación negativas acerca del instituto; diciendo que no están a gusto con el sistema de cómo ellos llevan a cabo el establecimiento, la falta de desinterés hacia el alumnado y las tareas especificas dadas.
4) Los tipos de conflictos que podemos identificar en la película “mentes peligrosas” son los siguientes:
· Conflictos previsibles: Cuando la profesora Louanne llega al instituto y le dan el puesto de trabajo, y no le comunican de cómo eran los alumnos y que problemas habían tenido las profesoras anteriores con esos alumnos. Al presentarse ella ante los alumnos ve como era el comportamiento de ellos y se ve sorprendida; ya que es agredida verbalmente por los alumnos.
Este conflicto entre docente-alumno se pudo hacer previsto si la supervisora le hubiera comunicado e informado bien como venia la situación y explicarle concisamente como era los alumnos para evitar que la profesora sea agredida.
· Los conflictos que se presentan durante la película “mentes peligrosas” son: Conflictos entre alumnos, en la cual existen agresiones violentas; cómo podemos ver en el momento que Emilio Ramirez y Raúl Sanchero se agreden físicamente por problemas que tenían entre ellos, los conflictos entre docente-alumnos, como podemos observa en la película las constantes agresiones verbales del alumnado hacia la docente sin motivo alguno solo por hacerla sentir ineficaz. También el conflicto entre docente- jerarquías superiores; cuando el Director George Grandey se opone a la método didáctico que la profesora pretendía aplicar en los alumnos para poder atraer su atención, imponiéndole que se adapte al sistema del instituto. Y por último el conflicto entre Jerarquías superiores-alumnos; cuando Emilio necesitaba comunicarse con el Director y él no lo atiende por el hecho que no se hace llamar con anterioridad. A estos tipos de conflictos lo denominamos “conflictos ignorados”
5) La docente Louanne si actúa como mediadora en diversas situaciones ya que intenta evitar conflictos, tiene una actitud asertiva, en la que escucha y comprende el punto de vista de ambas partes; Esto ocurre cuando se produce la pelea entre Emilio y Raúl junto con su compañero en la que se agreden verbalmente, la profesora observa la situación y los separa haciéndoles prometer que no pelearían. Pero estos se ensañan y se pelean agrediéndose ya físicamente con total violencia pero son descubiertos por los oficiales que los separa y cada alumno es enviado a sus casas con una suspensión de tres días. Al enterarse la docente se siente desilusionada porque ellos no cumplieron con sus palabras, pero ella misma se dio cuenta que había empeorado la situación cuando le dijo a Emilio que él era más fuerte que los otros dos, es por eso que ellos pelean sin que la profesora los viera. Antes esta situación la profesora, no hace como si nada hubiera pasado, al contrario ella misma busca la respuesta ante este problema y habla con ambas partes para saber porque se había producido la pelea, es decir, que habla con las familias de Emilio y Ramírez en la que ella misma aclara la situación. Después haber hecho esto, la profesora se gana por empezar el respeto del líder del grupo Emilio y así de a poco el respeto de los demás alumnos.
6) La Calidad Educativa en la Institución podría lograrse mediantes la aplicación de diversas didácticas de enseñanza, sacando la educación abrumadora y haciéndola más innovadora. También es importante que desde las autoridades superiores (Director) se interese por el mejoramiento educativo del alumnado, partiendo desde la comunicación entre jerarquías superiores-alumno, docente–alumnos y padres-alumnos. La comunicación es importante en el desarrollo de la educación ya que no solo es primordial la enseñanza científica sino también la transmisión de valores que vienen ya implementado en los hogares. Desafortunadamente no todos tienen en sus hogares alguien que les puedan transmitirles esos valores que hacen que sean mejores personas. Otra variable para mejorar la calidad sería que la educación sea más creativa para ellos, a pesar de que sean jóvenes, es importante que ellos vean que la educación se puede propagar de muchas maneras.
7) El Poder en la Institución está ejercido por el Director que es quien limita e impone las normativas que se debe llevar a cabo de la enseñanza hacia los alumnos; En la que no deja que se implementen nuevos métodos de enseñanzas. Como sucedió con la profesora Louanne que al ser nueva en la institución el Director no le permite aplicar su técnica de enseñanza para con los alumnos. Exigiéndole que se ajuste al sistema con la que se rige el instituto.
8) Las habilidades sociales que deberían emplearse en este instituto son a partir de cinco pilares: La empatía, la asertividad, la comunicación y el desarrollomoral.
El instituto debería trabajar con la empatía porque se encuentran implicados los procesos racionales y emocionales y esto les permitirá comprender a los demás en los que se refiere a sus estados de ánimo, es decir que ayudara a ponerse en el lugar del otro; en el caso de El Director debería ocuparse de los estados anímicos de los docentes, de los alumnos, del personal que desempeñe su labor en el instituto. En segundo lugar la Asertividad, es importante que se desarrolle en los Docentes ya que es elemental que sean seguros de sí mismo, esta conducta les permite expresarse adecuadamente, expresar contrariedad y afecto; Como en el caso de la docente Louanne cuando interviene en la pelea de sus alumnos separándolos para evitar controversias entre ellos. En tercer Lugar El Autoestima es importante que se aplique en el instituto, en sí, que se motive al alumno a seguir con sus estudios, que aprenda a valorarse a sí mismo y que se acepte para que vea que puede ser capaz de progresar en la vida. También debería trabajar con la comunicación entre los docentes y alumnos; docentes y autoridades superiores como así también alumnos y autoridades superiores, que le permitirá tener mejor visión acerca de las situaciones que ocurren en el instituto como así también le permitirá tener un buen dialogo con los integrantes y alumnos del mismo. Y para terminar se debe educar con el desarrollo moral porque es elemental que en el instituto busque desarrollar en el joven las capacidades, actitudes y valores que le permitan obrar personal y socialmente de acuerdo a sus principios éticos.
9) Los aspectos de incompetencia social que se encuentran son los Inhibidos e Agresivos. Inhibido; porque son personas que abandonan sus derechos ante cualquier conflicto en la que bloquea sus sentimientos y tienden a deprimirse. Esto sucede, cuando la profesora hace una pregunta acerca de la poesía y ninguno de los alumnos presentes contestaba nada, debido a que Emilio controlaba el grupo y si él no contestaba nadie lo había. Esto muestra que Emilio tenía el control del grupo. Agresivos porque pretenden alcanzar de inmediato sus metas, solo se basan en sus propios derechos, logrando sus objetivos a costa de los demás. Esto se presenta al comienzo de la película cuando los alumnos lograron que las profesoras anteriores a Louanne Johnson se fueran y los dejaran porque ellos eran demasiados indisciplinados, en cual lograron cumplir con su objetivo de que ellas abandonaran el instituto.
10)La docente Louanne Johnson poseía los conocimientos necesarios para llevar a cabo una clase, pero ante la situación que se le presenta en este instituto, es completamente diferente, es decir, los alumnos a los que debía enseñar, su disciplina no era lo que ella esperaba, sino todo lo contrario, eran totalmente indisciplinados. Ella con todos los conocimientos busca la manera de atraer su atención mediante la lectura de una poesía que los ayuda a reflexionar sobre sus vidas. Ella misma ve que con el tiempo se va ganando el respeto de sus alumnos hasta el hecho de lograr que ellos mismo piensen que la necesitaban demasiado y que la querían como profesora. El hecho que de ellos mismos la busquen, porque ella iba a abandonar el instituto por los problemas que tenía. Los alumnos logran que ella se quede y que continúe en el instituto. En fin ella no estaba capacitada para afrontar esta situación, pero busca la manera de resolverla logrando buenos resultados.
11) En mi opinión, considero que hubiera actuado con más autoridad, obviamente notare que los alumnos no están acostumbrados a un cierto límite y se resistirían a mis reglas, pero si pondría todo de mi parte por ganarme su afecto como también el respeto que es importante. Sabemos que los jóvenes de hoy no están acostumbrados a los limites o reglas, pero es bueno que sepan que si existen y que no son tan malas sino que ayuda a que sean mejores personas. También me encantaría conocer de sus vidas, no muchos profesores se toman el atrevimiento de saber qué es lo que sucede en sus vidas, quizás por la falta de tiempo, pero también hay que saber por las situaciones que atraviesa el alumno y comprenderlos y por supuesto ayudarlos o darle una mano para que sepan que los profesores pueden socorrerlos cuando ellos los necesiten. También aplicaría diversos métodos didácticos, para ganarme su atención, como hizo la profesora, los incentivo a leer poesías que los ayudaba a reflexionar de sus propias vidas. Esta bueno motivar al alumno a que ellos consigan salir adelante por sí mismo y ayudarlos a ver el mundo de otra manera y que pueden y son capaces de ser alguien en la vida.