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Revista Investigaciones en Educación, Vol. XVII, Nº2 - ISSN 0717-6147 161Revista Investigaciones en Educación, Vol. XVII, Nº2: 161-166, 2017 - ISSN 0717-6147
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En el primer capítulo del libro, el autor describe las principales características 
pedagogía actual. 
de desarrollo, campo de estudio y currículo. Continuando con la revisión del libro, 
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reconocidas durante un tiempo determinado, proporcionando modelos y soluciones 
pedagógica o modelo.
con los rasgos de objetividad, anticipación, pronostico, debe ser corroborable, 
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de la concepción “tradicionalista” y los modelos de la concepción “humanista”. 
social y el grupo, entre otros. El sujeto de manera pasiva asimila y reproduce estas 
muchos seguidores en todo el mundo. 
elementos activos de su propia educación. Según esta concepción humanista, el 
la sociedad. 
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concluir con el de la pedagogía conceptual, describiendo sus principales postulados 
enuncian las características de la clase. Luego se describe la tecnología educativa 
describen las características de la clase. 
A continuación, el autor detalla la escuela del desarrollo, y la presenta como 
integran las corrientes humanista, constructivista, histórico-social y critica entre 
algunos de los principios de esta propuesta y los roles del docente, del estudiante y 
se describen las características de la clase. 
En la última parte del capítulo cuatro, el autor propone una nueva teoría: la 
el maestro es un reconciliador en restaurar la imagen de Dios en los estudiantes, 
Revista Investigaciones en Educación, Vol. XVII, Nº2 - ISSN 0717-6147 165Revista Investigaciones en Educación, Vol. XVII, Nº2: 161-166, 2017 - ISSN 0717-6147
la pedagogía deben estar siempre en consonancia con las leyes de Dios.
El último capítulo del libro describe una metodología para la elaboración del 
pedagógico de instituciones educativas. La respuesta a estas interrogantes permite 
pedagógico de una institución educativa integrado y coherente. 
de manera ordenada y clara, un desarrollo teórico de los modelos pedagógicos 
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clara y sencilla, una estructura de elaboración de modelos pedagógicos para las 
instituciones educativas. 
con Dios, no se articula coherentemente con el resto de los capítulos del libro. 
El libro es útil ampliamente para distintos actores educativos. Es una buena 
buena herramienta de guía para todos los establecimientos educacionales chilenos, 
con claridad este apartado o simplemente no encontrarse.