Comprension lectora 3 primaria Vindel

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DESARROLLO DE LA LECTURA COMPRENSIVA Y EL VOCABULARIO 
 
3er curso de Primaria
© M. Vindel 
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Pag.2 
 
 
 
1.-Lee la siguiente lectura: 
 
 
EL LEÑADOR 
 
1 Un pobre leñador regresaba a su casa después de una jornada de duro trabajo. Al cruzar un 
puente sobre el río, se le cayó el hacha al agua. Entonces empezó a lamentarse: ¿Cómo me 
ganaré el sustento ahora que no tengo hacha? ¿qué daré ahora de comer a mis hijos? 
 
2 Al instante ¡oh, maravilla! Una bella ninfa aparecía sobre las aguas y dijo al leñador: 
 
3 -Espera, buen hombre: traeré tu hacha. 
 
4 Se hundió en la corriente y poco después aparecía con un hacha de oro entre las manos. 
 
5 El leñador dijo que aquella no era la suya. La ninfa, se volvió a sumergir reapareciendo con 
un hacha de plata. 
 
6 Tampoco es la mía dijo el afligido leñador. 
 
7 Por tercera vez la ninfa busco bajo el agua. Al aparecer llevaba un hacha de hierro. 
 
8 -¡Oh gracias, gracias! ¡Esa es la mía! 
 
9 Por tu honradez, yo te regalo las otras dos. Has preferido la pobreza a la mentira y te 
mereces un premio. 
 
ESOPO (ADAPTACIÓN) 
 
Contesta a las siguientes preguntas: 
 
1.- ¿Quién es el protagonista del cuento? 
 
 
 
2.- ¿Qué le pasó al leñador? 
 
 
 
3.- ¿Quién apareció para ayudarle? 
 
 
 
 
1 
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4.- ¿De qué era la primera hacha que sacó la ninfa del río? 
 
 
 
5.- ¿Qué hacha quería el leñador? 
 
 
 
6.- ¿Qué le dio como recompensa la ninfa? 
 
 
 
7.- Busca y señala el significado de sustento en el primer párrafo 
 
 Dar de comer 
 Cortar leña 
 Sumergirse en el agua 
 
8.- Busca en el párrafo 5 un sinónimo de hundir 
 
 Aparecer 
 Buscar 
 Sumergir 
 
9.- ¿Qué palabra es la contraria de honradez en el último párrafo? 
 
 Pobreza 
 Mentira 
 Sustento 
 
10.- Si el prefijo re- significa volver a… ¿Cuál será el significado de reaparecer? 
 
 Volver a hundirse 
 Volver a aparecer 
 Volver a irse 
 
2.-Ordena estas palabras para formar una frase. 
 
libro muy tapas son Las de este bonitas. 
 
 
en Los la pueblo. plaza hay lunes del mercado 
 
 
está Su frascos de con llena colores. estantería distintos 
 
 
 
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3.-Ordena temporalmente esta secuencia de frases. 
 
Las más numerosas son los geranios y las clavelinas. 
El balcón está lleno de macetas. 
Una mujer sale a regar las macetas. 
El agua chorrea balcón abajo. 
La casa tiene un balcón. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4.- Completa las frases con palabras contrarias a las subrayadas. 
 
 ablandar llenar abaratar 
 
 
La masa del pan se endureció, pero el panadero la volvió a 
 
Los precios de la ropa se encarecieron y los de la comida se 
 
Vaciamos el agua de la botella y la de coca-cola. 
 
 
5.-Relaciona las palabras subrayadas con las que tienen el mismo significado. 
 
Ya me sé el abecedario. Alfabeto 
 
Ayer bajaron los precios del calzado. Rebajar 
 
El agua colmaba el vaso. Abarrotar 
 
 
 
6.- Un amigo de Granada me dijo: 
 
- Hoy ha estado lloviendo por aquí todo el día. 
 
 ¿Cómo crees que estará el suelo de Granada? 
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7.- Lee la siguiente lectura: 
LAS LOMBRICES DE TIERRA 
1 Las lombrices de tierra no tienen apéndices, ni ojos, la boca no tiene dientes y son muy 
simples, pero poseen una aparato digestivo muy especializado para consumir detritos, es 
decir, residuos de los suelos proveniente de la descomposición de materias orgánicas y 
minerales, y capaz de procesarlos y devolverlos en forma de humus. 
2 En realidad, las lombrices de tierra consumen prácticamente todo lo que encuentran a su 
paso. Puede parecer insignificante la labor que un animal tan diminuto realiza en los suelos, 
pero no es menos sorprendente saber que en un terreno de pastos de tan solo 1000 m2, 
pueden habitar 200.000 lombrices, que depositadas todas sobre una balanza sobrepasarían la 
tonelada de peso. Haciendo comparaciones, sobre ese mismo terreno equivaldrían más o 
menos a media docena de terneros pastando. Imaginad que esas lombrices se alimentaran de 
hierba en vez de tierra ¿cuánto tardarían en pulirse los 1000 m2 de pasto? 
3 Pues imaginad ahora a esas 200.000 lombrices bajo el suelo. Ellas excavan túneles, forman 
extensas redes de galerías, tragan tierra con todos sus componentes (restos vegetales y 
minerales) e incluso diminutos insectos, mezclan la tierra y lo devuelven todo al suelo en 
forma de humus una vez pasado por su aparato digestivo. Podría exponer todas las 
excelencias químicas del humus que entregan a la tierra, pero diré simplemente que se trata 
de una materia fertilizante de alto rendimiento, muy superior al estiércol en elementos 
nutritivos y de gran valor agrícola por su facilidad para ser asimilada por las raíces de las 
plantas, entre otras numerosas cualidades, como su capacidad para retener la humedad del 
suelo. 
4 Pero las lombrices de tierra no sólo son útiles para la elaboración de humus, además 
colaboran en la aireación e hidratación del suelo. Cuando excavan formando túneles en 
todas direcciones, crean largos caminos por los que puede penetrar el agua y el aire, 
oxigenando, permitiendo que la tierra “respire”. A la vez, mientras perforan mezclan la 
tierra y con ello el propio humus que generan, dejando el suelo listo para que las raíces de 
las plantas puedan desarrollarse fácilmente y asimilar todos los nutrientes. 
5 Existen más de 1800 especies de lombrices clasificadas. 
6 Son hermafroditas, es decir, que poseen a la vez el sexo masculino y femenino; sin embargo 
no pueden fecundarse a sí mismos, ya que ambos órganos maduran en tiempos diferentes, 
por eso requieren de otro individuo para reproducirse. 
 
AUTOR DESCONOCIDO 
2 
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Pag.6 
Contesta a las siguientes preguntas: 
 
1.- Busca en el párrafo 1 el significado de detritus y señálalo 
 
 Residuos de los suelos provenientes de la descomposición de materias orgánicas y 
minerales. 
 Residuos procedentes de restos de alimentos. 
 Residuos procedentes de los árboles. 
 Residuos procedentes de animales muertos. 
 
2.- Lee el párrafo 8 y contesta a la pregunta ¿Qué significa que las lombrices son hermafroditas? 
 
 Que tiene un solo sexo. 
 Que tiene todas sexo masculino. 
 Que tienen todas sexo femenino. 
 Que poseen a la vez el sexo masculino y femenino. 
 
3.- En el párrafo 2 qué frase nos ayuda a conocer el significado de pulirse 
 
 Depositadas todas sobre una balanza sobrepasarían la tonelada de peso. 
 Imaginad que esas lombrices se alimentaran de hierba en vez de tierra. 
 En un terreno de pastos de tan solo 1000 m2, pueden habitar 200.000 lombrices. 
 Puede parecer insignificante la labor que un animal tan diminuto realiza en los suelos. 
 
4.- Lee el párrafo 4 y contesta a la pregunta: ¿Cómo permiten las lombrices, que la tierra 
“respire”? 
 
 Las lombrices de tierra consumen prácticamente todo lo que encuentran a su paso. 
 Cuando excavan formando túneles, crean largos caminos por los que puede penetrar el 
agua y el aire. 
 Poseen una aparato digestivo muy especializado para consumir detritos. 
 Al respirar ellas, devuelven el oxígeno al aire. 
 
5.- Lee el párrafo 6 y contesta ¿Por qué no pueden fecundarse las lombrices a si mismas? 
 
 Porque tienen un solo sexo. 
 Porque son hermafroditas. 
 Porque sus órganos sexuales maduran en tiempos diferentes. 
 Porque viven bajo tierra. 
 
6.- Según el párrafo 3 el humus tiene un gran valor agrícola por dos causas, señálalas 
 
 Por su facilidad para ser asimilado por las raíces de las plantas. 
 Porque contribuye a la reproducción de las lombrices. 
 Porque sirve de alimento a las lombrices.Por su capacidad para retener la humedad del suelo. 
 
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8.-Ordena estas palabras para formar una frase. 
 
lo ruinas. castillo del había pueblo en En alto un 
 
 
están olivo. zapatos de Los un colgados 
 
 
 La de Pedro casa muy vieja. es 
 
 
9.-Ordena temporalmente esta secuencia de frases. 
 
El padrino fue a buscarlo a la bodega. 
La fiesta continuó con gran alegría. 
El día de la boda invitaron a todos los parientes. 
Un matrimonio tenía una hija que se iba a casar. 
Durante la boda se quedaron sin vino. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
10.- Relaciona cada palabra subrayada con su contraria. 
 
La comida me quemaba la boca. Rechazar 
 
Me admitieron la solicitud para entrar en el colegio. Helar 
 
Me abrigué bien el cuello. Destapar 
 
 
11.- Forma parejas de palabras que tengan el mismo significado. 
 
abertura precipicio abdomen vientre agujero barranco 
 
 
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12.-Lee la siguiente lectura: 
 
EL CHUPA CHUPS 
 
1 En la década de los cincuenta una serie de estudios revelaban que el consumo de caramelos 
en España estaba en manos de niños menores de 16 años. Hasta entonces los caramelos no 
eran más que bolas azucaradas que los niños se metían en la boca. 
2 El nacimiento del Chupa Chups se produce cuando su futuro fundador y presidente, Enric 
Bernat idea un sistema por el cual los niños eviten la incomodidad de ensuciarse las manos. 
-"Sería -recuerda- como tomar un caramelo con tenedor". 
3 La propuesta de Enric Bernat es rápidamente recogida, experimentada y, finalmente, 
producida. Pero no será un tenedor sino un palo de madera el que permita, por fin, tomar, 
cómodamente, un caramelo, a partir de entonces, un Chupa Chups. 
4 Desde la primera fábrica, ubicada en Asturias se produce el lanzamiento del primer 
caramelo con palo industrializado que ofrece una gama de siete sabores distintos. Precio de 
mercado: 1 peseta. Un precio elevado para los años cincuenta pero sin duda, para alentar la 
imagen de un caramelo de calidad. 
5 En 1967 se inaugura una nueva fábrica en Sant Esteve de Sesrovires (Barcelona). Y en ese 
mismo año nace la primera filial extranjera en Perpiñán (Francia). Todo ello supone el inicio 
de la cuenta atrás para el encuentro de la historia con Chupa Chups, uno de los caramelos 
más populares y más vendidos del mundo. 
 
6 El primer caramelo con palo consumido a nivel internacional, Chupa Chups, tuvo la gran 
suerte de encontrarse por el camino a Salvador Dalí. El famoso pintor surrealista diseñó un 
logo que ha conseguido captar la atención de millones de consumidores y ha dado la vuelta 
al mundo. 
 
AUTOR DESCONOCIDO 
 
1.- ¿Cuántos años tiene una década? 
 
 Diez 
 Cien 
 Mil 
 
2.- ¿Quién consumía los caramelos en la década de los cincuenta? 
 
 Niños menores de 12 años 
 Niños menores de 16 años 
 Niños mayores de 10 años 
3 
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3.- Lee el párrafo 2 y contesta, ¿qué pretendía el creador del chupa chus? 
 
 Vender muchos caramelos. 
 Evitar que los niños se ensuciaran las manos al comer caramelos. 
 Que los caramelos se comieran con tenedor. 
 
4.- A pesar de que los primeros chupa chus costaban 1 peseta, el autor nos dice que su precio era 
elevado, ¿qué quiere decir con esto? 
 
 Que eran baratos. 
 Que eran caros. 
 Que eran un regalo. 
 
5.- Lee el párrafo 6 y contesta, ¿para qué es importante diseñar un buen logotipo? 
 
 Para captar la atención de los consumidores. 
 Para que quede más bonito. 
 Para que tenga un precio más elevado. 
 
6.- La lectura que has leído es… 
 
 Un cuento 
 Un texto informativo 
 Una poesía 
 
7.- Ordena los siguientes acontecimientos 
 
 Nace la primera fábrica extranjera en Francia. 
 Se fabrica el primer chupa chus en la fábrica de Asturias. 
 Se inaugura una nueva fábrica en Barcelona. 
 
8.- ¿Cuál es el significado de: El primer caramelo con palo consumido a nivel internacional? 
 
 Que se consume en Europa. 
 Que se consume en España. 
 Que se consume en todos los países del mundo. 
 
13.-Ordena estas palabras para formar una frase. 
 
La rana anfibio piel desnuda. con es un 
 
 
en es un niño Santiago clase. charla que mucho 
 
 
 de clase un falta le Al esqueleto hueso. la 
 
 
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14.-Ordena temporalmente esta secuencia de frases. 
 
El globo explotó y el payaso se puso a llorar. 
Se sentó encima de él. 
El payaso volvió a estar feliz y contento. 
Un niño le regaló el suyo. 
Un payaso infló un globo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
15.- Relaciona cada palabra subrayada con su contraria. 
 
Terminé el partido agotado. Descansado 
 
Adornaron el árbol de navidad. Incorporarse 
 
Me agaché a coger el sacapuntas. Desarreglar 
 
 
16.- Subraya la palabra que no tiene el mismo significado que las demás. 
 
 deformar, abollar, serrar, aplastar 
 
 ablandar, secar, reblandecer, suavizar 
 
 abono, estiércol, fertilizante, camino 
 
 
17.- Esta mañana, al levantarme me dijo mi madre: 
 
- Están todos los tejados y las calles blancas 
 
¿Qué crees que había sucedido? 
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18.-Lee la siguiente lectura: 
 
LOS ENANITOS COLORADOS 
1 En el mundo hacia frío, mucho frío. Aún no se había inventado la calefacción y el sol no 
calentaba como ahora. Los hombres apenas tenían con qué abrigarse y vivían escondidos en 
cuevas durante el invierno. Hasta debían comer crudos los alimentos, al no poder cocinarlos. 
2 Pero a los enanitos colorados no les sucedía lo mismo. Ellos permanecían en lo más 
profundo del bosque de Talainín, cerca del Retumbadero. No sentían el frío porque sus 
cuerpos despedían calor. Tanto calor, que en ese bosque crecían mejor las plantas y siempre 
era primavera. 
3 Enterados de esto, los indios más ancianos le pidieron al jefe Puchu que, durante el corto 
verano que se avecinaba, fuera a hablar con los enanitos. Querían solicitarles ayuda, pues 
estaban seguros de que ellos sabrían cómo hacer para protegerlos del frío. 
4 El jefe no estaba muy convencido: se decía que los enanitos tenían mal carácter. Por fin 
idearon un plan. Al llegar el corto verano, llenaron unas tinajas con agua del arroyo salado, 
que todo lo cura, y emprendieron el viaje a Talainín. Después de varias jornadas de camino, 
y ya cansados, penetraron en el bosque. 
5 Era de noche, pero se veía una gran luz que aumentaba a medida que avanzaban. Al llegar a 
un lugar descubierto, se encontraron de improviso con los enanitos. ¡Miles de enanitos!, que 
se pusieron a gritar enojados por la visita. Puchu alzó los brazos y, mostrando las tinajas que 
llevaban sus indios, les dijo que eran para ellos y que contenían agua del arroyo salado, que 
todo lo cura. Entonces el jefe de los enanitos le preguntó acerca del motivo del viaje. Puchu 
les contó todo lo que padecían por el frío constante. 
6 Después de oír el triste relato, los enanitos, condolidos, aceptaron el agua y decidieron 
ayudarlos. Muchos de ellos volvieron con los indios y, con sus cuerpos, crearon el fuego. 
Desde ese día, en todas las fogatas, están presentes los enanitos colorados. Son 
descendientes de aquellos primeros. Sólo si se mira muy bien, es posible verlos trabajar, 
soplando y soplando para que las llamas crezcan y den calor a los hombres. 
RAÚL EDUARDO IRIGOYEN 
Contesta a las siguientes preguntas: 
 
1.- ¿Qué problema tenían los hombres? 
 
 Que pasaban calor en verano. 
 Que pasaban mucho frío en invierno. 
 Que estaban peleados con los enanitos colorados. 
 
 
4 
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2.- De la lectura del primer párrafo se desprende que… 
 
 Los hombres conocían el fuego. 
 Los hombres no conocían el fuego. 
 Que les gustaba la carne cruda. 
 
3.- ¿Para qué querían los indios ir a ver a los enanitos? 
 
 Para hacerse amigos de ellos.Para robarles el fuego. 
 Para que les enseñaran a utilizar el fuego. 
 
4.- ¿Qué plan idearon? 
 
 Atacarlos durante la noche. 
 Llevarles un regalo. 
 Raptar al jefe de los enanitos. 
 
5.- De la lectura del párrafo 6 se desprende que … 
 
 Los indios aprendieron a usar el fuego. 
 Que los indios se hicieron amigos de los enanitos. 
 Que a los indios les gustó el regalo. 
 
6.- ¿Qué propiedad crees que tenía el agua del arroyo salado? 
 
 Que era dulce. 
 Que era mágica. 
 Que estaba salada. 
 
7.- Lee el párrafo 4 y señala el significado de tinaja 
 
 Vasija grande de barro cocido 
 Vasija de plástico 
 Botella de cristal 
 
8.- ¿Qué frase del párrafo 4 nos ayuda a saber que los enanitos y los indios no vivían cerca? 
 
 Después de varias jornadas de camino, y ya cansados. 
 Ellos permanecían en lo más profundo del bosque de Talainín. 
 Muchos de ellos volvieron con los indios y, con sus cuerpos, crearon el fuego. 
 
9.- De los siguientes tres hechos, ¿cuáles son importantes para entender el texto? 
 
 Los hombres pasan mucho frío en invierno. 
 Los enanitos viven en lo más profundo del bosque. 
 Los enanitos volvieron con los indios y, con sus cuerpos, crearon el fuego. 
 
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19.-Ordena estas palabras para formar una frase. 
 
nieve. invierno se de En la sierra cubre 
 
 
entre las Las por vuelan flores. amarillas mariposas 
 
 
y tortilla mamá Mi hace con patatas una huevo. 
 
 
20.-Ordena temporalmente esta secuencia de frases. 
 
Tiene unos dientes muy afilados. 
Con ellos corta ramas de los árboles. 
Allí se refugia cuando llueve y hace mal tiempo. 
El castor vive en el río. 
Con las ramas construye una balsa. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
21.- Relaciona cada palabra subrayada con su contraria. 
 
Tengo un hermano muy miedoso. Agrandar 
 
Achicaron el campo de fútbol. Maltratar 
 
Todos acariciaron al gato. Valiente 
 
22.- Relaciona las palabras subrayadas con las que tienen el mismo significado. 
 
Me abrigué los pies con unos gruesos calcetines. Arropar 
 
La leche me abrasó la garganta. Quemar 
 
No me admitieron en el equipo. Aceptar 
 
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23.-Lee la siguiente lectura: 
 
En otoño los árboles pierden sus hojas. Las hojas caen al suelo y forman una capa 
vegetal. Entre las hojas secas viven muchos animales: hormigas, escarabajos, lombrices, 
ratones, etc. Estos animales se alimentan de los restos vegetales que caen al suelo: hojas, 
frutos, cortezas y ramas. Junto a estos animalillos están los hongos y las bacterias que con la 
humedad del suelo descomponen los restos vegetales. Las hojas se transforman de este 
modo en sustancias útiles para las plantas. Estos abonos son absorbidos por las raíces y 
sirven para que el árbol siga creciendo. De esta forma las hojas van a servir para que puedan 
vivir en el bosque insectos y lombrices y para que puedan crecer los árboles. 
 
 
Contesta a las siguientes preguntas: 
 
1.- ¿En qué estación del año pierden las hojas los árboles? 
 
 
 
2.- ¿De qué se alimentan los animales que viven en el suelo? 
 
 De los restos vegetales que caen al suelo. 
 De hormigas e insectos 
 De plantas enormes 
 
3.- ¿Para qué sirven las hojas? 
 
 Para alimentar a las ardillas. 
 Para que puedan vivir en el bosque insectos y lombrices. 
 Para dar sombra. 
 
 4.- ¿Quién descompone los restos de los vegetales? 
 
 Los hongos y bacterias 
 Las lombrices y las hormigas 
 Los ratones y ardillas 
 
5.- Ordena estas frases del 1 al 4 según suceden los hechos 
 
 Las hojas se transforman en sustancias útiles para las plantas. 
 En otoño los árboles pierden sus hojas. 
 Los hongos y las bacterias descomponen los restos vegetales. 
 Los abonos son absorbidos por las raíces y sirven para que el árbol siga creciendo. 
 
5 
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24.-Ordena estas palabras para formar una frase. 
 
montaña. la la Los de a suben alpinistas cima 
 
 
el pasean plaza. la de por Los parque ancianos 
 
 
Los velocidad el a vuelan azul. gran por aviones cielo 
 
 
 
25.-Ordena temporalmente esta secuencia de frases. 
 
La gallina vive en un gallinero. 
Su mamá con mucho cuidado lo vuelve a tapar. 
Uno de ellos asoma la cabecita por un agujero. 
Cuando tienen frío se meten debajo de sus alas. 
Tiene tres pollitos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
26.- Con estas doce palabras forma tres parejas de palabras con igual significado y otras 
tres con palabras de significados contrarios 
 
adelantar desatender atender despegar aterrizar retrasar 
agacharse rasurar afeitar acicalar adornar doblarse 
 
 
 
PALABRAS CONTRARIAS PALABRAS IGUAL SIGNIFICADO 
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27.-Lee la siguiente lectura: 
 
EL AVESTRUZ: LA MAYOR AVE VIVIENTE 
 
1 La mayor y más alta de las aves tiene una altura media de 2,5 metros y pesa unos 115 kilos. 
Puede llegar a vivir más de 70 años, aunque el promedio de vida está entre los 35 y 40 años. 
Su gran altura la convierte en auténtico centinela que vigila constantemente los alrededores. 
Puede correr a 55 kilómetros por hora a lo largo de varios kilómetros, algo fundamental para 
sobrevivir en la sabana africana. Las cuatro especies de avestruz se diferencian por el color 
del cuello y los muslos. La del Sahara y la masai son de un color rosáceo y la de Somalia y 
Suráfrica gris azulado. 
 
2 El avestruz está dotado de un apetito insaciable. Puede llenar su estómago de los alimentos 
más disparatados. A primeras horas de la mañana el grupo avanza en la misma dirección con 
la cabeza baja, picoteando sin cesar. Es activa incluso a mediodía, a las horas de máximo 
calor, ya que no le hace falta descansar a la sombra como los antílopes y otros mamíferos. 
Es vegetariana, pero muy selectiva. Prefiere los granos, las flores y los frutos a las hierbas. 
En ocasiones, caza saltamontes y langostas. Almacena el alimento en el esófago y luego baja 
por el cuello como una gran bola. Ingiere también piedras para triturar los alimentos en el 
estómago y facilitar la digestión. 
 
Rincón del Maestro: www.rinconmaestro.tk 
 
1.- Señala el significado de centinela que aparece en el texto. 
 
 Es activa incluso a mediodía. 
 Que vigila constantemente los alrededores. 
 Puede correr a 55 kilómetros por hora a lo largo de varios kilómetros. 
 
2.- ¿Cuál es el significado de insaciable? 
 
 Que come insectos. 
 Que come granos. 
 Que no se cansa nunca de comer. 
 
3.- ¿Para qué ingiere piedras el avestruz? 
 
 Para sobrevivir en la sabana africana. 
 Para triturar los alimentos en el estómago y facilitar la digestión. 
 Para tener más apetito. 
 
4.- Cómo podemos distinguir las diferentes especies de avestruces. 
 
 Por su altura 
 Por su velocidad al correr 
 por el color del cuello y los muslos 
6 
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28.-Ordena estas palabras para formar una frase. 
 
dientes. borrego mastica El parra de sus hojas con 
 
 
joyas ladrones de Una las de banda robó casa. la 
 
 
alto. saco lleva trigo de en burro un El lo 
 
 
 
29.-Ordena temporalmente esta secuencia de frases. 
 
Cuando Juan vuelve del cole le saluda con la pata. 
Tobi recoge la pelota y se la devuelve. 
Sus amigos juegan con Tobi a la pelota . 
El perro de Juan se llama Tobi. 
Se la lanzan muy lejos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
30.- Escribe una frase con cada pareja de palabras. 
 
valiente - cobarde 
 
permitir - prohibir 
 
falso - auténtico 
 
 
31.- Relaciona las palabras subrayadas con las que tienen el mismo significado. 
 
 
Alabaron demasiado al autor del libro. Elogiar 
 
Los estudiantes no alcanzaron el sobresaliente. Cansado 
 
Terminé agotado la carrera. Lograr 
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32.-Lee la siguientelectura: 
 
1 Entre muchos casos curiosos que se producen en las grandes ciudades hoy debemos hablar 
de alguien que, viviendo en la mayor miseria, resultó a su muerte ser dueña de una enorme 
fortuna. Se trata de la anciana doña Virtudes Sala, de 67 años de edad, digna de compasión 
por su gran pobreza. Doña Virtudes no se trataba con nadie, y apenas si cruzaba el saludo 
con los demás vecinos de la casa donde ocupaba una habitación desde hacía treinta y tantos 
años. Por las mañanas solía salir temprano, vistiendo siempre ropas muy viejas, y se pasaba 
varias horas fuera de casa revolviendo los recipientes de la basura o recogiendo cartones. 
 
2 Pues bien: en el día de ayer, extrañados sus vecinos de no haberla visto aparecer durante 
varios días, dieron aviso a la policía. Como se temía, allí fue hallada la pobre anciana, que 
estaba muerta. Probablemente llevaba muerta dos o tres días. Una vez retirado el cadáver, la 
autoridad procedió a examinar con cuidado la habitación. En un armario se almacenaban 
trapos, sombreros, plumas, velos, todo ello picado de polillas y con mal olor. En una esquina 
de la habitación el montón de periódicos y revistas viejas subía hasta el techo. La cocina 
tenía una cacerola abollada, una sartén negra, un plato, y casi nada más. En el cajón de la 
mesita se guardaban varios papeles. Y entre esos papeles estaba oculta la gran sorpresa: un 
resguardo del banco y otros documentos que indicaban que doña Virtudes poseía una 
enorme fortuna, cuya cuantía no ha podido saberse, pero que en todo caso deberá contarse 
en millones. 
 FRANCISCO AYALA 
 
Contesta a las siguientes preguntas: 
 
1.- ¿Por qué era digna de compasión la anciana? 
 
 Por su gran pobreza 
 Porque estaba enferma. 
 Porque vivía sola. 
 
2.- Busca en el párrafo 1 la palabra contraria a fortuna 
 
 Vieja 
 Pobreza 
 Dueña 
 
3.- ¿Qué descubrieron cuando murió? 
 
 Que era muy pobre. 
 Que era muy rica. 
 Que no tenía parientes. 
 
7 
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4.- ¿Por qué crees que siendo tan rica, vivía en la miseria? 
 
 Porque era anciana. 
 Porque estaba enferma. 
 Porque no tenía familia. 
 
5.- Copia las frases del párrafo 1 donde se indica como vivía en la miseria la anciana 
 
 
 
 
6.- Copia las frases del párrafo 1 donde se explica el significado de: no tratarse con nadie 
 
 
 
 
 
7.- Señala el significado de la palabra examinar en la siguiente frase: la autoridad procedió a 
examinar con cuidado la habitación. 
 
 Investigar con cuidado una cosa para conocer todos los detalles. 
 Prueba para ver los conocimientos de un alumno. 
 Reconocer una cosa, viendo si contiene algún defecto o error. 
 
8.- De los siguientes sucesos de la historia, ¿cuál es el menos importante? 
 
 Una anciana busca restos de comida en la basura. 
 Los vecinos llaman a la policía porque se extrañan de no ver a la anciana. 
 La policía encuentra en la habitación un montón de revistas viejas. 
 La policía descubre que la anciana era muy rica. 
 
 
 
33.-Ordena estas palabras para formar una frase. 
 
Nos merienda de con bollo un dieron chocolate. 
 
 
estatúa pájaros parque. Una del de sobre bandada la vuela 
 
 
tumbado de en una Toma terraza. hamaca la sol el 
 
 
 
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Pag.20 
34.-Ordena temporalmente esta secuencia de frases. 
 
Andando por el bosque vio a un gigante durmiendo. 
Le roba las botas al gigante. 
El gigante no lo puede atrapar. 
Con esas botas corre mucho. 
Pulgarcito es un niño muy pequeño. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
35.- Relaciona cada palabra subrayada con su contraria. 
 
La princesa destacaba por su belleza. Secar 
 
Mi madre moja la ropa. Retroceder 
 
El atleta avanzó a gran velocidad. Fealdad 
 
 
 
 
36.- Copia las frases cambiando las palabras subrayadas por otras que tienen el mismo 
significado 
 
tilde ardorosa joya 
 
 
La novia de Juan es muy apasionada. 
 
 
A la novia le pusieron las alhajas. 
 
 
Juan no sabe poner acentos. 
 
 
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Pag.21 
 
 
 
37.-Lee la siguiente lectura: 
 
1 Había una vez en una colmena una abeja que no quería trabajar, es decir, recorría los árboles 
uno por uno para tomar el jugo de las flores; pero en vez de conservarlo para convertirlo en 
miel, se lo tomaba todo. 
 
2 Era, pues, una abeja haragana. Todas las mañanas, apenas el sol calentaba el aire, la abejita 
se asomaba a la puerta de la colmena, veía que hacía buen tiempo, se peinaba con las patas, 
como hacen las moscas, y se echaba a volar, muy contenta del lindo día. Zumbaba muerta de 
gusto de flor en flor, entraba en la colmena, volvía a salir, y así se pasaba todo el día, 
mientras las otras abejas se mataban trabajando para llenar la colmena de miel, porque la 
miel es el alimento de las abejas recién nacidas. 
3 Como las abejas son muy serias, comenzaron a disgustarse con el proceder de la hermana 
haragana. En la puerta de las colmenas hay siempre unas cuantas abejas que están de guardia 
para cuidar que no entren bichos en la colmena. Un día, pues, detuvieron a la abeja haragana 
cuando iba a entrar, diciéndole: 
4 -Compañera: es necesario que trabajes, porque todas las abejas debemos trabajar. 
5 La abejita contestó: -Yo ando todo el día volando, y me canso mucho. 
5 -No es cuestión de que te canses mucho -respondieron-, sino de que trabajes un poco. Es la 
primera advertencia que te hacemos. 
Y la dejaron pasar. 
6 Pero la abeja haragana no se corregía y todas las tardes sucedía lo mismo. 
7 Un día al caer el sol el tiempo empeoró y comenzó a soplar un viento frío y a llover. 
8 La abejita haragana voló apresurada hacia su colmena, pensando en lo calentito que estaría 
allá adentro. Pero cuando quiso entrar, las abejas que estaban de guardia se lo impidieron. 
9 Pasó una mala noche bajo el viento, el agua y el frío y al día siguiente después de 
comprender que debía trabajar volvió a la colmena dispuesta a trabajar todos los días. 
 
 H.QUIROGA (ADAPTACIÓN) 
 
 
8 
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Pag.22 
Responde a las siguientes preguntas: 
 
 
1.- Busca en el primer párrafo el significado de haragana y lo señalas. 
 
 Se mataba a trabajar. 
 Que no quería trabajar. 
 Que era muy presumida. 
 
2.- ¿Cuál es el significado de la palabra apresurada que aparece en el párrafo 8? 
 
 Tranquilamente 
 Muy rápido 
 Despacito 
 
3.- Señala las cosas que le gustaba hacer a la abeja haragana. 
 
 Beber el néctar de las flores. 
 Recolectar el polen de las flores. 
 Entrar y salir de la colmena. 
 Estar de guardia en la puerta. 
 
4.- ¿Por qué pasó mal la noche que la echaron de la colmena? 
 
 Porque tenía miedo. 
 Porque no encontró a su mamá. 
 Porque hacia mucho calor. 
 Porque pasó frío y se mojó. 
 
5.- Copia la frase del párrafo 7 donde explican como empeoró el tiempo. 
 
 
 
 
6.- Lo contrario de una persona haragana es una persona: 
 
 
 
 
7.- Ordena las siguientes frases para hacer un resumen de la lectura. 
 
 Una noche de tormenta la expulsan de la colmena. 
 Una abeja no quiere trabajar como las demás de la colmena. 
 La abeja haragana comprende que ha actuado mal y vuelve a la colmena dispuesta a 
trabajar. 
 Las otras abejas le advierten de que debe trabajar como las demás. 
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Pag.23 
38.-Ordena estas palabras para formar una frase. 
 
dieron vena la sangre me de vómitos. Me y sacaron 
 
 
vitrina. está la de en El jarabe frasco 
 
 
el pasea fondo La por del mar. Sirenita 
 
 
 
39.-Ordena temporalmente esta secuencia de frases. 
 
Poco después se marchan del nido. 
El nido tenía cuatro huevos. 
De los huevos nacieron pajaritos. 
Los pajaritos aprenden a volar. 
En el árbol había un nido. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
40.- Relaciona cada palabra subrayada con su contraria. 
 
El arbitro favorecióal equipo contrario. Perjudicar 
 
El guerrero estuvo valiente. Cobarde 
 
Me escribieron una carta muy breve. Extensa 
 
 
41.- Relaciona las palabras subrayadas con las que tienen el mismo significado 
 
Achicaron el campo de fútbol Artista 
 
Mi abuelo se acostó media hora Disminuir 
 
El actor leyó su papel Tenderse 
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Pag.24 
 
 
 
42.-Lee la siguiente lectura: 
 
 
1 Los elefantes son animales muy sociables. Viven en rebaños de 10 a 20 cabezas, 
conducidas por el macho más poderoso y la hembra más fuerte. La mayor parte de la 
jornada la dedican a la búsqueda de alimentos. Necesitan mucho territorio al estar en 
constante desplazamiento. Otro factor importante de su vida es la necesidad abundante de 
agua. El elefante bebe unos 130 litros diarios de agua y necesita bañarse varias veces al día. 
 
2 El elefante de la sabana llega a medir de 2,9 a 4 metros de altura y tiene grandes y amplias 
orejas. Los colmillos son más largos y curvados hacia adelante. El de los bosques es más 
pequeño que el de la sabana (2,30 a 2,75 metros). Las orejas son más pequeñas y los 
colmillos más rectos, más delgados y más cortos. 
 
3 El elefante es usado por el hombre para el trabajo en el campo, circos, etcétera. En África, 
sus enormes colmillos han sido la causa principal de su muerte. Los elevados precios del 
marfil siguen tentando, todavía hoy, a muchos cazadores furtivos. 
 
Rincón del Maestro: www.rinconmaestro.tk 
 
Contesta a las siguientes preguntas: 
 
1.- En el primer párrafo que frase nos ayuda a saber el significado de sociables. 
 
 La mayor parte de la jornada la dedican a la búsqueda de alimentos. 
 Viven en rebaños de 10 a 20 cabezas, conducidas por el macho más poderoso y la hembra 
más fuerte. 
 Necesitan mucho territorio al estar en constante desplazamiento. 
 
2.- ¿Por qué sus colmillos son la causa de su muerte? 
 
 
 
 
3.- Busca la palabra furtivo en el diccionario y copia su significado: 
 
 
 
 
 
4.- ¿Qué dos necesidades importantes tienen los elefantes? 
 
 Necesidad de agua 
 Necesidad de dormir 
 Necesidad de andar 
 Necesidad de comida 
9 LOS ELEFANTES 
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Pag.25 
5.-Distribuye las siguientes características entre los dos tipos de elefantes según nos cuenta el 
párrafo 2 
 
 Orejas grandes y amplias 
 Orejas pequeñas 
 Más altos 
 Más bajos 
 colmillos largos y curvados 
 colmillos más rectos, delgados y cortos 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6.- Según el párrafo 3, ¿a qué dos actividades dedica el hombre los elefantes? 
 
 
 
ELEFANTE DE LA SABANA ELEFANTE DEL BOSQUE 
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Pag.26 
43.-Ordena estas palabras para formar una frase. 
 
y Desde árbol. casa veo montañas, un mi casa una 
 
 
por leo paseo parque libro. el un Los y sábados 
 
 
 del es el olivo La aceituna fruto 
 
 
44.-Ordena temporalmente esta secuencia de frases. 
 
En la torre hay dos campanas. 
Los campesinos acuden a la iglesia. 
La iglesia de mi pueblo tiene una torre. 
La iglesia se llena de gente. 
Las campanas tocan a misa. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
45.- Completa con palabras contrarias a las subrayadas. 
 
calmar alboroto hablar 
 
Como en clase los niños mucho, el profesor les mandó callar. 
 
Antes de comenzar la película había mucho en la sala pero al empezar 
todo quedó en silencio. 
 
Mis amigos se enfadaron, aunque al poco rato se 
 
 
46.- Relaciona las palabras subrayadas con las que tienen el mismo significado 
 
El atleta bajito adelantó al más alto. Montañero 
A mi amigo le pusieron de mote “El Rana”. Superar 
El alpinista colocó la bandera en el pico más alto. Apodo 
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47.-Lee la siguiente lectura: 
 
RATÓN DE CAMPO, RATÓN DE CIUDAD 
 
1 El ratón de campo invitó a comer a su pariente, el ratón de ciudad. Su madriguera estaba en 
el tronco de una encina y, nada más llegar, una bellota cayó en la cabeza del invitado. Para 
comer había una sopa de hierbas que al ratón de campo le parecía exquisita. El ratón de 
ciudad, acostumbrado a manjares más finos, sudaba al comerla. 
 
2 - ¡Fuera sopa! - dijo al fin el invitado-. Esto no es de ratones. Ven a mi casa de la ciudad y 
verás lo que es bueno. 
 
3 El ratón de campo no tenía ganas de ir, pero su pariente le puso la gorra y le arrastró hacia la 
bulliciosa ciudad. Una vez allí, estuvieron a punto de ser aplastados, pero el ratón de ciudad 
no parecía ver ningún peligro. 
 
4 - Probarás el jamón que hay en la bodega- iba diciendo. 
 
5 Efectivamente, la bodega rebosada de cosas ricas y del techo colgaba un oloroso jamón 
pero, para poder comerlo, primero había que roer la cuerda y hacer que cayera. El ratón de 
ciudad subió ágilmente hasta la cuerda y la royó. El jamón cayó al suelo, causando un gran 
sobresalto al primo del campo. Pero el estruendo también lo oyó el dueño del jamón, que 
apareció en la bodega con su gato. El ratón de campo no esperó más y huyó disparado por 
un agujerillo. Mientras corría hacia su madriguera, el ratón de campo iba pensando que 
mejor sabe una sopa tomada con tranquilidad que todos los manjares del mundo. 
 
 ESOPO (ADAPTACIÓN) 
 
Contesta a las siguientes preguntas: 
 
1.- Lee el párrafo 1 y contesta, ¿cuál es el fruto de la encina? 
 
 Bellota 
 Escaramujo 
 Nuez 
 
2.- ¿Dónde tenía la casa el ratón de campo? 
 
 En una bodega 
 Debajo de una piedra 
 En el tronco de una encina 
 
10 
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Pag.28 
3.- ¿Por qué fue el ratón de campo a la ciudad? 
 
 Porque estaba cansado de vivir en el campo. 
 Porque lo llevó su primo para que comiera mejor. 
 Porque quería conocer la ciudad. 
 
4.- Lee el párrafo 3 y responde, ¿por qué crees que el ratón de campo no quería ir a la ciudad? 
 
 Porque no le gustaba la ciudad. 
 Porque vivía muy bien en el campo. 
 Porque no quería ir con su primo. 
 
5.- En el párrafo 3 el autor dice que la ciudad era muy bulliciosa, ¿qué significa bulliciosa? 
 
 Que la gente producía mucho ruido. 
 Que era muy silenciosa. 
 Que hacía mucho calor. 
 
6.- Lee el párrafo 5 y contesta, ¿cuál es el hecho más importante que sucedió cuando el ratón de 
ciudad royó la cuerda del jamón? 
 
 Que el jamón cayó al suelo. 
 Que apareció el dueño de la bodega con un gato. 
 Que el ruido asustó al ratón de campo. 
 Que el ratón de campo huyó corriendo a su casa. 
 
7.- Ordena los siguientes hechos según sucede la historia. 
 
 El ratón de ciudad se lleva a su pariente del campo a comer a su casa. 
 Al ratón de ciudad no le gusta la sopa. 
 Aparece el dueño del jamón con un gato. 
 El ratón de campo invita a una sopa al ratón de ciudad. 
 El ratón de campo huye y vuelve a su casa del campo. 
 El ratón de ciudad roe la cuerda de un jamón y este cae al suelo produciendo mucho ruido. 
 
 
48.-Ordena estas palabras para formar una frase. 
 
Estoy jugar a muy de la pelota. cansado 
 
 
muñecas la hermana pequeña juega Mi las sala. en con 
 
 
hirviendo. hay En un con cocina la perol agua 
 
 
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Pag.29 
49.-Ordena temporalmente esta secuencia de frases. 
 
De las flores nacieron manzanas rojas. 
En mi jardín hay un manzano. 
Mi madre cogió una cesta. 
El manzano está en flor. 
Me comí una de postre y estaba muy dulce. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
50.- Relaciona cada palabra subrayada con su contraria. 
 
Cargaron el camión de ladrillos. Divorciar 
 
En África muchos pueblos carecen de agua. Poseer 
 
Mi prima y su novio se casaron. Descargar 
 
 
51.- Copia las frases cambiando las palabras subrayadas por otras que tienen el mismo 
significado. 
 
aparecer atar ayudar 
 
 
En la calle asistimos a una anciana. 
 
 
No voya asomar por la calle. 
 
 
Los pescadores amarran el barco. 
 
 
 
52.- Una niña en el recreo juega y tropieza, después aparece con sangre en la rodilla. 
 
 ¿Qué crees que ha sucedido? 
 
 
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53.-Lee la siguiente lectura 
 
LA MONTAÑA DE CRISTAL 
 
1 Hollín y Carbonilla vivían en el “País de las Sinrazones”. En ese país había ríos sucios y 
carreteras repletas de coches y humos negros. Era un país sin pájaros y con hombres grises. 
 
2 Un día, Hollín y Carbonilla salieron de paseo y tanto anduvieron que se fueron muy lejos y 
se encontraron con una gran montaña de cristal. La montaña era transparente como un 
cubito de hielo y tenía un cartel que decía: “Este es el País de lo que Debe Ser”. 
 
3 Y al otro lado de la montaña transparente se veía un río, un puente y un campo verde: 
Parecía un país agradable y sin problemas. 
 
4 - ¡Qué bonito es el “País de lo que Debe Ser” – dijo Hollín. 
 
5 - Ahí se debe vivir bien. ¿Por qué no traspasamos la montaña de cristal- dijo Carbonilla. 
 
6 - Imposible es una montaña dura y fría – contestó su amigo. 
 
7 Pero, aún sabiendo que era imposible atravesar la montaña, ninguno de los dos se movía de 
allí y al fin se quedaron dormidos. 
 
8 Una niña del otro lado los vio y exclamó: - ¡Oh pobrecitos! Parecen cansados y enfermos. 
Seguro que desean entrar. 
 
9 Y la niña abrió una puerta escondida en la montaña: Por esa puerta solo entraban los que 
rechazaban el “País de las Sinrazones”. 
 
10 De este modo, Hollín y Carbonilla llegaron al “País de lo que Debe Ser”. Allí vivieron 
felices después de recibir un buen baño. Nuestros amigos se cambiaron los nombres por los 
de “Brisa Limpia” y “Cielo sin Humus”. 
 
LUCILA MATAIX 
 
1. Contesta a las siguientes preguntas: 
 
1.- ¿Quiénes son los protagonistas de esta historia? 
 
 
 
2.- ¿Qué problema tienen en el país donde viven? 
 
 
 
11 
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3.- ¿Qué solución toman para resolver su problema? 
 
 
 
4.- ¿Con qué frase nos explica el autor el significado de transparente en el párrafo 3? 
 
 
 
5.- ¿Por qué crees que lo primero que hicieron fue darse un baño? 
 
 
 
6.- ¿Por qué crees que la puerta de la montaña era secreta? 
 
 
 
7.- Copia cada una de las siguientes situaciones en el país en el que ocurría. 
 
 Niños jugando en un parque con flores de colores. 
 Niños encerrados en sus casas. 
 Ríos de aguas transparentes donde nadan las truchas. 
 Accidentes de tráfico con muertos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
54.-Ordena estas palabras para formar una frase. 
 
de me muñeca porcelana. una Ayer regalaron 
 
 
fiesta. vecinos de una barrio mi celebran Los 
 
País de las Sinrazones País de lo que Debe Ser 
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55.-Ordena temporalmente esta secuencia de frases. 
 
El más pequeño asoma su piquito. 
Su mamá lo tapa una y otra vez. 
Mama pata tiene cinco patitos. 
Todos están debajo de sus alas. 
Mamá pata vive con sus patitos en el lago. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
56.- Forma parejas de palabras contrarias y escribe una frase con cada una. 
 
 
soltar pagar perdonar cobrar castigar coger 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
57.- Relaciona las palabras subrayadas con las que tienen el mismo significado. 
 
 
Del susto me quedé atontado. Féretro 
 
Metieron el cadáver en el ataúd. Pasmado 
 
El avión está aterrizando en el aeropuerto. Descender 
 
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58.-Lee la siguiente lectura: 
 
LA VIEJECILLA Y SUS TRES PERRITOS 
1 Ésta era una viejecilla que tenía tres perritos que se llamaban Bebevino, Comepán y 
Comequeso. Y la viejecilla era muy devota de la iglesia y todos los días iba a la iglesia a 
rezar, y siempre llevaba sus tres perritos. 
 2 Bueno, pues una vez que fue a la iglesia a rezar, cuando ya se iba para su casa echó de 
menos a uno de sus perritos, Bebevino. Y venga a buscarlo y venga a buscarlo por toda la 
iglesia, pero nada, no lo pudo encontrar. Y empieza la viejecilla a llorar y a gritar: 
 3 - ¡Ay, señór, que me se ha perdido uno de mi tres perritos. Bebevino, Bebevino! ¿donde 
estas, Bebevino?. 
 4 Y nada, el perrito se había perdido y no lo encontró. Y llora que te llora y grita que te grita y 
la viejecilla no salía de la iglesia. 
 5 Conque en eso llega el sacristán y le dice a la viejecilla que se salga porque ya tiene que 
cerrar la iglesia. Pero ella no se quería salir y lloraba si tenía que llorar y gritaba si tenía que 
gritar. Bueno, el sacristán la echó fuera y cerró la puerta de la iglesia Y la viejecilla se fue 
para su casa llorando y gritando. 
 6 Otro día fue otra vez a la iglesia acompañada de sus dos perritos Comepán y Comequeso. Y 
estuvo rezando y cuando se iba para su casa, echó de menos a Comepán. Y anduvo 
buscándolo por toda la iglesia, pero no lo pudo encontrar. Y empieza a llorar y a gritar, que 
si muchos fueron lo lamentos del día anterior, más fueron ahora: 
 7 - ¡Ay que me se ha perdido otro perrito, mi Comepán! ¡Ay que me se ha perdido otro 
perrito, mi Comepán! ¡Ay, señor, que se me han perdido, Bebevino y Comepán! ¡Ay, 
señor, que se me han perdido, Bebevino y Comepán! ¿qué voy a hacer ahora? 
8 Y venga a llorar y venga a gritar. Hasta que ya el sacristán tuvo que cerrar la puerta de la 
iglesia y la echó fuera. Y la pobre viejecilla se fue para su casa llorando si tenía que llorar. 
9 ¿Y Comequeso? ¿Sabéis lo que le pasó a Comequeso? Pues que se comió el queso y se 
acabó el cuento. 
CUENTOS POPULARES ESPAÑOLES 
 
12 
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Pag.34 
Contesta a las siguientes preguntas: 
 
 
1.- Lee el párrafo 1 y escribe lo que hace una persona devota. 
 
 
 
2.- En los párrafos 5 y 8 se explica una de las funciones del sacristán de una iglesia, escríbela. 
 
 
 
3.- ¿Quiénes son los protagonistas del cuento? 
 
 
 
4.- ¿Qué echo más importante le sucede a la viejecita en el cuento? 
 
 Que el sacristán la echa de la iglesia. 
 Que pierde a dos de sus perros 
 Que va todos los días a rezar 
 
5.- ¿Cómo crees que se portaba la viejecilla del cuento con los animales? 
 
 De forma cariñosa 
 Los maltrataba 
 No se preocupaba de ellos 
 
6.- ¿Qué le sucedió a Comequeso? 
 
 
 
7.- Escribe tu otro final para el cuento 
 
 
 
 
 
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Pag.35 
59.-Ordena estas palabras para formar una frase. 
 
ver excursión buhos. fuimos Anoche de a los 
 
 
la rojizos. sus amapola gusta colores por Me 
 
 
prado florecillas de está El de colores. vistosos lleno 
 
 
 
60.-Ordena temporalmente esta secuencia de frases. 
 
Otoño llegó, 
nos dejó. 
y hojas secas 
Otoño llegó 
marrón y amarillo 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
61.- Relaciona cada palabra subrayada con su contraria. 
 
Andrés cuelga el abrigo en la percha. Descolgar 
 
El día 22 se terminan las clases. Acabar 
 
Vamos a comenzar a leer el cuento. Empezar 
 
 
 
62.- Relaciona las palabras subrayadas con las que tienen el mismo significado. 
 
El cazador de leones es muy atrevido. Coger 
 
Atravesaron el río en una canoa. Cruzar 
 
Vamos a atrapar una mosca. Osado 
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Pag.36 
 
 
 
63.-Lee la siguiente lectura: 
 
1 ¿Sabías que hay casi 9,000 especies distintas de insectos cantantes y saltarines conocidos 
como saltamontes? Los saltamontes son insectos largos y delgados con alas y patas traseras 
poderosas y partes de la boca fuertes y adaptadas para masticar. 
 
2 Ellos tienen un par de alas delanteras rígidas y un par de alas traseras grandes y 
membranosas (hechas de hojas delgadas de piel) que frecuentemente son de colores vívos. 
Cuando las alas están en reposo, el par trasero se dobla y está cubierto por el par de alas 
delanteras. Algunas especies vuelan bien; otros vuelan mal o no vuelan. 
 
3 Tienen tres pares de patas,todas utilizadas para caminar. Las musculosas patas traseras se 
usan para saltar e iniciar el vuelo. Los saltamontes pueden saltar hasta 20 veces el largo de 
sus cuerpos. 
 
4 En la mayoría de especies, solamente los machos cantan (frotando sus patas traseras). 
Ambos el macho y la hembra poseen órganos auditivos. El saltamontes de largos cuernos 
tiene una antena más larga que su cuerpo y oye a través de sus patas delanteras. El 
saltamontes de cuernos cortos tiene una antena más corta que su cuerpo y oye a través de su 
abdomen. 
5 Los saltamontes ponen sus huevos en el otoño. La hembra saltamontes pone muchos huevos 
en un hoyo en el suelo. Los huevos permanecen en el suelo durante varios meses. 
 
6 Cuando llega la primavera, también llegan los nuevos saltamontes. Los pequeños 
saltamontes llamados ninfas nacen de los huevos. Las pequeñas ninfas hambrientas comen y 
crecen. Mientras crecen, pierden su piel muchas veces. Se dice que mudan la piel. Al 
principio, la ninfa no tiene alas. A medida que la ninfa continúa creciendo y mudando la 
piel, las alas empiezan a crecer. Con la última mudanza de piel, las alas crecen 
completamente y el saltamontes es un adulto. 
 
7 La mayoría de los saltamontes comen plantas y atacan a las cosechas como el trigo, la 
cebada, el maíz, el centeno y la avena. 
AUTOR DESCONOCIDO 
 
Contesta a las siguientes preguntas sobre la lectura: 
1.- En este pasaje, la palabra mudan significa 
 
 Quitar la piel vieja. 
 Cambian de un lugar a otro. 
 Cambian de ropa. 
 
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2.- ¿Qué tipo de cuento es éste? 
 
 publicidad o anuncio para los saltamontes 
 cuento breve 
 artículo de una revista científica 
 
3.- En este pasaje, nacen significa 
 
 empiezan a salir algunas plantas de sus semillas. 
 rompen el cascarón del huevo. 
 se abren unas costuras hechas muy al borde de la tela. 
 
4.- ¿Qué pasa cuando las alas de un saltamontes están en reposo? 
 
 El par trasero de alas se dobla y está cubierto por el par de alas delanteras. 
 Nunca están en reposo porque el saltamontes puede ser atrapado. 
 Los dos pares de alas se doblan. 
 
5.- Un saltamontes tiene muchas características distintivas. Indica una de ellas: 
 
 dos pares de patas 
 tres pares de patas 
 partes de la boca que son débiles 
6.- ¿Cómo se llaman los saltamontes cuando nacen? 
 
7.- ¿Dónde y cuándo ponen los huevos? 
 
8.- ¿Quién pone los huevos? 
 
9.- ¿Por qué pierde su piel el saltamontes? Cuando esto sucede, ¿cómo se llama? 
 
 
 
 
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64.-Ordena estas palabras para formar una frase. 
montañas las y dejó campos. La blancos nieve los cubrió 
 
 
por de una mis padres excursión vienen Málaga. Mañana 
 
 
 El ratón cocina había que negro. en la era 
 
 
 
65.-Ordena temporalmente esta secuencia de frases. 
 
como lo hacen mis amigos. 
Tú puedes llamarme cerdo 
Soy animal distinguido, 
Marrano, Puerco, Cochino 
tengo varios apellidos: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
66.- Completa con palabras contrarias a las subrayadas: unir, coger, fuerte 
 
Primero cortaron el cable y después lo tuvieron que 
 
Estaba pero la enfermedad lo dejo muy débil. 
 
Los cazadores soltaron las escopetas de caza para comer y después de la comida las 
volvieron a 
 
67.- Relaciona las palabras subrayadas con las que tienen el mismo significado. 
 
En el equipo no se notó la ausencia del delantero. Verdadera 
 
Me autorizaron la excursión a Granada. Permitir 
 
La marca de ese pantalón es auténtica. Falta 
 
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Pag.39 
 
 
 
68.-Lee la siguiente lectura: 
 
HUELGA DE NUBES 
1 Hacía mucho tiempo que no llovía. El cielo lucía un color azul intenso y el Sol grande, 
redondo, brillante, se sentía solo, no había ni una sola nube con la que hablar, hacía muchos 
días que las nubes no aparecían por el cielo. 
2 Cuando al anochecer antes de irse a dormir el Sol le dio un beso a su esposa la Luna le 
preguntó: 
3 - ¿Tú sabes que les pasa a las nubes? 
4 - Están en huelga. Se han cansado de bajar a los ríos por agua para luego soltarla, dicen que 
es un trabajo muy aburrido. 
5 Las nubes se habían marchado al País de las Brumas y allí se habían escondido, nadie las 
podría encontrar camufladas entre ellas. 
6 El Sol llamó a la Reina de las Hadas, había que solucionar el problema, las nubes estaban 
dejando de cumplir con su trabajo. 
7 - Tienen razón - dijo la Reina de las Hadas. - Su trabajo es aburrido. Organizaremos una 
fiesta para ellas. 
8 Y comenzaron los preparativos de la fiesta. Cuando todo estuvo listo llamaron a las nubes 
por sus nombres y poco a poco fueron abandonando el País de las Brumas y se acercaban al 
lugar de la fiesta. 
9 La pista de baile era un gran río que el Hada de las Nieves había helado para que pudieran 
bailar sobre él. 
10 El Sol y la Luna cada uno en un extremo les ofrecían sus rayos para que se adornaran con 
ellos. Algunas hadas sentadas sobre el Arco Iris tocaban instrumentos musicales. 
11 Las nubes muy contentas se pusieron a bailar. Tanto bailaron que el río se desheló y las 
nubes se empaparon de agua pero eran tan felices que no les importó. 
12 Regaron los campos de nuevo y le hicieron compañía al Sol. 
13 La Reina de las Hadas les prometió hacer una fiesta al menos una vez al año. 
 ANA MÁRQUEZ VÁZQUEZ 
 
 
14 
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Pag.40 
Contesta a las siguientes preguntas: 
 
1.- Lee el párrafo 1 y contesta, ¿por qué estaba triste el sol? 
 
 
 
 
 
2.- Lee el párrafo 2 y contesta, si el sol le da un beso a su esposa la luna, ¿Cómo estaban el sol y 
la luna? 
 
 Casados 
 Solteros 
 Eran amigos 
 
3.- Lee el párrafo 4 y responde ¿Por qué están en huelga las nubes? 
 
 
 
 
 
4.- ¿A quién solicita ayuda el sol? 
 
 
 
 
5.- ¿Qué idea se le ocurre a la Reina de las Hadas? 
 
 
 
6.- ¿Dónde organizan la fiesta? 
 
 En el bosque 
 En un prado 
 En un río helado 
 
7.- ¿Qué suceso importante sucede durante la fiesta?, lee el párrafo 11 
 
 Que las nubes se cansan de la fiesta. 
 Que las nubes se van al país de las Brumas. 
 Que el hielo se derrite y las nubes se cargan de agua. 
 
8.- ¿Qué consecuencia trajo la fiesta? 
 
 Que el sol y la luna se enfadaran. 
 Que las nubes volvieran al país de las Brumas. 
 Que las nubes regaran los campos y le hicieran compañía al sol. 
 
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Pag.41 
69.-Ordena estas palabras para formar una frase. 
 
Un de un concurso negro. al Jaén presentó jardinero tulipán 
 
 
Ese verde pequeñas. tiene hojas tallo las 
 
 
lago del En el un refleja gigante. se árbol agua 
 
 
 
70.-Ordena temporalmente esta secuencia de frases. 
 
Pidió auxilio a gritos pero nadie lo escuchaba. 
Se despertó y quedó asombrado. 
Un zorro se durmió al lado de un río . 
Se había quedado en un pedacito de tierra. 
El río había crecido mucho. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
71.- Relaciona cada palabra subrayada con su contraria 
 
Desatamos la cuerda del árbol. Levantar 
 
El atleta descansa. Cansar 
 
Los obreros derribaron la casa. Atar 
 
 
72.- Relaciona las palabras subrayadas con las que tienen el mismo significado 
 
El corredor español aventaja al inglés. Navío 
 
Mi mamá tiene macetas en la azotea. Superar 
 
El barco de mi tío es muy antiguo. Terraza 
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Pag.42 
 
 
 
73.-Lee la siguiente lectura 
 
CURIOSIDADES DE UN SORTEO 
 
1 El primer sorteo de Navidad se celebró el 18 de diciembre de 1812 aunque no se llamó 
"Sorteo de Navidad" hasta 1892. 
 
2 El número ganador del Gordo se ha repetido dos veces en toda la historia del sorteo: en 2006 
y en 1903 con el 20.297 y en 1956 y 1978 con el 15.560. 
 
3 Las bolas del bombo son de boj, una madera más ligera y másresistente. Hace 17 años, uno 
de los paraguas que sujetan las bolas se rompió y los empleados estuvieron recogiendo las 
decenas de miles de bolas durante toda la noche. 
 
4 Hoy hay 85.000 bolas. Por lo que pudiera pasar, Loterías y Apuestas del Estado tiene tres 
juegos de bolas, uno de ellos guardado bajo fuertes medidas de seguridad en la Fábrica de la 
Moneda. 
 
5 Hoy trabajan en el salón de sorteos 142 personas, además de 19 niñas y 17 niños del Colegio 
de San Ildefonso. 
 
6 En cuatro ocasiones el Gordo ha caído en números acabados en cifras iguales: 25.444, 
25.888, 35.999 y 55.666. 
 
7 La probabilidad de ganar el Gordo (tres millones de euros a cada serie) es de una entre 
85.000. 
 
DIARIO EL PAÍS 
 
 
 
 
Contesta a las siguientes preguntas: 
 
1.- Lee el párrafo 1 y contesta: 
 
 ¿Cuándo se celebró el primer sorteo de Navidad? 
 
 
 
¿Qué sucedió en 1892? 
15 
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Pag.43 
2.- ¿Qué dos números han repetido premio a lo largo de la historia del sorteo? 
 
 
 
 
3.- Lee el párrafo 3 y contesta 
 
¿De qué madera son las bolas del sorteo? 
 
 
 
¿Por qué son de esa madera? 
 
 
 
4.- Lee el párrafo 4 y contesta, ¿por qué hay tres juegos de bolas? 
 
 Para cuando se estropee uno poder reponerlo. 
 Porque las bolas son baratas. 
 Por seguridad, por si se pierde alguna bola poder reponerla rápidamente. 
 
5.- ¿De qué colegio son los niños y niñas que cantan el sorteo? 
 
 
 
6.- Según el último párrafo, ¿Quién tiene más oportunidades de que le toque el premio? 
 
 Un señor que lleva 10 papeletas del nº 12345. 
 Un señor que ha comprado 20 números diferentes. 
 Un señor que no ha comprado ningún número. 
 
 
74.-Ordena estas palabras para formar una frase. 
 
un tienen violetas intenso. perfume Estas 
 
 
trampolín. el lanzarme desde de punto a Estoy 
 
 
 enorme. El un red con cogió pescador pez la 
 
 
 
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Pag.44 
75.-Ordena temporalmente esta secuencia de frases. 
 
Ángel le dio una patada y la pelota desapareció. 
La mama de Ángel le regaló y otra y volvieron a ser amigos. 
El sábado salió a jugar al parque con su amigo Ángel. 
Pablo se enfado mucho con Ángel. 
Pablo tiene una pelota que le regalaron el día de su cumple. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
76.- Relaciona cada palabra subrayada con su contraria. 
 
Mi tía se tumba en la hamaca de la playa. Igual 
 
Mi primo carga el camión. Descargar 
 
Los dos hermanos son diferentes. Levantar 
 
 
77.- Relaciona las palabras subrayadas con las que tienen el mismo significado. 
 
Me voy a bañar al río. Nadar 
 
Jugamos una partida con la baraja. Superar 
 
Los montañeros rebasaron el peligro. Cartas 
 
78.- Lee la siguiente poesía y contesta: 
 
 ¿De qué estación del año se habla en la poesía? En el cielo mil hojas 
volando, 
y un fuerte viento, 
llega la lluvia y los árboles 
lloran y lloran en silencio. 
La lluvia todo lo moja, 
las hojas cubren el suelo 
y los niños en la escuela 
leen un cuento. 
Autor: Desconocido 
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Pag.45 
 
 
 
 
79.-Lee la siguiente lectura: 
 
EL PUENTE 
1 La Luna en cuarto creciente se colocó encima del río para que su amiga la ardilla pudiera 
cruzar de una a otra orilla, se lo había pedido con tanta insistencia que no pudo negarse. La 
ardilla quería vivir una gran aventura y cruzó despacio el puente que le había hecho su 
amiga despidiéndose del lugar en el que había vivido hasta ahora. 
2 La Luna se bañó en las frías aguas y antes de subir al cielo le dio a su amiga un rayo de su 
luz para que le iluminara el camino. La ardilla le dio las gracias y se puso el rayo sobre el 
lomo. Aquella orilla del río era muy distinta al lugar de donde ella venía, allí no había 
árboles, pero la hierba era espesa. Correteó de un lado a otro buscando un lugar donde 
dormir cuando sus patas se enredaron en algo que la hizo caer panza arriba, no podía 
levantarse, estaba atrapada. 
3 Allí pasó la noche. Cuando su amiga Luna se marchó del cielo y el Sol descorrió las nubes 
para iluminar el día la ardilla oyó voces. 
4 - Mira papá, aquí hay un animal en una trampa. 
5 - Es una ardilla de lomo plateado, una especie en extinción. - dijo el padre. 
6 El niño ayudado por su padre liberó a la ardilla de la trampa y cuando comprobaron que no 
estaba herida la dejaron ir. 
7 La ardilla muy asustada corrió a esconderse junto a las cañas del río y allí esperó hasta que 
su amiga la Luna apareció en el cielo y pudo pedirle que la ayudara a volver. 
8 La Luna volvió a ponerse encima del río y esta vez la ardilla cruzó velozmente el puente y 
no paró de correr hasta llegar a la copa del árbol que era su casa. 
ANA MÁRQUEZ VÁZQUEZ 
 
Contesta a las siguientes preguntas: 
 
1.- ¿Quién es la protagonista principal del cuento del cuento? 
 
 
 
3.- ¿Quién es el segundo protagonista del cuento? 
 
 
16 
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Pag.46 
3.- Lee el párrafo 1 y contesta, ¿por qué cruzó la ardilla el río? 
 
 Porque estaba aburrida del sitio donde vivía. 
 Porque quería vivir una gran aventura. 
 Porque quería ir a conocer mundo. 
 
4.- Lee el párrafo 2 y responde, ¿qué le sucedió a la ardilla al otro lado del río? 
 
 Que se la quería comer un zorro. 
 Que la pillaron unos cazadores. 
 Que cayó en una trampa. 
 
5.- ¿Quién liberó a la ardilla de la trampa? 
 
 Se liberó sola. 
 La liberó su amiga la Luna. 
 La liberaron un padre y un hijo. 
 
6.- En el párrafo 5 dice: “la ardilla de lomo plateado, una especie en extinción”, ¿qué quiere decir 
esto? 
 
 Que hay muchos ejemplares de su especie y no hay problema en capturarlas. 
 Que quedan pocos ejemplares de su especie y hay que luchar por conservarlas. 
 Que el niño se la puede llevar a su casa para jugar con ella. 
 
7.- Ante los problemas que había tenido la ardilla al cruzar el río, ¿qué solución adoptó? 
 
 
 
 
 
 
 
 
8.- Ordena los siguientes hechos según ocurren en la historia. 
 
 Una ardilla decide cruzar un río para vivir una gran aventura. 
 La ardilla vuelve de nuevo a su casa. 
 Un padre y un hijo libran a la ardilla de la trampa. 
 La ardilla cae en una trampa. 
 La ardilla cruza el río con ayuda de su amiga la Luna. 
 
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Pag.47 
 
80.-Ordena estas palabras para formar una frase. 
 
ha pintado Este mi cuadro lo hermano. 
 
 
está enfermedad. recuperado de no Todavía su 
 
 
 camisas todas la Coloca en percha. esas 
 
 
 
81.-Ordena temporalmente esta secuencia de frases. 
 
Ponte el gorro, Periquito, 
A Pedro, como era calvo, 
le picaban los mosquitos, 
que te pican los mosquitos. 
y su padre le decía: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
82.- Escribe palabras contrarias a estas: 
 
subir 
 
encender 
 
 perder 
 
 
83.- Relaciona las palabras subrayadas con las que tienen el mismo significado 
 
El Madrid derrotó al Barcelona. Combate 
 
Se produjo una batalla por toda la ciudad. Vencer 
 
El vino del barril tenía diez años. Tonel 
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Pag.48 
 
 
 
84.-Lee la siguiente lectura: 
 
 
LA CRÍA DEL HAMSTER 
 
 Cinco reglas vitales 
 
En un tiempo record, una sola pareja de hámster es capaz de llenar nuestra casa y la de 
todos nuestros conocidos de simpáticas mascotas rubias. Todo el mundo sabe lo fácil que 
resulta su cría, pero hay algunas cosas que suelen pasarse por alto. 
 
1.- Los hámster son animales nocturnos y suelen 
dormir de día. Las mejores horas para ocuparse de 
ellos son las de la tarde. 
 
2.- Durante sus primeras ocho semanas es mejor no 
molestarlos y mantenerlos en un sitio cálido, pero 
en penumbra. 
 
3.-Se encuentran mucho más felices en una jaula 
que en un viejo acuario o en una caja. El fondo se 
cubre de arena para gatos o virutas de madera, que se cambiarán cada dos o tres días 
como máximo, para que los hámster no cojan reuma. 
 
4.- Fuera del tiempo deapareamiento, este animal prefiere la soledad. Otro hámster en la 
jaula es siempre motivo de intranquilidad. 
 
5.- Su alimentación básica requiere una mezcla equilibrada de semillas (pipas de girasol, 
cereales), frutas y verdura. También acepta el pan duro y las galletas para perros. Apenas 
necesitan agua; unos trozos de tomate y manzana, aportarán la humedad necesaria. 
 
Publicado en Natura nº 61 
 
 
 
 
 
 
Responde a las siguientes preguntas 
 
1.- ¿Cuándo duermen los hámster? 
 
 
 
17 
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Pag.49 
2.- ¿Por qué debemos cubrir el suelo de la jaula con arena o virutas? 
 
 
 
 
3.- ¿Por qué debemos poner un solo hámster en la jaula? 
 
 
 
4.- ¿Por qué no debemos poner un cazo con agua en la jaula? 
 
 
 
5.- Resume cada una de las reglas con una sola frase, recuerda separarlas con punto y aparte. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
85.-Ordena estas palabras para formar una frase. 
 
Detuvieron cuando al lo robado. escondía ladrón 
 
 
iremos cumpleaños. amigos los tu a Todos 
 
 
 de Me falda lisa la que más gusta esa colores. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Pag.50 
86.-Ordena temporalmente esta secuencia de frases. 
 
al grillito cri cri cri. 
nunca en el jardín lo vi, 
Nunca supe dónde estaba, 
pero todos escuchamos 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
87.- Relaciona cada palabra subrayada con su contraria. 
 
Encontré el anillo de María. Desenchufar 
 
Voy a enchufar la freidora. Perder 
 
La policía encerró al ladrón. Soltar 
 
 
88- Escribe parejas de sinónimos. 
 
berrear belleza llorar cofre baúl hermosura 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
89.- Esta poesía es de una estación del año, coloca el 
nombre de la estación en las líneas en blanco. 
La ha venido 
Nadie sabe como ha sido. 
Ha despertado la rama, 
El almendro ha florecido. 
En el campo se escuchaba 
El “gri-gri” del grillo. 
La ha venido 
Nadie sabe como ha sido. 
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Pag.51 
 
 
 
90.-Lee la siguiente lectura 
 
LA NARANJA VOLADORA 
1 Había no hace mucho una Naranja en la Huerta que tenía un fea costumbre; se arrojaba 
desde el Naranjo y con toda la fuerza que le da la gravedad ¡Pum-ba! Caía sobre las pobres 
Hierbas que rodeaban al Naranjo. 
2 - Ya me está cansando a mí esta Naranjita.- opinó una Mala Hierba. 
3 - De Naranjita nada, que por lo menos pesa un cuarto kilo. Fíjate cómo me ha dejado esta 
mañana; toda planchada. 
4 La Naranja era muy aficionada a ir al mercado, en realidad, de allí fue de donde vino porque 
no soportaba el frío de la cámara frigorífica, ni la cámara frigorífica la soportaba a ella. Sea 
como fuese, todas las mañanas aplastaba a una Hierba como entretenimiento para comenzar 
el día, y se largaba al mercado silbando y escuchando canción española en la radio con 
auriculares que había hurtado de los grandes almacenes de los que huyó. Había que verla... 
tan gorda, tan arrugada, tan presumida, y con los auriculares puestos... era ridícula. Ella no 
lo pensaba así y, día a día, señoreaba su redondez por doquier. Sin olvidarse nunca de dejar 
a las Malas Hierbas maltrechas. 
5 Más un día las Hierbas maquinaron un desenlace electrizante para la jornada vespertina de la 
Naranja: colocaron bajo el Naranjo una licuadora y cuando la Naranja aquella mañana a la 
Mala Hierba quiso aplastar, fue con sus posaderas a la licuadora dar. 
6 ¡Ziiiiiiiiiiiiiiiiiuuuuuuuuuuuuu! Pshhhhhhhhiiiiiiiiiiii. 
7 La Naranja miró con muy mala cara a las Malas Yerbas. La verdad es que se pasaron un 
poco, pero ¡qué rica estaba la dichosa Naranja! 
ANTONIO RAMÓN JIMÉNEZ GUILLÉN 
 
Contesta a las siguientes preguntas: 
 
 
1.- ¿Qué fea costumbre tenía la Naranja? 
 
 
 
18 
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Pag.52 
2.- ¿Por qué dejaba a la Hierbas planchadas? 
 
 Porque pesaba mucho. 
 Porque estaba arrugada. 
 Porque era presumida. 
 
3.- Señala dos características del carácter de la Naranja. 
 
 Humilde 
 Presumida 
 Bondadosa 
 Malintencionada 
 
4.- Señala dos características del aspecto externo de la Naranja. 
 
 Delgada 
 Lisa 
 Arrugada 
 Gorda 
 
5.- ¿En qué convirtieron las Hierbas a la Naranja? 
 
 En mermelada 
 En zumo 
 En caramelo 
 
6.- ¿Qué dato del párrafo 5 nos explica que la convirtieron en zumo? 
 
 
 
 
 
 
7.- ¿Qué opinión te merece la aptitud de la Naranja? 
 
 
 
 
 
8.- ¿Qué opinión te merece la decisión que tomaron las Hierbas? 
 
 
 
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Pag.53 
91.-Ordena estas palabras para formar una frase. 
 
Mis verbena. amigos en conocieron la se anoche 
 
 
camino. Los una hasta el niños echaron carrera 
 
 
conoces el no Tu del secreto tesoro. 
 
 
 
92.-Ordena temporalmente esta secuencia de frases. 
 
dime cuál es la mejor. 
en el jardín del amor, 
de las flores que tú riegas, 
Jardinera, tú que entraste 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
93.- Escribe palabras contrarias a las subrayadas. 
 
hundir salir descansar 
 
 
Vi a Luis al entrar al cine pero no lo vi al 
 
Mi abuela se fatiga al subir las escaleras y tiene que 
 
La madera flota en el agua del río y el hierro se 
 
 
94.- Relaciona las palabras subrayadas con las que tienen el mismo significado 
 
Mi vecino es un poco bobo. Tonto 
 
Mi padre se recortó el bigote. Mostacho 
 
El panadero vende bizcochos en la panadería. Galleta 
http://www.cuadernosdigitalesvindel.com 
Pag.54 
 
 
95.-Lee la siguiente lectura: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
http://www.guiainfantil.com/salud/higiene/piojos.htm 
1.- Qué hacer cuando el niño tiene 
piojos y liendres. 
Es cada vez más frecuente, y 
principalmente en las épocas de más 
calor, la aparición de brotes de 
pediculosis en los niños de edad 
escolar. Se viene observando un 
aumento en este sentido, sobre todo 
en los colegios. Los piojos 
constituyen un problema sanitario 
que no depende de la clase social. 
2.- ¿Cómo se desarrolla el piojo en la cabeza de un 
niño? 
El piojo llega a la cabeza y se agarra a un pelo, donde se 
alimenta chupando la sangre del cuero cabelludo. Las 
hembras ponen huevos (liendres), que se sujetan a un 
pelo como si de un "pegamento" se tratara. La liendre 
tiene forma ovalada de color blanco que se distingue de 
la caspa porque está muy agarrada y sujeta al pelo. De 
estos huevos sale el piojo que pronto se hará adulto y 
comenzará a picar y a poner más huevos. 
3.- ¿Cómo se pueden evitar los piojos? 
Los piojos pasan de una cabeza a otra de una manera muy fácil. Por eso, es necesario tomar algunas 
medidas adecuadas de higiene: 
- Lavar con frecuencia el pelo. 
- Peinar y cepillar diariamente el pelo. 
- Revisar frecuentemente la cabeza de los niños, principalmente detrás de las orejas y en la nuca. 
- Limpiar peines y cepillos con frecuencia. 
- No intercambiar útiles como peines, gorros, gomas, horquillas, etc. 
4.-¿Qué se debe hacer en el caso de que el niño tenga piojos? 
-Mojar todo el cabello y cuero cabelludo con una loción antiparasitaria, que encontrarás en las 
farmacias. No lavar el cabello antes de aplicar esa loción. Tampoco se debe tapar la cabeza con 
toallas, porque absorben el producto. Solo se puede cubrir la cabeza con un gorro de plástico. Se 
tratarán con champú o loción pediculicida solamente aquellas personas que estén infectadas. La 
utilización indiscriminada de esos productos en los niños no es recomendable. 
- Pasadas de 2 a 4 horas lavar el cabello con champú normal o pediculicida. 
- Aclarar con agua y vinagre (una parte de vinagre y dos de agua), para favorecer la eliminación de 
las liendres. 
- No secar con secador. 
- Una vez aclarado el pelo, quitar las liendres con la mano o con un peine de púas muy juntas. 
- Los peines, y todo tipo de adornos de pelo se deben sumergir una hora en loción pediculicida. Las 
ropas, bien como las toallas,etc., se deben lavar con agua caliente. 
- Todas las personas que convivan con el niño parasitado, deberán ser revisadas y, si es el caso, 
tratadas de la misma forma. 
19 
http://www.cuadernosdigitalesvindel.com 
Pag.55 
Contesta a las siguientes preguntas: 
 
1.- Lee el cuadro 1, en él se dice que cada vez son más frecuentes los brotes de pediculosis, ¿qué 
insecto aparece en estos brotes? 
 
 
 
 
2.- Según el cuadro 1, ¿en qué condiciones climáticas aparecen los piojos? 
 
 
 
3.- Según el cuadro 2, ¿cómo se llaman los huevos del piojo? 
 
 
 
4.- Coloca en orden las siguientes fases del desarrollo del piojo: 
 
 El piojo se reproduce por huevos que adhiere al pelo. 
 Nacen del huevo nuevos piojos que vuelven a reproducirse. 
 El piojo llega a la cabeza y se adhiere al pelo alimentándose de sangre. 
 
5.- Según el cuadro 3, ¿cuáles de las siguientes medidas ayudan a evitar el contagio de los piojos? 
 
 Lavarse el pelo todos los días. 
 Cepillarse el pelo. 
 Usar un mismo peine para toda la familia. 
 Si un compañero tiene una gorra, pedírsela prestada. 
 Usar una colonia antipiojos. 
 
6.- Según el cuadro 4, ¿Qué efecto conseguimos aclarando el pelo con agua y vinagre? 
 
 
 
7.- ¿Por qué crees que no es bueno secar el pelo con secador a una persona infectada de 
pediculosis? 
 
 Porque el calor hace crecer los piojos. 
 Porque el aire del secador puede llevar los piojos a la cabeza de otra persona. 
 Porque nunca hay que secar el pelo con secador. 
 
8.- ¿Por qué crees que hay que quitar las liendres del pelo? 
 
 Para tenerlo más limpio. 
 Porque las liendres crían piojos. 
 Porque es obligatorio. 
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Pag.56 
96.-Ordena estas palabras para formar una frase. 
 
los A quince vida años su soldado. comenzó de 
 
 
ese grave. en quiso asunto No intervenir tan 
 
 
El grupo perros. un de trata libro las de aventuras 
 
 
 
97.-Ordena temporalmente esta secuencia de frases. 
 
Lucas se marchó de su casa a correr mundo. 
Cuando se ponía el gorro se hacia invisible. 
Un hada lo despertó y le regaló un gorro. 
Cansado de andar se echó a dormir. 
El gorro lo salvó de muchos peligros. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
98.- Relaciona cada palabra subrayada con su contraria. 
 
Mi vecina heló el agua de la botella. Permanecer 
 
A pesar de su dinero es muy humilde. Calentar 
 
El asesino huyó de la escena del crimen. Vanidoso 
 
 
99.- Relaciona las palabras subrayadas con las que tienen el mismo significado. 
 
Me bordaron la camisa azul. Rodear 
 
El torero estuvo muy bravo. Coser 
 
Los ciclistas bordean en el recorrido la ciudad. Valiente 
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Pag.57 
 
 
 
 
100.-Lee la siguiente lectura: 
 
COCODRILOS Y CAIMANES 
 
1 Los cocodrilos y los caimanes son reptiles. Al igual que otros reptiles, tienen la piel seca y 
cubierta de escamas y ponen huevos. Tienen sangre fría. Esto significa que no pueden 
producir calor para mantener sus cuerpos calientes durante los días fríos. Tienen que estar en 
un lugar caluroso para mantenerse calientes. Por eso, se encuentran con más frecuencia en 
los climas calidos. 
 
2 Cuando estos reptiles están inmóviles, sus cuerpos verdosos y marrones se ven como troncos 
grandes. ¡Esto puede engañar a otros animales y causar que se acerquen y se conviertan en 
la cena! 
 
3 Sus cuerpos se han adaptado a la vida en el agua. Sus ojos y narices están sobre sus cabezas. 
Pueden respirar cuando el resto de su cuerpo está debajo del agua. Las ventanas de la nariz 
se cierran para prevenir que el agua les entre. Una capa transparente de piel cubre el ojo para 
que pueda ver debajo del agua. 
 
4 Un caimán tiene un hocico redondo y ancho. El hocico de un cocodrilo es más estrecho. Un 
diente inferior a cada lado se muestra cuando el cocodrilo cierra la boca. Los dientes de los 
caimanes no se muestran. 
 
5 Se alimentan de los animales grandes como el ganado y los animales más pequeños como 
las aves y los peces. Usan sus colas poderosas, dientes filosos y quijadas fuertes para 
capturar la comida. Sus dientes no son buenos para romper o masticar la comida. Sacuden a 
su presa para romper grandes tajadas de carne y después las tragan enteras. Pierden sus 
dientes con frecuencia, pero nuevos dientes los reemplazan rápido. Durante su vida, pueden 
crecerles cincuenta o más conjuntos de dientes. 
 
6 En el agua, los reptiles nadan moviendo sus colas. En la tierra, sus patas delanteras y 
traseras trabajan juntas para permitir a los cocodrilos que se muevan rápido. Normalmente, 
los caimanes se deslizan sobre su estómago con sus patas extendidas a sus lados. 
 
7 Los cocodrilos escarban nidos en la arena para poner sus huevos. Allí ponen los huevos y 
los cubren. Los caimanes amontonan restos de plantas, ponen sus huevos allí y los cubren 
con más restos de plantas. Cuando los huevos están listos para romper, los bebés empiezan a 
hacer ruidos dentro de su cascarón. La madre retira los restos de plantas del nido. Los 
caimanes y algunos cocodrilos llevan a sus bebés en la boca o en sus espaldas para 
ayudarlos a llegar al agua. 
 
8 Los bebés recién nacidos comen pequeños gusanos, caracoles e insectos. Aunque las madres 
cuidan a sus crías mientras están pequeñas, muchas terminan como la comida de otros 
animales antes de llegar a ser adultos. 
 
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Contesta a las siguientes preguntas: 
 
 
1.- En el párrafo 3, la palabra transparente quiere decir 
 
 abierto 
 que se puede ver a través 
 entendido 
 
2.- ¿Qué quiere decir la palabra reptil en el párrafo uno? 
 
 Una especie antigua de la cual vienen los dragones. 
 Animales que no tienen pulmones y no están cubiertos de escamas. 
 Un animal de sangre fría cubierto de escamas que pone huevos. 
 
3.- Los caimanes y los cocodrilos tragan grandes tajadas de comida porque 
 
 son glotones. 
 no pueden masticar la comida y usan los dientes para romperla. 
 sus hocicos son muy grandes. 
 
4.- ¿Que frase de las siguientes te dice lo que quiere decir la palabra presa? 
 
 Animales atrapados para la comida. 
 Decir una oración antes de comer. 
 Animales con escamas. 
 
5.- Completa la tabla para mostrar las diferencias entre los caimanes y los cocodrilos. 
 
 CAIMANES COCODRILOS 
 
 
¿Cómo se 
mueven en la 
tierra? 
 
 
 
¿Qué forma tiene 
su hocico? 
 
 
 
¿En qué posición 
están sus dientes? 
 
 
 
¿De qué está 
hecho el material 
de sus nidos y en 
dónde los ponen? 
 
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101.-Ordena estas palabras para formar una frase. 
 
volcán. chimenea por Alex del la va 
 
 
mi hermano un muchos de regalos. amigo trajeron le A 
 
 
 un descenso de Mi través preparó un tunel. primo a 
 
 
 
102.-Ordena temporalmente esta secuencia de frases. 
 
Pablo abrió su paraguas y siguió su camino. 
El día amaneció nublado. 
Pablo cogió su paraguas y salió a la calle. 
De pronto comenzó a llover. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
103.- Relaciona cada palabra subrayada con su contraria. 
 
Ignoro lo que me estas contando. Legal 
 
Todos los payasos eran iguales. Diferente 
 
El adelantamiento del coche es ilegal. Conocer 
 
 
104.- Relaciona las palabras subrayadas con las que tienen el mismo significado. 
 
El baloncestista tiene los brazos muy largos. Salto 
 
Salté el río de un brinco. Corta 
 
La película fue muy breve. Extremidad 
 
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105.-Lee la siguiente lectura: 
 
 
LA NIÑA DE LOS ZAPATITOS ROSA 
 
1 A las cuatro y media se sale del colegio. Se acerca un coche. Pablo oye aproximarse el 
rugido del motor. Se queda esperando en el bordillo de la acera. A su lado, la niña de los 
zapatitos rosas salta impaciente del bordillo a la calzada. Y luego, repentinamente, se 
dispara y de un salto inicia la carrera.