Comprension lectora 6 primaria Vindel

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DESARROLLO DE LA LECTURA COMPRENSIVA Y EL VOCABULARIO 
 
6º curso de Primaria
© M. Vindel
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1 La emisión del primer sello postal se enmarca dentro de una 
profunda reforma del servicio de correos británico emprendida 
por James Chalmers (1834) y Rowland Hill (1837). Hasta 
entonces el envío lo pagaba el destinatario en función de los 
kilómetros recorridos y no por su peso. Hill propuso que el 
envío lo pagara el remitente según una tarifa uniforme en 
función del peso y no por el kilometraje. 
2 Según la leyenda, en el año 1835 el profesor inglés Rowland 
Hill, que viajaba por Escocia se dispuso a descansar en una 
posada. Mientras se calentaba en la chimenea vio cómo el cartero de la zona entraba en la 
casa y entregaba una carta a la posadera. Ella tomó la carta en sus manos, la examinó 
atentamente y la devolvió al cartero alegando: Como somos bastante pobres no podemos 
pagar el importe de la carta, por lo que le ruego que la devuelva al remitente. Al oír 
aquello, surgió en el corazón de Hill un impulso de generosidad y movido por ese impulso 
ofreció al cartero el importe de la misiva, pues no quería que por falta de dinero se 
quedara la buena mujer sin saber las noticias que le pudieran llegar en dicha carta. El 
cartero cobró la media corona que costaba, y entregó la carta a la posadera, saliendo a 
continuación para seguir su recorrido. La posadera recogió la carta y la dejó sobre una 
mesa sin preocuparse en absoluto de su contenido. Luego se volvió al generoso huésped y 
le dijo con amabilidad: Señor, le agradezco de veras el detalle que ha tenido de pagar el 
importe de la carta. Soy pobre, pero no tanto como para no poder pagar el coste de la 
misma. Si no lo hice, fue porque dentro no hay nada escrito, sólo la dirección. Mi familia 
vive a mucha distancia y para saber que estamos bien nos escribimos cartas, pero 
teniendo cuidado de que cada línea de la dirección esté escrita por diferente mano. Si 
aparece la letra de todos, significa que todos están bien. Una vez examinada la dirección 
de la carta la devolvemos al cartero diciendo que no podemos pagarla y así tenemos 
noticias unos de otros sin que nos cueste un penique. Esta anécdota, con diversas 
variantes, ha sido narrada y escrita en distintos medios, como por ejemplo en el magacín 
francés Lectures pour tous. También fue escrita en el Grand Dictionnaire Universal du 
XIX Siecle, de Pierre Larousse, en la edición parisina de 1874. En España la Enciclopedia 
Espasa también la reproduce, dando una versión en la que aparece la dueña imposibilitada 
realmente para pagar el importe de la carta por su extrema pobreza. 
3 Hill escribiría un folleto, proponiendo el franqueo previo de la correspondencia. El folleto 
de Hill, titulado «Post Office Reform», dio por resultado la designación de un comité de 
la Cámara de los Comunes (22 de noviembre de 1837) encargado de estudiar los tipos y 
sistemas del franqueo postal. Este comité informó favorablemente la proposición de 
Rowland Hill y en 1839 se dictó una providencia autorizando al Tesoro para fijar los tipos 
de franqueo postal y regular el modo de percibir su importe previo. Los sobres timbrados 
(los primeros con un valor de 1 y 2 peniques) y los sellos adhesivos los emitiría el 
Gobierno. Del grabado de los sellos se encargó la casa Perkins, Bacon and Petch, sobre 
1 HISTORIA DEL SELLO
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dibujos de Hill. Se decretó que los sellos se pondrían en circulación el día 6 de mayo del 
año 1840. 
4 Así nace el primer sello postal del mundo: el famoso Penny Black de la Reina Victoria. 
Hill dibujó en él el perfil de la Reina Victoria, la palabra Postage en la parte superior y en 
la inferior One Penny (un penique). Omitió el nombre del país por entender que la efigie 
de la reina bastaba para identificarlo. El día 8 de mayo del mismo año se puso a la venta 
el de dos peniques, en color azul. El nuevo sistema postal dio unos resultados 
asombrosos, tanto que se triplicó el número de cartas en una semana. Sólo el primer día 
de venta al público se vendieron 60.000 ejemplares de estos sellos. A la vista de todo ello 
Rowland Hill fue nombrado director de Correos del Reino Unido, dedicando el resto de 
su vida a realizar ampliaciones y mejoras en los servicios postales. El nuevo sistema 
encontró rápida aceptación en otros países y a los pocos años estaba ya generalizado 
internacionalmente. 
5 La Unión Postal Universal establece que en los sellos que circulen internacionalmente 
debe aparecer el nombre del país emisor en alfabeto latino. De esta obligación está exento 
el Reino Unido por ser el primer país emisor de sellos. 
Wikipedia 
 
 
 
1.- Contesta a las siguientes preguntas: 
 
1.- Relaciona las dos columnas. Puedes ayudarte del diccionario. 
 
 Remitente Persona que envía una carta. 
 
 Destinatario Persona que recibe la carta 
 
 
2.- Según el primer párrafo, ¿quién y cómo se pagaba el correo antes de 1834? 
 
 
 
 
 
3.- ¿Cuál fue la propuesta de Hill, según el primer párrafo? 
 
 
 
 
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4.- Haz un resumen de la historia que cuenta el 2º párrafo 
 
 
 
 
 
 
 
 
5.- ¿Qué suceso de la historia crees que tuvo que ver con la propuesta de Hill? 
 
 
 
 
 
6.- Según el párrafo tercero, ¿cómo se organizó el correo? 
 
 
 
 
 
7.- ¿Qué día se puso en circulación el primer sello? 
 
 
 
 
 
8.- ¿Por qué en los sellos del Reino Unido no aparece el nombre del país? 
 
 
 
 
 
 
 
2.-Señala el significado correcto de la siguiente frase: El plan que teníamos se fue al agua. 
 
 El plan salió perfecto. 
 
 Fracasó el plan. 
 
 Tiraron el plan al agua. 
 
 
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3.-Relaciona cada una de estas frases con su significado. 
 
1.-Le ganaron por pies. 
 
2.-El jinete puso pie en tierra. 
 
3.-Lo que dices no tiene pies ni cabeza. 
 
 
 
 
 
 
4.-Relaciona las siguientes frases con su significado. 
 
 
1.-Mi hermano pequeño parece un tapón. 
 
2.-El tapón de la botella es de corcho. 
 
3.-Al jugador le pusieron un tapón. 
 
4.-No oía bien porque tenía un tapón. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5.-Señala el significado correcto del siguiente refrán: En perro flaco todo son pulgas. 
 
 
 Los perros flacos tienen muchas pulgas. 
 
 Las desgracias nunca vienen solas. 
 
 Las pulgas van a los perros flacos. 
 
 
1.-Bajarse del caballo. 
 
2.-No tiene sentido. 
 
3.-Por que fue más rápido. 
1.-Persona pequeña y gruesa. 
 
2.-Pieza con que se tapan las vasijas. 
 
3.-Acción que impide un enceste del equipo contrario. 
 
4.- Acumulación de cerumen en el oído 
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1 El ciego acostumbraba a poner delante un jarro con vino mientras comíamos y yo lo cogía 
y calladamente me bebía unos tragos y lo volvía a su lugar. Pero esto me duró poco, pues 
por los tragos el ciego conocía que faltaba vino. Desde entonces mientras duraba la 
comida tenía el jarro cogido por el asa. Como no podía beber, busqué una pajita larga, la 
metía dentro del vino y chupaba hasta no dejarle nada. Pero como el ciego era muy listo, 
al notar que también le faltaba el vino, puso la jarra entre las piernas y la tapaba con la 
mano. Así estaba seguro que nadie podría quitarle el vino. 
 
2 Yo estaba acostumbrado a comer bebiendo vino, me moría por él y viendo que la paja no 
me servía, pensé en hacerle una agujero al jarro y taparlo con un poco de cera para que no 
lo notara. 
 
3 En el momento de comer, hacía como que tenía mucho frío y me colocaba entre las 
piernas del ciego a calentarme en la lumbre que encendía para comer. El calor del fuego 
derretía la cera y comenzaba a caerme el vino en la boca. Cuando el ciego quiso beber no 
encontró ni una sola gota de vino en el jarro. Al no encontrar nada se asustó de no saber 
qué podía ser.-No dirás que me lo he bebido yo -le decía-, pues no habéis quitado la mano del jarro. 
 
Tantas vueltas dio al jarro que halló el agujero y se dio cuenta del engaño; pero disimuló 
como si no se hubiera dado cuenta. 
 
4 Al otro día, cuando estaba cayéndome el vino en la boca, con la cara hacia el jarro, los 
ojos un poco cerrados por gustar mejor del vino, pensó el ciego que era el momento de 
darme una lección y con toda su fuerza, alzando con las dos manos el jarro, me lo dejó 
caer sobre mi boca y yo pensé que el cielo, con todo lo que en él hay, me había caído 
encima. 
 
Fue tal el golpecillo que perdí el sentido y el jarrazo tan grande, que los pedazos se me 
metieron por la cara, rompiéndomela por muchas partes y me quebró los dientes, sin los 
cuales hasta hoy día me quedé. 
(Anónimo) 
 
 
6.- Contesta a las siguientes preguntas: 
 
1.- Busca en el diccionario el significado de lazarillo y escribe una frase con esta palabra. 
 
 
 
 
 
2 EL LAZARILLO DE TORMES
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2.- Lee el punto primero y escribe el significado de la siguiente frase: lo volvía a su lugar. 
 
 
 
 
 
3.- Escribe debajo de cada acción del ciego, el truco que empleaba el lazarillo para beberse el 
vino. 
 
 
Coger el jarro por el asa. 
 
 
 
 
Ponerse el jarro entre las piernas y taparlo con las manos. 
 
 
 
 
4.- Ordena los siguientes hechos. 
 
 El ciego descubre el engaño pero disimula haberlo descubierto. 
 El fuego derrite la cera y el lazarillo se bebe el vino. 
 El lazarillo se queda sin dientes. 
 El lazarillo comienza a beberse el vino y el ciego le deja caer el jarro en la cabeza. 
 El lazarillo hace un agujero en el jarro y lo tapa con cera. 
 
5.- Escribe con una sola frase la idea principal del texto. 
 
 
 
 
 
7.-Señala el significado correcto de la siguiente frase: Hice de tripas corazón y me comí el 
potaje. 
 
 Me comí todo el potaje. 
 
 Se me subieron las tripas al corazón. 
 
 Aunque no me gustaba hice un esfuerzo y me comí el potaje. 
 
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8.-Relaciona cada una de estas frases con su significado. 
 
 
1.-Cuando me contaron la noticia, me quedé de una pieza. 
 
2.-El cazador traía tres piezas. 
 
3.-Raúl está hecho una buena pieza. 
 
 
 
 
 
 
 
 
9.-Relaciona las siguientes frases con su significado. 
 
 
1.-El niño pequeño tiene sueño. 
 
2.-Tuve un sueño fantástico. 
 
3.-Mi abuelo coge el sueño fácilmente. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
10.-Señala el significado correcto del siguiente refrán: Es de bien nacidos ser agradecidos. 
 
 
 Solo deben agradecer los que nacen bien. 
 
 Hay que agradecer el que hayamos nacido. 
 
 Hay que agradecer siempre los favores que nos hagan. 
 
 
1.-Es muy travieso. 
 
2.-Sorprendido. 
 
3.-Animales de caza. 
1.-Quedarse dormido. 
 
2.-Sucesos que se representan mientras duermes. 
 
3.-Gana de dormir. 
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Si se quiere conocer el nacimiento de los deportes hay que remontarse a 
la historia de la Antigua Grecia. Aunque haya habido manifestaciones 
anteriores, los Primeros Juegos Olímpicos se realizaron en el año 776 
antes de Cristo. 
Los juegos Olímpicos se llamaron así porque se jugaban en el Santuario 
de Olimpia, en el Peloponeso, en honor de Zeus, y los juegos 
comenzaban con una ceremonia y un sacrificio al Dios Zeus y se 
disputaban en un estadio de la vecina ciudad de Élide. 
La primera edición consistió únicamente en una carrera de 185 o 190 
metros (un largo de la pista de atletismo) por 32 de ancho; y el vencedor 
fue Coroebo de Ëlide. Posteriormente se fueron añadiendo carreras más 
largas, luchas y el pentatlón, que comprendía lanzamientos de disco y jabalina, carreras a 
campo traviesa, salto de longitud y lucha libre. Después se agregaron el boxeo, las carreras de 
carros, la forma de lucha violenta conocida como pancracia, y otros deportes. Otra de las 
primeras pruebas olímpicas fueron los saltos en largo, a causa de que los griegos 
acostumbraban saltar zanjas y arroyos, y estaban entrenados en eso. 
El lanzamiento de disco fue una de las primeras pruebas de los juegos olímpicos antiguos. 
Estas actividades físicas, competencias y luchas, no sólo estaban ligadas a un sentido religioso, 
puesto que los realizaban en honor a los dioses y les brindaban sacrificios; también 
influenciaron en la cultura, especialmente en la música y en las artes. Un ejemplo de su 
influencia en el arte, es "El discóbolo" de Mirón.(450 antes de Cristo). 
Los juegos olímpicos se celebraban en honor a los Dioses, en verano y cada cuatro años, 
período que llamaban Olimpíada. En ese período se paralizaban los conflictos bélicos. 
La Primera Maratón ocurrió cuando en 490 antes de Cristo un héroe griego: el soldado 
Filípides, fue enviado a Esparta para pedir ayuda cuando los persas desembarcaron en Maratón 
(Grecia). El recorrido era de 240 km y lo completó en 2 días. Luego recorrió 42 km, desde el 
campo de batalla en la ciudad de Maratón hasta Atenas, para anunciar que los griegos habían 
vencido a los persas en la Batalla de Maratón, diciendo al llegar: 'Hemos vencido' y al instante 
murió de cansancio. 
El primer premio para el ganador de los antiguos juegos olímpicos fue una corona de olivo 
sagrado. 
Román Pausanias escribió en el 170 la primera programación olímpica, con motivo de una 
visita que realizara a Olimpia. 
La conquista de Grecia por los romanos en el siglo II antes de Cristo trajo un paulatino 
decrecimiento de los juegos. 
3 LAS OLIMPIADAS
Discóbolo de Mirón 
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Los juegos romanos de la antigüedad también tuvieron carácter religioso, pero fueron 
perdiendo estas características, y llevaban a esclavos y prisioneros; con luchas a muerte entre 
gladiadores. 
 
En el año 393, el emperador Teodosio abolió los Juegos Olímpicos. La concepción cristiana en 
la época consideraba inmoral el culto del cuerpo. 
 
Hª de las olimpiadas. 
Nidia Cobiella (adaptación) 
 
 
11.- Contesta a las siguientes preguntas: 
 
1.- Señala en la siguiente línea del tiempo los sucesos principales que narra el texto. 
 
 
776 ac 490 ac 450 ac 170 ac 393dc 
 
 
2.- Relaciona cada personaje con la actividad en la que destacó. 
 
Coroebo de Ëlide Abolición de los juegos. 
Mirón Ganador de la primera maratón. 
Filípides Escribió la primera programación olímpica 
Román Pausanias Ganador de la primera edición. 
Teodosio Escultor del Discóbolo. 
 
3.- ¿Por qué crees que los juegos se llaman olímpicos? 
 
 
 
4.- ¿Qué pruebas comprendía el pentatlón? 
 
 
5.- ¿Qué era la pancracia? 
 
 
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6.- Escribe con una frase porqué a la carrera de 42 km se le llama Maratón. 
 
 
 
7.- ¿Qué suceso importante ocurría cuando se celebraban los juegos olímpicos? 
 
 
 
12.-Señala el significado correcto de la siguiente frase: Mi tío tiene buen olfato para los 
negocios. 
 
 Tiene intuición para que le salgan bien los negocios. 
 
 Tiene buen olfato como los perros. 
 
 Le huelen bien los negocios. 
 
13.-Relaciona cada una de estas frases con su significado. 
 
1.-Pedro parece que no ha roto un plato. 
 
2.-En la pelea yo pagué los platos rotos. 
 
3.-En el restaurante comimos el plato del día. 
 
 
 
 
 
 
 
 
14.-Señala el significado correcto del siguiente refrán: Haz bien y no mires a quien. 
 
 Hay que ayudar a los pobres. 
 
 Hay que ayudar a los demás sin mirar a quien ayudas. 
 
 Hay que ayudar solo a nuestros amigos. 
1.-Me llevé la culpa sin razón. 
 
2.-Tiene el aspecto de no haber cometido ninguna falta. 
 
3.-Comida completa, diferente todos los días de la semana. 
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La elaboración de compost es un ejemplo de cómo podemos reutilizar los residuos orgánicos. 
¿Qué es el compost? 
El compost es un tipo de abono orgánico que se prepara con diferentes materialesorgánicos, 
los cuales los podemos encontrar en nuestra misma casa o comunidad, aportando nutrientes y 
mejorando la estructura del suelo. El compost convierte los desperdicios del hogar: restos de 
fruta, telas, papel, hojas,… en fertilizante y materia orgánica valiosa para los suelos. 
Elaboración del Compost 
Necesitamos los siguientes materiales: 
• Residuos orgánicos 
• Tierra orgánica (tierra normal) 
• Dos contenedores para depositar los residuos. 
• Serrín que impide la liberación de malos olores y absorbe el exceso de humedad. 
• Cernidero para separar el producto ya biodegradado (que será el compost), de la materia 
orgánica todavía en proceso. 
• Varilla para revolver la materia orgánica. 
 
Primer paso: Se coloca en el fondo del contenedor una capa de serrín. Este impide la 
liberación de malos olores, la procreación de insectos y absorbe el exceso de humedad. 
 
Segundo paso: Se coloca una segunda capa con los desechos alimenticios, si éstos están muy 
secos agregar un poco de agua para mantener la humedad. Las siguientes capas se intercalan 
siempre con una de serrín. Antes de depositar la siguiente capa de desechos alimenticios, es 
recomendable revolver y humedecer las anteriores y siempre se rematará con una capa de serrín 
seco. 
Tercer paso: Aunque no haya desechos alimenticios que agregar, debe airearse cada tres días, 
para permitir la liberación de gases, producto de la descomposición y para proporcionar 
oxigeno al sistema. Se airea, vaciando el contenido a otro contenedor, revolviendo con la 
varilla y se rocía con un poco de agua, sólo para mantener la humedad. Si se presenta mal olor, 
agregar más serrín. 
Cuando esté casi lleno, se termina con una última capa de serrín y se empieza a llenar otro 
contenedor. Cada tres días, se destapa para revolver el contenido. 
 
Cuarto paso: Los desechos alimenticios se convertirán en compost entre los 60 y 90 días, 
dependiendo de la naturaleza de los desperdicios. Esto serán, cuando el producto se observe 
homogéneo (color café oscuro y desmenuzado). Se recomienda cerner con una malla fina a los 
4 RECICLADO DE DESECHOS ORGÁNICOS 
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dos meses este compost. El producto del cernido, se puede utilizar, y lo que queda en el 
cernidor se puede incorporar como materia orgánica a otro contenedor. El producto resultante 
(el compost), se utiliza como abono, ya que contiene todos los nutrientes que se necesita para 
ayudar a crecer a las plantas. Se puede usar en macetas o jardines, mezclándolo con la tierra. 
 
 
15.- Contesta a las siguientes preguntas: 
 
1.- El prefijo re- significa volver a…. Escribe el significado de reutilizar. 
 
 
 
 
 
2.- Señala de los siguientes compuestos los que son orgánicos (se pueden descomponer 
fácilmente) y los que son inorgánicos. 
 
 Restos de comida Bolsas de plástico 
 Vegetales Pilas alcalinas 
 Frutas Hojas y ramas 
 Clavos y tornillos Altavoces 
 Cáscaras de huevo o moluscos Compresas y pañales sucios 
 Restos de infusiones CDs y DVD 
 
3.- El sufijo –ero, significa contenedor, busca en el diccionario el significado de la palabra 
cerner y escribe el significado de cernidero. 
 
 
 
 
4.- Relaciona cada hecho con el efecto que produce. 
 
 Mojar con agua los deshechos. Evitar malos olores. 
 
 Capa de serrín Mantener la humedad. 
 
 Airear cada tres días. Utilizar como abono. 
 
 Cerner con una malla fina. Permitir la liberación de gases. 
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4.- Resume con una sola frase cada uno de los cuatro pasos para la elaboración del compost. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
16.-Señala el significado correcto de la siguiente frase: Los estudios van viento en popa. 
 
 Van bien. 
 
 Van mal. 
 
 Van regular. 
 
17.-Relaciona cada una de estas frases con su significado. 
 
1.-Eres un rata. 
 
2.-Es más pobre que las ratas. 
 
 
18.-Relaciona las siguientes frases con su significado. 
 
 1.-Mi prima saltó desde el trampolín. 
 
2.-El paracaidista saltó desde los mil metros. 
 
3.-El ladrón saltó la valla 
 
 
 
 
 
 
 
 
1.-Persona tacaña. 
 
2.-No tener nada. 
1.-Arrojarse al agua 
 
2.-Lanzarse desde un avión 
 
3.-Arrojarse desde una altura para caer de pie 
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Esto sucedió hace tiempo, en un lejano país del norte donde los hombres eran grandes y fuertes 
como gigantes. 
El rey, Erico el Viejo, se sintió un día muy cansado y buscó un sucesor. 
Llamó entonces a los máximos héroes de su país y les pidió que contaran sus hazañas para 
saber cuál de ellos merecía ser el nuevo rey. 
Primero habló Trym, el de la barba roja: 
-Un día, para salvar mi barco en una tormenta, me zambullí en el mar, lo alcé con una mano y, 
nadando con un brazo, lo llevé hasta la costa. 
-¡Formidable! -dijo el rey. 
Y escuchó a otro de los héroes: 
-Mi tormenta fue aún peor -dijo Trom, el de la barba negra-. El viento era tan fuerte que de 
nada sirvió zambullirme y tratar de sostenerlo con una mano... 
¿Qué hiciste? -preguntó Erico el Viejo. 
-Lo sostuve con las dos manos y me mantuve a flote pataleando hasta llegar a la costa. 
-¡Qué notable! -se admiró el rey. 
Le tocó el turno al último aspirante al trono. Este era Trum, el más ambicioso de los tres. 
-A mí también me sorprendió el temporal -afirmó-. Pero mis manos no bastaban porque yo 
comandaba toda una flota. 
Trym, Trom y Erico el Viejo lo escucharon con atención: 
-¿Qué hice entonces? Llamé a Rayo de Fuego, mi caballo que anda por la tierra y el mar... 
...Lo monté y recorrí con él el fondo del mar, hasta llegar a la costa. Entonces tomé las raíces 
de todos los árboles, hice una trenza con ellas, las até a la cola de mi caballo y remolqué al país 
entero hasta donde estaban los barcos. 
-¡Increíble! -se sorprendió el rey. 
-Así es señor; puesto que las naves no podían llegar a la costa, yo acerqué la costa hasta ellas. 
-¡Extraordinario! 
Trum miró a su alrededor, seguro de haber ganado el derecho al trono. Pero no encontró caras 
felices; el pueblo sabía que era prepotente y ambicioso. 
5 RAYO DE FUEGO
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Erico el Viejo supo interpretar el sentimiento de su gente y dijo sabias palabras: 
-Tu hazaña es muy grande pero hay alguien que demostró ser más fuerte que tú. 
-¿Quién? 
-Tu caballo Rayo de Fuego -afirmó el rey-. ¡Salvó a toda la flota y merece ser el rey! 
El pueblo aplaudió, feliz de haberse librado de Trum. 
Dicen que el caballo gobernó muy bien. Rápido como el rayo, viajó por todo el país, se enteró 
de los problemas y cuidó la paz. 
Algunos dirán: 
-¿Rey un caballo? 
Por qué no. Es mejor que un tirano. 
Esopo 
 
19.- Contesta a las siguientes preguntas: 
 
1.- ¿Qué cualidad tenían los hombres de ese país? 
 
 
 
 
2.- ¿Cómo se distinguía a Trym de Trom? 
 
 
 
 
3.- ¿Por qué no querían a Trum como rey? 
 
 
 
 
4.- ¿A quién propuso el rey como sucesor? ¿Por qué lo hizo? 
 
 
 
 
5.- ¿Cómo gobernó Rayo de Fuego su país? 
 
 
 
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20.-Señala el significado correcto de la siguiente frase: Andrés recorrió la ciudad de cabo a 
rabo. 
 
 De punta a punta. 
 
 De sol a sol. 
 
 No vio la ciudad. 
 
21.-Relaciona cada una de estas frases con su significado. 
 
1.-El coche frenó en seco. 
 
2.-Se comió el pan a secas. 
 
3.-El clima del desierto es muy seco. 
 
 
 
 
 
22.-Relaciona cada una de estas frases con su significado. 
 
1.-Ese niño anda a cuatro patas. 
 
2.-El anciano estiró la pata. 
 
3.-Tuvimos mala pata en el partido. 
 
 
 
 
 
23.-Señala el significado correcto del siguiente refrán: La primera impresión es la que cuenta. 
 
 
 La impresión que te causa una persona no debe importar. 
 
 La primeraimpresión que causa alguien es fundamental. 
 
 Se elige a las personas por la primera impresión que causan. 
1.-Falto de lluvias. 
 
2.-De repente. 
 
3.-Solamente, sin otra cosa. 
1.-A gatas. 
 
2.-Mala suerte. 
 
3.-Morirse. 
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24.- Contesta a las siguientes preguntas: 
 
1.- ¿Quiénes son los conductores de 2 y 4 ruedas? 
 
 
 
 
 
3.- ¿Cuál crees que es el motivo por el que se ha realizado el anuncio? 
 
 
 
 
 
4.- En el punto 1, ¿por qué dos razones a veces el conductor de un coche no ve la moto? 
 
 
 
 
 
5.- En el punto 2 nos dicen que hay que indicar la maniobra a realizar, ¿por qué razones? 
 
 
 
 
 
6.- En el punto 3, ¿por qué nos explican que no debemos saltarnos un semáforo en ámbar? 
 
 
 
 
 
7.- Explica porqué crees tu que las motos son más frágiles que los coches. 
 
 
 
 
 
8.- ¿Cuál crees que es el significado de las siglas DGT? 
 
 Dirección General de Tráfico 
 Dirección General de Turismo 
 Dirección General de Transportes 
 
 
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25.-Señala el significado correcto de la siguiente frase: Mi padre hizo un negocio redondo 
comprando la casa. 
 
 Se equivocó comprando la casa. 
 
 Le salió bien la compra. 
 
 No pudo comprar la casa. 
 
26.-Relaciona cada una de estas frases con su significado. 
 
1.-Voy a descabezar un sueño. 
 
2.-A mi padre le quita el sueño la enfermedad de mi abuelo. 
 
3.-Eso no te lo crees ni en sueños. 
 
 
 
 
 
 
 
27.-Señala el significado correcto del siguiente refrán: Las cuentas claras y el chocolate 
espeso. 
 
 Cuando te sirven el chocolate lo primero que hacen es cobrar. 
 
 En los negocios entre varias personas es importante tener las cuentas claras. 
 
 El chocolate gusta más cuando está espeso. 
 
 
28.-Busca las palabras vaca y baca en el diccionario y escribe una frase con cada una.
1.-Quedarse dormido poco rato. 
 
2.-Se preocupa mucho. 
 
3.-Que una cosa es muy difícil que suceda. 
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Miguel de Cervantes Saavedra nació en Alcalá de Henares, Madrid, en 1547, no se sabe 
exactamente el día, pero se sabe que fue a finales de septiembre o principios de octubre, ya que 
fue bautizado el 9 de octubre. Él pudo haber nacido el 29 de septiembre, día de San Miguel y 
de ahí haber recibido su nombre. 
Miguel fue uno de los menores de su casa, el sexto de siete hermanos y su familia tuvo muchos 
problemas económicos. El padre movía con frecuencia a la familia de un lugar a otro tratando 
de conseguir mejores ingresos. 
A los 8 años entró al colegio de los jesuitas, en aquella época la mayoría de los niños no iban a 
la escuela, pero su padre quería que sus hijos tuvieran una mejor educación. Sus hermanas 
también sabían leer, cosa que era muy extraña en esa época. 
A los 16 años todavía iba a la escuela y le gustaba muchísimo leer y asistir a representaciones 
de teatro. 
No se sabe si Miguel fue a la universidad, pero su formación demuestra que fue un hombre 
muy culto. A los 22 años decidió hacerse soldado. España estaba luchando contra los moros y 
en la gran batalla de Lepanto, donde obtuvieron la victoria, Miguel recibió varias heridas, una 
de ellas en su mano izquierda, perdiendo gran parte de la movilidad de este, por lo que desde 
ésa época lo llamaron el “manco de Lepanto”. 
Ya en ese momento había comenzado a escribir algunos poemas y tras la batalla recibió unas 
cartas que certificaban su valiente actuación, él esperaba poder tener una vida mejor. 
De regreso a casa, su barco se extravió en una tormenta, fueron atacados por un barco pirata, y 
Miguel y su hermano Rodrigo cayeron prisioneros y fueron hechos esclavos en Argel. Trataron 
muchas veces de escaparse y no lo consiguieron, su familia reunió dinero para el rescate y 
finalmente tras 5 años de esclavitud pudieron volver a España. 
En ese momento quiso embarcarse hacia América pero no lo logró. A los 33 años se casó con 
una joven llamada Catalina y más o menos en ésa misma época terminó de escribir su primera 
obra importante “La Galatea”, la cual tuvo muy buena acogida y por ella recibió algún dinero, 
pero en general su situación económica no mejoró. Sus obras todavía no eran muy populares y 
la mayor parte de lo que escribió en esos años se perdió para siempre. 
Realizó muchos trabajos y en ninguno tuvo suerte. Sus finanzas eran cada día más difíciles y se 
cree que para ése momento ya estaba escribiendo la primera parte de su obra más importante: 
“El ingenioso hidalgo don Quijote de La Mancha” la que fue publicada en 1605, cuando 
Miguel tenía 58 años. Diez años después terminó la segunda parte y para ése momento ya había 
traducciones en Inglés y en Francés de la primera parte. 
Escribió muchísimo durante sus últimos años, pero nunca tuvo el suficiente dinero para vivir 
cómodamente. Aunque ya en esa época se reconocía se ingenio, no se alcanzó a vislumbrar el 
impacto que tendría su obra como un nuevo estilo literario. 
7 MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRA 
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Murió a los 79 años y contrario a su principal personaje, Don Quijote, Miguel nunca pudo 
escapar de su destino de hidalgo y soldado pobre. 
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29.- Contesta a las siguientes preguntas: 
 
1.- ¿Qué hecho hace creer que Cervantes naciese el 29 de Septiembre? 
 
 
 
 
 
2.- ¿Qué consecuencia acarreó a la familia de Cervantes el ser pobres? 
 
 
 
 
3.- ¿Por qué le llamaban el Manco de Lepanto? 
 
 
 
 
4.- ¿Cuántos años pasó en la cárcel? 
 
 
 
 
5.- ¿Qué suceso ocurrió en 1605 que marcó su vida para siempre? 
 
 
 
 
6.- ¿Por qué crees que después de escribir la obra más importante de la historia Cervantes 
siempre tenía problemas económicos? 
 
 
 
 
7.- ¿Cómo crees que viviría Cervantes en la actualidad? 
 
 
 
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30.-Señala el significado correcto de la siguiente frase: El comerciante compra al por mayor. 
 
 Compra la talla mayor. 
 
 Compra poca cantidad. 
 
 Compra mucha cantidad. 
 
 
31.-Relaciona cada una de estas frases con su significado 
 
1.-Se fueron de excursión y me quedé en tierra. 
 
2.-El avión tomó tierra. 
 
 
 
 
 
32.-Relaciona las siguientes frases con su significado. 
 
1.-El arroyo en verano se seca. 
 
2.-El árbol de la plaza se secó. 
 
3.-Ese niño está muy seco. 
 
 
 
 
33.-Señala el significado correcto del siguiente refrán: Libro prestado, perdido o estropeado. 
 
 Cuando se presta un libro hay que tener cuidado para que no lo pierdan. 
 
 Si prestas un libro seguro que te lo pierden. 
 
 No se deben prestar nunca los libros. 
 
1.-Perder el medio de transporte. 
 
2.-Aterrizó. 
1.-Delgado, flaco. 
 
2.-Le falta el agua. 
 
3.-Muerto, sin vida. 
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1 El libro relata la historia de un niño, Charlie Bucket, que vive en la pobreza en una 
pequeña casa de una sola habitación, con sus padres y sus abuelos. Los abuelos de Charlie 
viven postrados en una gran cama. Charlie es un niño bueno, que recibe una sola barra de 
chocolate en su cumpleaños. 
2 Cerca de la casa de Charlie se encuentra la fábrica de chocolate más grande del mundo, 
propiedad de Willy Wonka. Wonka es el mejor productor de chocolate y es el más 
inventivo e innovador del mundo. Produce todo tipo de delicias maravillosas, incluyendo 
algunas que parecen imposibles (como el helado que nunca se derrite o la goma de mascar 
que nunca pierde el sabor). Debido al espionaje industrial, que casi arruina la fábrica de 
chocolates, Wonka la cerró al público y ahora solamente habitan en ella unos trabajadores 
misteriosos. 
3 Wonka, sorprendentemente, decide reabrir su fábrica al público, iniciando una lotería. 
Cinco paquetes de barras de chocolate Wonka llevan consigo "billetes dorados". Las 
cinco personas que los encuentren y un miembro de su familiapodrán entrar a la fábrica 
para una visita guiada por el mismo Willy Wonka. 
4 Mientras Charlie iba caminando en la calle de regreso a su casa en un día nevado, se 
encuentra con una moneda y va a comprar una barra de chocolate que contiene uno de eso 
boletos dorados, y él y su abuelo Joe van a la fábrica de Wonka, donde descubren todas 
las creaciones increíbles de Wonka - incluyendo algunos prototipos que tienen efectos 
secundarios poco deseables. Los otros niños que encontraron un boleto dorado se portan 
mal y uno a uno terminan en extrañas situaciones por las que deben abandonar la visita 
guiada. 
5 Augustus Gloop, un niño enormemente gordo, estaba bebiendo de un río de chocolate, del 
cual estaba prohibido beber, cuando cayó en el y fue absorbido por una de las tuberías. 
Violet Beauregarde quien es amante de la goma de mascar, probó un tipo de goma 
experimental con la que se puede disfrutar de una cena completa de tres platillos y fue 
convertida en un arándano gigante, por lo que tuvieron que llevársela a una especie de 
enfermería para que la regresaran a su forma original (aunque el color azulado sería 
permanente). Veruca Salt, una niña mimada cuyos adinerados padres le dan lo que sea, 
fue arrojada al vertedor de basura por las ardillas entrenadas para encontrar "nueces 
malas" al descubrir que Veruca tenía una en su cabeza. Mike Teve, que pasa sus días 
sentado frente al televisor viendo programas del viejo oeste, fue empequeñecido por una 
cámara de televisión diseñada para repartir chocolates por televisión y fue mandado a la 
sala del estirador de caramelo para restaurarlo a su tamaño normal, pero Mike termina 
siendo un gigante después de salir de ahí. 
6 Una vez dentro de la fábrica, Wonka les revela a sus invitados que los misteriosos 
trabajadores de la fábrica son los "Oompa Loompas" , un grupo de gente de la nación de 
Loompalandia que aceptó trabajar para Wonka a cambio de una ración ilimitada de su 
más preciado manjar, las semillas de cacao (el ingrediente principal del chocolate). A lo 
8 CHARLIE Y LA FÁBRICA DE CHOCOLATE 
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largo del libro, los Oompa Loompas se juntan para cantar sobre el mal comportamiento de 
los niños y sobre los efectos que eso les produce. Asimismo, cada uno de los niños 
representa uno de los vicios que se pueden observar en los niños de ese tiempo. Charlie es 
claramente presentado como un niño ideal, humilde, amable y no mimado. 
7 Al final de la historia, cuando sólo queda Charlie en la fábrica, es revelado que la lotería 
era una táctica de Willy Wonka para escoger a su sucesor. Charlie, siendo el único niño 
que quedaba al final sin haberse portado incorrectamente, fue el elegido 
 
34.- Contesta a las siguientes preguntas: 
 
1.- Lee los párrafos 1º y 6º y escribe tres características de la personalidad de Charlie. 
 
 
 
 
2.- Lee el 2º párrafo y escribe dos hechos que hacen especial la fábrica del señor Wonka. 
 
 
 
 
3.- Expresa con una sola frase la idea principal del tercer párrafo. 
 
 
 
 
4.- Busca la palabra prototipo en el diccionario y escribe su significado. 
 
 
 
 
5.- Ordena los siguientes hechos que suceden en el 4º párrafo. 
 
 Se compra una tableta de chocolate y le toca el premio. 
 Los otros niños se portan mal y tienen que abandonar la visita. 
 Charlie encuentra una moneda. 
 Visita la fábrica de chocolate acompañado de su abuelo. 
 
6.- Lee el párrafo quinto y relaciona a cada niño con el suceso que le ocurre en la fábrica. 
 
 Augustus Gloop Convertida en un arándano gigante. 
 Violet Beauregarde Absorbido por una de las tuberías. 
 Veruca Salt Termina siendo un gigante. 
 Mike Teve Arrojada al vertedor de basura. 
 
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7.- ¿A cambio de qué trabajan los Oompa Loompas en la fábrica de chocolate? 
 
 
 
 
 
8.- Lee el último párrafo y contesta: ¿qué pretendía realmente el señor Wonka al invitar a los 
niños a la fábrica? 
 
 
 
 
 
35.-Señala el significado correcto de la siguiente frase: Defender a alguien contra viento y 
marea. 
 
 Por encima de todo. 
 
 Defender a alguien que no lleva razón. 
 
 Defender a alguien por interés. 
 
 
36.-Relaciona cada una de estas frases con su significado. 
 
1.-Pusieron verde a mi vecina. 
 
2.-El ayuntamiento creó tres zonas verdes. 
 
 
 
 
 
37.-Señala el significado correcto del siguiente refrán: Lo prometido es deuda. 
 
 
 No hay que hacer promesas. 
 
 Las promesas siempre se olvidan. 
 
 Cuando se hace una promesa hay que cumplirla. 
1.-Hablar mal de una persona.. 
 
2.-Parques, jardines. 
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Estando una mañana haciendo el bobo 
le entró un hambre espantosa al Señor Lobo, 
así que, para echarse algo a la muela, 
se fue corriendo a casa de la Abuela. 
"¿Puedo pasar, Señora?", preguntó. 
La pobre anciana, al verlo, se asustó 
pensando: "¡Este me come de un bocado!". 
Y, claro, no se había equivocado: 
se convirtió la Abuela en alimento 
en menos tiempo del que aquí te cuento. 
Lo malo es que era flaca y tan huesuda 
que al Lobo no le fue de gran ayuda: 
"Sigo teniendo un hambre aterradora... 
¡Tendré que merendarme otra señora!". 
Y, al no encontrar ninguna en la nevera, 
gruñó con impaciencia aquella fiera: 
"¡Esperaré sentado hasta que vuelva 
Caperucita Roja de la Selva!" 
-que así llamaba al Bosque la alimaña, 
creyéndose en Brasil y no en España-. 
Y porque no se viera su fiereza, 
se disfrazó de abuela con presteza, 
se dio laca en las uñas y en el pelo, 
se puso la gran falda gris de vuelo, 
zapatos, sombrerito, una chaqueta 
y se sentó en espera de la nieta. 
Llegó por fin Caperu a mediodía 
y dijo: "¿Cómo estás, abuela mía? 
Por cierto, ¡me impresionan tus orejas!". 
"Para mejor oírte, que las viejas 
somos un poco sordas". "¡Abuelita, 
qué ojos tan grandes tienes!". "Claro, hijita, 
son las lentillas nuevas que me ha puesto 
para que pueda verte Don Ernesto 
el oculista", dijo el animal 
mirándola con gesto angelical 
mientras se le ocurría que la chica 
iba a saberle mil veces más rica 
que el rancho precedente. De repente 
Caperucita dijo: "¡Qué imponente 
abrigo de piel llevas este invierno!". 
El Lobo, estupefacto, dijo: "¡Un cuerno! 
O no sabes el cuento o tú me mientes: 
9 CAPERUCITA ROJA
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¡Ahora te toca hablarme de mis dientes! 
¿Me estás tomando el pelo...? Oye, mocosa, 
te comeré ahora mismo y a otra cosa". 
Pero ella se sentó en un canapé 
y se sacó un revólver del corsé, 
con calma apuntó bien a la cabeza 
y -¡pam!- allí cayó la buena pieza. 
 
Al poco tiempo vi a Caperucita 
cruzando por el Bosque... ¡Pobrecita! 
¿Sabéis lo que llevaba la infeliz? 
Pues nada menos que un sobrepelliz 
que a mí me pareció de piel de un lobo 
que estuvo una mañana haciendo el bobo. 
Roal Dahl 
en "Cuentos en verso para niños perversos" 
Ed. Alfaguara. 
 
 
38.- Contesta a las siguientes preguntas: 
 
1.- ¿Qué estaba haciendo una mañana el señor lobo? 
 
 
 
 
2.- ¿Qué le entró de repente? 
 
 
 
 
3.- Señala el significado de la expresión: se convirtió la Abuela en alimento en menos tiempo 
del que aquí te cuento. 
 
 
 
 
4.- ¿Dónde se creía el lobo que estaba? ¿Por qué? 
 
 
 
 
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5.- Señala el significado de canapé en la lectura: 
 
 Soporte acolchado sobre el que se coloca el colchón. 
 Porción de pan o de hojaldre cubierta con una pequeña cantidad de comida. 
 
6.- ¿Qué se hizo Caperucita con la piel del lobo? 
 
 
 
 
 
40.-Señala el significado correcto de la siguiente frase: Mi vecino no da un palo al agua 
 
 No tira palos al agua. 
 
 No trabaja nada. 
 
 Trabajar mucho. 
 
40.-Relaciona cada una de estas frases con su significado. 
 
 
1.-Te encuentro hasta en la sopa. 
 
2.-Vienes hecho una sopa. 
 
3.-Estoy haciendo una sopa de letras. 
 
 
41.-Relaciona las siguientes frases con su significado 
 
 
1.-Elcable no llega, es corto. 
 
2.-Es un niño muy pequeño. 
 
3.-Es muy pequeño de estatura. 
 
 
 
42.-Señala el significado correcto del siguiente refrán: Lo que no mata, engorda. 
 
 No hay que tomar alimentos caducados. 
 Los insectos son venenosos. 
 Cualquier cosa que se coma o nos mata, o nos engorda. 
1.-Que no tiene la extensión que le corresponde. 
 
2.-Que no llega al tamaño normal. 
 
3.-De poca edad. 
1.-Muy mojado. 
 
2.-Pasatiempo 
 
3.-En todas partes 
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1 Mi amo es un escritor al que conoce mucha gente. A lo mejor vosotros lo conocéis 
también, aunque no creo. Se llama Antonio y yo no lo quiero ni por ser gracioso ni por 
listo, sino porque sé que me necesita. 
 
2 Y sé que, si no fuese porque yo me enrosco a sus pies fingiéndome dormido, sería la 
persona más sola de este mundo. Alguna vez hasta ronco un poquito, para que él me 
imagine en un feliz abandono. 
 
3 Cuando siento que está preocupado o que no le sale lo que él escribe, me levanto, me 
desperezo, me acerco a él y pongo mi cabeza o mis manos sobre sus piernas. En cuanto 
me sonríe, comprendo que ha pasado el mal momento y que debo volver a amodorrarme. 
 
4 Él es incapaz de hacer daño a una mosca. Es cariñoso en el fondo y tierno y complaciente. 
Y está lleno de amor y, al mismo tiempo necesitado de él. Y yo soy el perro más 
orgulloso de su amo que hay en la tierra. 
 
5 Sin embargo, debo reconocer que él dice cosas que no son verdad. O, por lo menos, no 
del todo. Él dice, por ejemplo, que a mí no me gustan los niños. Si no me gustasen los 
niños, ¿cómo me iba a gustar él? Él está peor educado que ningún niño que yo haya 
conocido. Y es más arbitrario y más caprichoso -y más comprensivo también- que ningún 
niño. Por eso yo lo quiero. 
 
6 Le hace falta tanta protección y tanta compañía, que no lo puedo perder de vista ni un 
minuto. Por ejemplo, si no fuera por mí, se le irían las semanas sin salir a la calle. Yo 
tengo que ocuparme de que dos o tres veces por semana dé un paseo, se cruce con los 
demás hombres, salude a los vecinos, se distraiga. 
 
Antonio Gala, Charlas con Troylo. Espasa Calpe. 
 
 
HOLA, SOY TROYLO10 
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43.- Contesta a las siguientes preguntas: 
 
1.- Según el párrafo primero, ¿por qué razón quiere Troylo a Antonio? 
 
 Por ser gracioso. 
 Porque sabe que lo necesita. 
 Por ser listo. 
 
2.- De la lectura del segundo párrafo podemos deducir: 
 
 Que el escritor vive con su familia. 
 Que el escritor vive solo. 
 Que el escritor y Troylo viven juntos. 
 
3.- Escribe lo que hace Troylo, según el tercer párrafo, cuando siente que su amo está 
preocupado. 
 
 
 
 
 
4.- Busca la palabra modorra en el diccionario y copia el significado correspondiente a la frase 
del tercer párrafo: En cuanto me sonríe, comprendo que ha pasado el mal momento y que 
debo volver a amodorrarme. 
 
 
 
 
 
5.- Copia la frase del cuarto párrafo donde nos dice quien es Troylo. 
 
 
 
 
 
6.- Según el último párrafo, ¿por qué crees que el escritor sale a la calle?
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44.-Señala el significado correcto de la siguiente frase: Laura aprobó por los pelos. 
 
 Sacó muy buena nota. 
 
 Hizo muy bien el examen. 
 
 Aprobó con una nota muy baja. 
 
45.-Relaciona cada una de estas frases con su significado. 
 
 
1.-Me caí porque perdí el sentido. 
 
2.-Hice el examen poniendo los cinco sentidos. 
 
3.-A este niño no lo puedes contrariar, es muy 
sentido. 
 
 
 
 
46.-Señala el significado correcto del siguiente refrán: Los toros se ven mejor desde la 
barrera. 
 
 
 Las cosas peligrosas es mejor contemplarlas de lejos. 
 
 Cuando veas una pelea hay que acercarse a ver lo que pasa. 
 
 Esta prohibido tirarse a la plaza. 
 
 
47.- Busca estas dos palabras en el diccionario: asta y hasta y completa estas tres frases. 
 
El toro se rompió el ___________. 
 
Izaron la bandera en su ___________. 
 
El montañero llegó _________ la cima de la montaña. 
1.-Se molesta fácilmente. 
 
2.-Con mucha atención. 
 
3.-Marearse. 
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Llegó de quien sabe dónde, 
vagabundo y desgarbado, 
un monstruo feo y enorme; 
el pobre andaba extraviado, 
no sabía ni su nombre. 
 
Su cabeza era de acero 
con dos ojazos saltones 
y tres pelos mal revueltos; 
calzaba botas enormes, 
¡del cincuenta, por lo menos! 
 
“Escuchadme, no os engaño, 
sólo soy un monstruo bueno, 
y no quiero haceros daño.” 
Bramó su voz como un trueno, 
pues su lengua era de estaño. 
 
Ocurrió que al presentarse 
huyeron despavoridos 
los vecinos y el alcalde 
dando fieros alaridos. 
Se quedó solo, sin nadie. 
 
“¿Por qué huye de mí la gente 
si demuestro a todo el mundo 
que soy noble y eficiente?” 
se preguntaba errabundo 
dando vueltas a la fuente. 
 
 
Al sentarse sobre un leño 
se le acercó un cachorrillo 
con tiritera y sin dueño; 
lo acurrucó hasta dormirlo 
pues tenía frío y sueño. 
 
Los chiquillos más curiosos, 
que le andaban espiando, 
viendo el gesto afectuoso 
se abrazaron al espanto 
tan sensible y bondadoso. 
 
Se comentó en todo el pueblo 
que el gran monstruo colosal 
era demasiado bueno, 
y se sintieron fatal. 
Pero todo tiene arreglo. 
 
Entre todos le ayudaron 
reparando un caserón 
hace un siglo abandonado, 
pero de gran tradicción, 
y allí mismo se ha instalado. 
 
Ahora van todos los niños 
a ver a su amigo nuevo; 
toman zumo y bocadillos 
y el monstruo les cuenta cuentos 
de fantasmales castillos. 
 
Jack Mircala. Ciudad monstrualia. Ediciones Hiperión
 
 
CUENTO DEL MONSTRUO DEMASIADO BUENO 11 
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48.- Contesta a las siguientes preguntas: 
 
1- Completa para hacer la descripción del monstruo. 
 
El monstruo tenía la cabeza de __________, con dos ojazos ____________ y tres 
 
__________. Su la lengua era de ___________ y su voz sonaba como un ___________ . 
 
Calzaba botas del ____________. 
 
 
2.- Escribe en qué se parece y en qué se diferencia el monstruo de la poesía de otros monstruos. 
 
 
 
 
3.- ¿Cómo reacciona la gente al ver al monstruo? 
 
 
 
 
4.- ¿Qué suceso hace cambiar la aptitud de la gente con el monstruo? 
 
 
 
 
5.- ¿Cómo reacciona la gente entonces? 
 
 
 
 
6.- Escribe con una sola frase la idea principal del cuento. 
 
 
 
 
 
7.- Relaciona cada palabra del cuento con su significado: 
 
 Desgarbado asustados 
 Eficiente que vaga de un sitio a otro 
 Errabundo que hace sus obligaciones 
 Despavoridos torpe 
 
 
 
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49.-Señala el significado correcto de la siguiente frase: Cogieron al ladrón con las manos en 
la masa. 
 
 
 Lo cogieron cuando estaba en su casa. 
 
 Lo cogieron cuando estaba robando. 
 
 Lo cogieron haciendo una masa. 
 
 
50.-Relaciona cada una de estas frases con su significado. 
 
 
1.-Al delantero lo secaron los defensas. 
 
2.-El coche frenó en seco. 
 
3.-Se comió el pan a secas. 
 
 
 
 
 
 
51.-Señala el significado correcto del siguiente refrán: Más sabe el diablo por viejo que por 
diablo. 
 
 Los diablos son muy listos. 
 
 A las personas mayores se les olvidan las cosas. 
 
 Las personas mayores van acumulando sabiduría a lo largo del tiempo. 
 
52: Busca las siguientes palabras en el diccionario y escribe una frase con cada una: barón y 
varón. 
 
1.-Solo, sin nada dentro. 
 
2.-Parar bruscamente. 
 
3.-No le dejaron hacer nada importante. 
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1 Los nómadas son grupos de personas cuyo modo de vida implica desplazamientos 
frecuentes de un lugar a otro. Por lo general, los nómadas viven en tiendas, refugios 
cubiertos de hierba u otro tipo de habitáculos temporales o móviles. El término 
‘nomadismo’ se utiliza para referirse a este tipo de vida ambulante o errante. 
No todoslos nómadas son pastores, aunque ése sea el significado de la palabra ‘noma’ en 
griego, de la cual deriva ‘nómada’. La mayoría de los pueblos que hoy se consideran 
nómadas viven de la caza y la recolección, son ambulantes y carecen de vivienda fija. De 
hecho, tienden a trasladarse con más frecuencia que los ‘pastores nómadas’. 
2 Los pueblos aborígenes australianos, los ‘inuit’ (nombre que se dan los esquimales a sí 
mismos), los ‘sans’ o bosquimanos del sur de África, los diversos grupos de pigmeos de 
la selva tropical de África occidental y central, los habitantes de las islas Andamán y 
muchos otros grupos de cazadores-recolectores del sur y sureste de Asia, suelen vivir en 
grupos de 20 a 30 personas que se desplazan a las pocas semanas de asentarse en un 
determinado lugar. 
3 Los bosquimanos son unos pueblos nómadas que habitan principalmente el desierto de 
Kalahari de Botsuana y Namibia en el sur de África. Son cazadores-recolectores 
organizados en pequeños grupos integrados por unos diez núcleos familiares. Cada grupo 
posee los derechos de exclusividad sobre un territorio de unos 775 km2, por el que se 
desplazan trasladando sus viviendas a medida que los alimentos van escaseando. Las 
mujeres se dedican a recolectar plantas y frutos silvestres, que constituyen la base de su 
alimentación. Los hombres complementan su dieta alimenticia con animales que cazan 
con arcos ligeros y flechas de punta envenenada. 
4 Durante el invierno, cuando los alimentos no son suficientes para todo el grupo, las 
diferentes familias se separan y viven de forma aislada. Cada grupo está encabezada por 
un jefe hereditario con poderes limitados. Los grupos no tienen lazos políticos, pero los 
individuos están vinculados por una compleja red de parentesco. Los bosquimanos viven 
algunas veces en cuevas o chozas cubiertas, lugares en los que pintan y graban imágenes 
sobre las paredes con gran habilidad. Viven en el sur de África desde hace miles de años. 
5 Su territorio, que en tiempos fue extenso, quedó reducido por los colonos blancos a 
principios del siglo XVIII. En nuestro siglo, muchos han adoptado una forma de vida 
sedentaria, en gran parte como agricultores, lo que ha alterado visiblemente su herencia 
cultural. El Desierto de Kalahari es una meseta árida o semiárida situada en África 
meridional. El terreno está cubierto principalmente por suelos rojos excepto al este, donde 
aparecen grandes manchas de arena. Cuando las lluvias son intensas, el agua se acumula 
en la superficie de las extensas llanuras arcillosas. 
Interpeques 
 
LOS BOSQUIMANOS12 
Pag.-37 
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53.- Contesta a las siguientes preguntas: 
 
1.- Según el primer párrafo, ¿cuál es el significado de la palabra nómada? 
 
 
 
 
 
2.- Encuentra en el primer párrafo un sinónimo de la palabra nómada? 
 
 
 
3.- Escribe el nombre de tres pueblos nómadas de los que aparecen en el segundo párrafo. 
 
 
 
 
4.- Haz un resumen del párrafo 3 en el que se describe a los bosquimanos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
5.- ¿Por qué dice el párrafo cuarto que los bosquimanos se separan en invierno? 
 
 
 
 
6.- ¿A qué se debió, según el último párrafo, la reducción de su territorio? 
 
 
 
 
 
7.- ¿Qué consecuencias tuvo, según el último párrafo, la reducción de su territorio?
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54.-Señala el significado correcto de la siguiente frase: Andrés come como una lima. 
 
 Come mucho. 
 
 No come nada. 
 
 Come poquito. 
 
55.-Relaciona cada una de estas frases con su significado. 
 
1.-Fue llegar y besar el santo. 
 
2.-La medicina que me tomé fue remedio santo. 
 
3.-Desnudar un santo para vestir otro. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
56.-Señala el significado correcto del siguiente refrán: Más vale malo conocido que bueno por 
conocer. 
 
 Solo hay que comprar lo que se conoce. 
 
 Hay que conformarse con lo que tenemos. 
 
 Hay que confiar en lo que se conoce y desconfiar de lo que no se conoce. 
 
57.- Busca en el diccionario las palabras subrayadas y copia debajo el significado que tienen en 
cada frase. 
 
Cavo la tierra antes de sembrar. 
 
 
El cabo ascendió a sargento. 
 
 
Coge la cuerda por el cabo.
1.-Quitar algo de un sitio que lo necesita para ponerlo en otro. 
 
2.-Le sentó muy bien. 
 
3.-Conseguir una cosa a la primera. 
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El lince ibérico es de la familia de los felinos, pariente 
de los gatos, panteras, tigres, leones, pumas y 
leopardos. 
 
Buenos dientes, buena vista, ágiles y rápidos. 
 
Como buen felino, es un mamífero con los colmillos 
muy desarrollados y carnívoro. Tiene los ojos 
adaptados para ver, mucho mejor que otros animales, 
tanto de día como de noche. 
 
Es muy rápido para correr, ágil para saltar y pillar su comida porque tiene las plantas de sus 
patas almohadilladas. Esto hace que sus pisadas sean muy silenciosas y coja por sorpresa a los 
otros animales para comérselos. 
 
Te damos datos para distinguirlo de los otros felinos y animarte a dibujarlo. 
 
Su tamaño es mucho mayor que el de un gato. Tiene aspecto robusto, patas largas y cola corta 
con una borla negra en el extremo, y suele mantenerla erguida o levantada. 
 
En las puntas de sus orejas pareciera que tuviera pintadas unas pinceladas de negro porque 
tiene unos pelos negros rígidos. 
 
También tiene patillas que cuelgan de sus mejillas. 
 
Los recién nacidos no tienen ni patillas, ni pelos negros en las orejas. Les crecen a partir del 
año. 
 
Su pelo va del color marrón claro al gris con muchas pintitas negras. 
 
Su plato favorito es el conejo. 
 
Es un gatote solitario. En la mayoría de los casos, vive solo y es nómada, es decir, va de un 
sitio a otro continuamente sin tener casa o madriguera fija. 
 
El calor no les gusta. En verano duermen durante el día y salen de noche. En invierno pueden 
estar activos casi las 24 horas. 
 
¡VAYA GATITO LINDO! 13 
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Es el felino más amenazado del mundo. 
 
Se encuentra exclusivamente en pocas zonas de España y Portugal. El lince se está 
extinguiendo por: la caza, las trampas ilegales, la pérdida de los grandes bosques y el hambre. 
 
El equilibrio del medio ambiente se ha roto. Tanta nueva construcción los ha dejado aislados en 
pequeñas zonas de bosques, insuficientes para 
reproducirse. Los conejos, que necesitan para 
alimentarse, mueren por las enfermedades y los 
cambios en el medio ambiente. 
 
Gracias al apoyo del Programa Life de la Unión 
Europea se han puesto en marcha proyectos comunes 
del Ministerio de Medio Ambiente, las Juntas de 
Andalucía y Extremadura y un buen grupo de 
organizaciones ecologistas, para trabajar todos en 
equipo con el fin de salvarlo: 
 
 Consolidar las poblaciones actuales 
 
 Aumentar el número de territorios reproductores 
 
 Crear nuevos núcleos de población y comunicar los que existen 
 
 Recuperar algunos territorios perdidos 
 
 Criarlo en cautiverio 
 
 Concienciar a los vecinos en sus hábitats. 
 
¡Una buena noticia! 
 
El año 2005 nacieron los primeros cachorros en cautividad: Brezina, Brezo y Brisa. En el 2006 
tuvieron dos hermanos. Nacieron en el Centro de Cría de El Acebuche, en el Parque Nacional 
de Doñana. 
¡Una buena noticia! 
Es el felino más amenazado del mundo. 
 
Entra en la web www.lynxexsitu.es y verás su álbum de fotos de familia y videos. 
 
Menudas noticias nº 5 
Fotos: http://www.lynxexsitu.es/ 
 
 
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58.- Contesta a las siguientes preguntas: 
 
1.- Escribe el nombre de tres animales de la familia de los felinos: 
 
 
 
 
 
2.- ¿Para qué le sirven las almohadillas que tienen en sus patas? 
 
 
 
 
 
3.- Lee el apartado “Te damos datos para distinguirlo de los otros felinos y animarte a 
dibujarlo” y haz una descripción del lince. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4.- ¿Cuáles son las principales razones que llevan al lince a su extinción? 
 
 
 
 
 
 
5.- ¿A través de que página web sepuede obtener más información sobre el lince? 
 
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59.-Señala el significado correcto de la siguiente frase: A mi padre le dieron gato por liebre. 
 
 No le engañaron. 
 
 Le engañaron. 
 
 Casi lo engañan. 
 
 
60.-Relaciona cada una de estas frases con su significado. 
 
1.-Cuando me lo dijeron se me subió la sangre a la cabeza. 
 
2.-Tu hermano me quema la sangre. 
 
3.-Escalaron la montaña con mucha sangre fría. 
 
 
 
 
 
 
 
 
61.-Señala el significado correcto del siguiente refrán: Más vale maña que fuerza. 
 
 A veces el hacer las cosas de forma inteligente nos ahorra esfuerzo físico. 
 
 El que tiene poca fuerza no puede mover cosas pesadas. 
 
 El que tiene fuerza hace mejor las cosas. 
 
 
62.-Busca en el diccionario las palabras enhebro y enhebrar y copia el significado 
correspondiente debajo de cada frase. 
 
El enebro es una planta leñosa. 
 
 
 
 
Enhebro la aguja con dificultad.
1.-Me pone harto, me enfada. 
 
2.-Me puse nervioso, perdí la serenidad. 
 
3.-Con tranquilidad y serenidad. 
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1 Yo vivo en la ciudad. Nací en ella y no conozco más que esta calle, mi calle, y sus 
alrededores. 
Un día, no hace mucho tiempo, fui un poco más lejos de lo que acostumbro y me encontré 
de pronto en una plaza con muchos árboles, una estatua y bancos en los que había gente 
sentada al sol: madres con niños, parejas de novios, turistas con pies cansados de tanto 
andar, viejos leyendo periódicos que habían cogido de alguna cesta de la basura... 
Muchachos de diez, doce años o algo más, corrían jugando y gritando o, lo que es peor, 
persiguiendo a todo pájaro que se posaba sobre el suelo o sobre algún banco vacío. 
Algunas personas llevaban comida que lanzaban al aire a puñados y por la que nos 
peleábamos los gorriones y nosotros los palomos. 
Y si nos descuidábamos unos u otros, las ardillas, que son tan rápidas, se llevaban la 
mejor parte de todo antes de que pudiéramos hacer nada por evitarlo. 
Lo pasé tan bien allí que, hablando con un gorrión que me dijo que iba de paso —
buscando un pueblo pequeño y en el campo, pues vivir en la ciudad no le gusta—, se hizo 
de noche y tuve que volver volando a oscuras por encima de los altos tejados —nunca 
vuelo por calles iluminadas con luz eléctrica hasta el sitio donde vivo: el piso veintidós 
del edificio de un banco en pleno centro de Filadelfia. 
2 No pude dormir esa noche pensando en las cosas que me dijo mi amigo el gorrión —
¿dónde estará ahora?—, que tenía mucha experiencia y era muy inteligente. 
Me habló de lo bueno que es vivir en un lugar pequeño, rodeado de campos sembrados de 
maíz, de trigo y de otros cereales; con arroyos donde el agua corre limpia y fresca; con 
árboles y plantas de muchas clases por todas partes. 
Además, según él, la gente de esos lugares, acostumbrada a vivir con animales, vive y te 
deja vivir. 
—¡Qué bien se está en un sitio así!—exclamó. ¡Se puede ver el cielo limpio y claro desde 
todas partes! 
Yo le interrumpí: 
—Pues la ciudad no está tan mal; o, al menos eso me parece a mí. 
El viejo gorrión me miró fijamente unos momentos sin decir «ni pío» perdón por el 
chiste— y después continuó hablando. 
Me dijo muy serio que hasta hacía unos días yo había sido sólo un pichón y que, 
naturalmente, yo no tenía experiencia ni sabía lo que pasaba más allá de mis narices. 
Como tenía razón, cerré el pico. 
PALOMO DE CIUDAD 14 
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Y entonces le llegó la hora de abrir el suyo. Me dijo que no es lo mismo ver el cielo como 
a través de un cristal limpio que verlo lejano y oscurecido por el humo que te separa de él; 
que vivir rodeado de árboles y de plantas no es lo mismo que estar rodeado de cemento, 
acero y cristal; que no es lo mismo respirar el aire puro de los espacios abiertos que morir 
respirando el aire viciado de la ciudad; que hay mucha diferencia de beber el agua pura de 
un arroyo, o bañarse en ella, a mojarse con agua limpia solamente cuando llueve y beberla 
sucia o bañarse en los charcos sucios de la calle; que no es lo mismo el silencio del 
campo, en el que se oye a los otros pájaros cantar o al viento sonar en las ramas de los 
árboles, que el ruido insoportable —mezclado con olor de gases de automóviles, 
autobuses y camiones que, además, si te descuidas te aplastan en menos que canta un 
gallo. 
3 Muchas más cosas dijo y pocas o ninguna buena de la ciudad. 
Esto ocurrió hace una semana, día más o menos, y desde entonces no hago más que mirar 
con atención a mi alrededor; ahora creo que mi amigo el gorrión tenía razón. A mí me 
gustaría también irme de aquí, volar lejos... Pero no sé qué hacer o cómo, adónde ir, 
adónde... si decido hacerlo. 
Si mi amigo el gorrión pasa de nuevo por aquí o viene a visitarme (que todo es posible), 
¿quién mejor que él podría darme un buen consejo? 
 
 
Rafael Millán 
 
63.- Contesta a las siguientes preguntas: 
 
1.- Señala la idea principal del punto primero. 
 
 Un palomo cuenta como es su vida en la ciudad. 
 Un palomo cuenta como come en la ciudad. 
 Un palomo cuenta un viaje por la ciudad. 
 
2.- Según el segundo apartado, escribe tres razones que le dio el gorrión del porque quería vivir 
en el campo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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3.- Según el segundo apartado, escribe tres razones que le dio el gorrión del porque no quería 
vivir en la ciudad. 
 
 
 
 
 
 
 
 
4.- ¿Qué le sucede al palomo después de conocer al gorrión? 
 
 
 
 
 
 
64.-Señala el significado correcto de la siguiente frase: Los alumnos de primero dan la lata al 
maestro. 
 
 Le tocan con una lata. 
 
 Le dan una lata de regalo. 
 
 Arman mucho jaleo. 
 
 
65.-Relaciona cada una de estas frases con su significado. 
 
1.-Ese niño parece que tiene la sangre de horchata. 
 
2.-La pelea terminó y no llegó la sangre al río. 
 
3.-Los reyes son de sangre azul. 
 
 
 
 
 
 
 
1.-Terminó la discusión sin consecuencias. 
 
2.-Persona de pocos nervios. 
 
3.-Personas de la nobleza. 
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1 Un día que Pifucio había faltado la maestra dijo: 
- Hoy en vez de contar yo una historia, la vais a contar vosotros. ¿Quién quiere empezar? 
-¿Puede ser una historia de terror? - dijo Martina. 
- ¿Te animas? - preguntó la maestra. ¿Y a tus compañeros no les dará miedo? 
- ¡Sí! - dijeron todos. Pero queremos oírla... 
2 Martina contó una historia de un mago que volvía a la gente invisible. Ese mago había 
llevado una varita mágica al jardín, y en una de esas, dijo unas palabras mágicas y... 
¡patapúm!: hizo desaparecer a un chico... La historia estaba muy bien contada, con gestos, 
voz gruesa, ademanes y ruidos extraños... A muchos les dio miedo... 
3 -¿Y cómo termina la historia? - preguntó la maestra. 
- No sé - dijo Martina. Pregúntele a Berberecho 
La maestra llamó a Berberecho. Pero Berberecho no aparecía por ningún lado. 
- ¿No habrá sido el mago que lo volvió invisible? - dijo Nahuel. Y nadie dijo nada, pero 
muchos pusieron cara de miedo. Al final, y después de mucho buscar, la maestra gritó 
fuerte: -¡Berberecho! - y muy despacito se oyó: 
- ¿quéee passaaaa ? 
 Nadie se dio cuenta de dónde venía la voz. Hasta que la maestra dijo: 
- A ver Martina, abre el armario. 
- ¿Qué armario? - contestó Martina haciéndose la boba. 
- ¡Ese que está delante de tus narices! - dijo la maestra. Y cuando abrieron el armario 
apareció Berberecho, que se había escondido allí para asustar a todos. 
4 Entonces la maestra dijo: 
- Muy buena historia de terror, con actuación y todo. Ahora le toca a Plomín. 
Pero Plomín no estaba ni en su lugar ni en el armario. A todos les empezó a parecer que el 
mago realmente existía, y había hecho desaparecer a Plomín.... Se hizo un silencio muy 
incómodo.... 
Hasta que a la maestra se le ocurrió buscar detrás de la puerta. Y allí estaba escondido 
Plomín,muerto de risa. La maestra dijo: 
- ¡Se acabó! No quiero que desaparezca nadie más! 
LA HISTORIA DE TERROR15 
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4 Pero Martina le dijo: - Señorita, ya desapareció uno más. 
- ¿Quién? - preguntó la señorita asustada. 
- Pifucio...- dijo Martina con miedo. 
De vuelta se pusieron a buscar por todos lados, pero nada. No aparecía. Ni en el armario ni 
atrás de la puerta ni en el baño ni en las demás aulas. Hasta llamaron a la directora. 
La Dire preguntó: - ¿Buscaron en todo el colegio? 
-¡ Sí ! dijo la maestra. En todo el colegio. 
Berberecho se puso a llorar de miedo. Martina se puso tan nerviosa que no podía quedarse 
quieta. Nahuel quiso llamar a su mamá. 
Hasta que Plomín dijo: 
- Señorita, ¿no se acuerda que Pifucio hoy faltó? 
 
Profesor Serapio - http://www.netic.com.ar/cuentinf/framesp.htm 
 
66.- Contesta A las siguientes preguntas: 
 
1.- Expresa la idea principal de cada uno de los puntos marcados en la lectura con una sola 
frase: 
 
1.- 
 
 
 
 
2.- 
 
 
 
 
3.- 
 
 
 
 
4.- 
 
 
 
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2.- Con las ideas expresadas en el ejercicio anterior haz un resumen de la lectura. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
67.-Señala el significado correcto de la siguiente frase: Antonio en la fiesta se divirtió como 
un enano. 
 
 Disfrutó mucho en la fiesta. 
 
 Se aburrió un poco. 
 
 Se juntó con un enano y se lo pasó bien. 
 
68.-Relaciona cada una de estas frases con su significado 
 
1.-Estas a la que salta. 
 
2.-Eso salta a la vista. 
 
3.-Me ha saltado un botón de la camisa. 
 
 
 
 
 
69.-Señala el significado correcto del siguiente refrán: Más vale prevenir que curar. 
 
 Es muy difícil curar las enfermedades. 
 
 Hay que hacer las cosas con cuidado y prevenir las posibles consecuencias para 
no tener que curar el mal que ocasionen. 
 
 Hay que hacer las cosas que nos gusten. 
1.-Se ha descosido. 
 
2.-Es muy evidente. 
 
3.-Hacer notar a otro los 
errores. 
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Las focas viven en mares fríos y templados, pertenecen al grupo de los pinnípedos. Forman este 
grupo con los otáridos (Los otáridos reciben este nombre debido a que tienen pabellones 
auditivos externos, aunque son pequeños y rudimentarios, y son los leones, lobos, elefantes u 
osos marinos), las morsas y las focas verdaderas. 
La foca monje habita en aguas templadas. 
La foca monje se clasifica como Monachus monachus; la foca monje hawaiana como 
Monachus schauinslandi; la foca monje india como Monachus tropicalis, 
La foca monje del Caribe está extinguida. 
La foca monje del Mediterráneo está en peligro de extinción. 
Se la llama foca de vientre blanco. 
Tiene cuerpo fusiforme, cabeza pequeña con orificios de oído carentes de pabellón. Posee 
largos pelos a modo de bigotes en el hocico. 
Posee patas cortas, muy poco desarrolladas, y una membrana une los dedos entre sí. La cola es 
muy corta. 
Las focas varían de tamaño según las especies, pero la más grande no supera los tres metros ni 
la menor baja de los 1,30 metros. 
Pueden permanecer debajo del agua unos 15 minutos. Viven en costas poco frecuentadas y se 
mueven por tierra dando pequeños saltos. 
Tiene una sola cría, y la temporada reproductiva se da cada 12 meses. La madre la cuida 
durante unos cuatro meses, en que termina el período de lactancia. Luego aprenden a capturar 
su comida. El macho no colabora en la crianza de la foca. Generalmente el macho tiene un 
harén de hembras. 
Cuando nacen, las crías presentan un pelaje oscuro con una mancha clara en la parte ventral 
que perdurará durante un mes, en que comienza a mudar el pelaje, y van apareciendo en la zona 
ventral algunas manchas oscuras diferentes en cada animal. 
La foca se alimenta de peces, pulpos y langostas; un animal adulto consume, más de 15 
kilogramos diarios de alimento. 
Se estima que pueden existir en todo el planeta unos 500 ejemplares, distribuidos en el mar 
Mediterráneo, y sus mares dependientes. 
En varias regiones europeas, y en especial en la Península Ibérica se están llevando a cabo 
acciones para fomentar la formación de nuevas poblaciones, mediante las mejoras y 
conservación del hábitat, preservar las colonias y fomentar la recuperación demográfica. 
 
FOCA MONJE 16 
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70.- Contesta a las siguientes preguntas: 
 
1.- Haz una descripción del aspecto externo de la foca monje. 
 
 
 
 
 
 
 
2.- Completa el siguiente esquema sobre la foca monje: 
 
Nombre científico: 
 
 
 
 
Hábitat: 
 
 
 
 
 
 
 
Alimentación: 
 
 
 
 
 
 
 
 
Reproducción: 
 
 
 
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71.-Señala el significado correcto de la siguiente frase: Cuando no hay pan, buenas son tortas. 
 
 Solo se comen tortas. 
 
 Hay que comer lo que tengamos. 
 
 Hay que comer pan siempre. 
 
 
72.-Relaciona cada una de estas frases con su significado. 
 
1.-Ángel salió pitando hacia su casa. 
 
2.-El profesor se salió con la suya. 
 
3.-Salga lo que salga en el examen me van a suspender. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
73.-Señala el significado correcto del siguiente refrán: Más vale una vez colorado que ciento 
amarillo. 
 
 Mas vale decir las cosas claras una vez que decirlas muchas veces a medias. 
 
 Los chinos son feos porque tienen color amarillo. 
 
 Cuando me da vergüenza me pongo colorado. 
 
 
74.- Completa las siguientes frases con estas palabras homófonas: pollo y poyo. Búscalas en el 
diccionario si necesitas ayuda. 
 
 Ayer comí _____________ con patatas. 
 
 Mi abuelo se sentó en el ____________ de la puerta.
1.-Hacer el examen sin preocuparse de los resultados. 
 
2.-A toda prisa. 
 
3.-Consiguió lo que quería. 
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1 Cuenta la leyenda, que el brujo Perrón y el mago Chuchin tenían una de las mejores 
colecciones de pulgas del mundo, las más listas, saltarinas y fuertes, utilísimas para 
cualquier hechizo. Llevaban siempre no menos de mil pulgas cada uno, bien guardadas en 
sus rarísimos sacos de cristal, para que todos pudieran apreciar sus cualidades. 
 
2 En cierta ocasión, el brujo y el mago coincidieron en un bosque, y entre charlas y bromas, 
se hizo tan tarde que tuvieron que acampar allí mismo. 
3 Mientras dormían, el mago Chuchín estornudó tan fuerte y mágicamente, que miles de 
ardientes chispitas escaparon de su nariz, con tan mala fortuna que una de ellas llegó a 
incendiar las hojas sobre las que brujo y mago habían dejado sus pulgas. Como los 
hechiceros seguían dormidos y el fuego se iba extendiendo, las pulgas comenzaron a 
ponerse nerviosas. Todas eran tremendamente listas y fuertes, así que cada una encontró 
una forma de escapar del fuego, y saltaba con fuerza para conseguirlo. Sin embargo, 
como saltaban en direcciones distintas, los sacos seguían en su sitio y el fuego amenazaba 
con acabar con todas ellas. 
 
4 Entonces, una de las pulgas del mago vio a todas las pulgas del brujo saltando en su saco 
sin ningún control, y se dio cuenta de que nunca se salvarían así. Y dejando de saltar, 
reunió a un grupito de pulgas y las convenció para saltar todas juntas. Como no 
conseguían ponerse de acuerdo hacia dónde saltar, la pulga les propuso saltar una vez 
adelante y otra atrás. 
5 El grupito empezó a saltar conjuntamente, y el resto de pulgas de su mismo saco no tardó 
en comprender que saltando todas juntas sería más fácil escapar del fuego, así que al poco 
todas las pulgas saltaban alante y atrás, alante y atrás. Las pulgas del saco del brujo, al 
verlo, hicieron lo mismo, y tuvieron tanta suerte, y balancearon tanto los sacos de cristal 
que llegaron a chocar uno contra otro y se rompieron en mil pedazos, dejando a las pulgas 
libres para ir donde quisieran. Cuando el fuego llegó a despertar a los hechiceros, ya era 
demasiado tarde, y aunque pudieron apagar el incendio sin problemas, todas laspulgas 
habían conseguido escapar. 
6 Y nunca más se volvió a saber nada de aquellas excepcionales pulgas, aunque hay quien 
dice que aún hoy siguen trabajando en equipo para sobrevivir a los peligros de bosque. 
Pedro Pablo Sacristan 
 
17 EL SACO DE PULGAS 
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75.- Contesta a las siguientes preguntas: 
 
 
1.- Según el primer párrafo, ¿para qué utilizaban el mago y el brujo las pulgas? 
 
 
 
 
2.- Escribe los hechos principales que faltan en esta serie. 
 
1 Un mago y un hechicero caminan con sus colecciones de pulgas guardadas en sacos 
de cristal. 
 
2 Se les hace tarde y se duermen, el mago al estornudar prende fuego. 
 
3 
 
 
4 Una pulga se da cuenta de que saltando individualmente no consiguen romper los 
sacos de cristal y pone a las demás de acuerdo para saltar todas juntas en la misma 
dirección. 
 
5 
 
 
 
 
3.- ¿Cómo crees que hubiese acabado la historia si las pulgas hubiesen seguido saltando cada 
una por su lado? 
 
 
 
 
 
4.- ¿Qué valor nos enseña la lectura? 
 
 La amistad. 
 El trabajo en equipo. 
 La obediencia. 
 
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76.-Señala el significado correcto de la siguiente frase: Los jugadores echaron los restos en el 
partido. 
 
 Vomitaron en el partido. 
 
 Tiraron la basura al campo. 
 
 Se esforzaron todo lo que pudieron. 
 
77.-Relaciona cada una de estas frases con su significado. 
 
1.-El pastel me supo a poco. 
 
2.-Ese niño se las sabe todas. 
 
3.-¡Vete a saber quien ha llamado! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
78.-Señala el significado correcto del siguiente refrán: Mientras hay vida hay esperanza. 
 
 Hay que hacer las cosas con ilusión. 
 
 Lo último que se pierde es la vida por tanto hasta que no llegue la muerte hay esperanzas 
en solucionar las cosas. 
 
 Es difícil solucionar los problemas. 
 
 
79.- Copia debajo de cada frase el significado de la palabra subrayada. 
 
La flor de azahar huele muy bien en primavera. 
 
 
 
 
Los juegos de azar no me traen suerte.
1.-Algo difícil de averiguar. 
 
2.-Desearía que hubiese habido más porque le supo a poco. 
 
3.-Se desenvuelve con éxito en cualquier circunstancia. 
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1 Estaba una noche el erizo mirando al cielo con su telescopio, cuando le pareció ver pasar 
una nave espacial volando hacia la luna. Cuando consiguió enfocarla, descubrió que se 
trataba de la nave de un pobre marciano que había tenido un accidente y había aterrizado 
en la luna, y que no podría salir de allí sin ayuda. 
2 El erizo se dio cuenta de que seguro que era él el único que podría haberlo visto, así que 
decidió tratar de salvarle, y llamó a algunos animales para que le ayudasen. Como no se 
les ocurría nada, llamaron a otros, y a otros, y al final, prácticamente todos los animales 
del bosque estaban allí. 
3 Entonces se les ocurrió hacer una gran montaña, unos subidos encima de otros, hasta 
llegar a la luna. Aquello fue muy difícil, y todos terminaron con algún dedo en el ojo, un 
pisotón en la oreja y numerosos golpes en la cabeza, pero finalmente consiguieron llegar a 
la luna y rescatar al marciano. Desgraciadamente, cuando estaban bajando por la gran 
torre de animales, el oso no pudo evitar estornudar, pues era alérgico al polvo de luna, y 
toda la torre se vino abajo con gran estruendo de aullidos, rugidos y otros lamentos de los 
animales. 
4 Al ver todo aquel estruendo, con todos los animales doliéndose por todas partes, el 
marciano pensó que se enfadarían muchísimo con él, porque todo aquello había sido por 
su culpa. Pero fue justo al revés: según se fueron recuperando de la caída, todos los 
animales saltaban y daban palmas de alegría, felices por haber conseguido entre todos 
algo tan difícil, y durante todo aquel día celebraron una gran fiesta juntos. 
5 El marciano anotó todas estas cosas, y cuando volvió a su planeta dejó a todos 
boquiabiertos con lo que le había pasado. Y así fue como aquellos sencillos y 
voluntariosos animales enseñaron a los marcianos la importancia del trabajo en equipo y 
EL MARCIANO ACCIDENTADO 18 
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de la alegría, y desde entonces, ya no hacen naves de un solo pasajero, sino que van en 
grupos dispuestos siempre a ayudarse y sacrificarse unos por otros en cuanto sea 
necesario. 
Pedro Pablo Sacristán 
 
80.- Contesta a las siguientes preguntas: 
 
1.- Expresa la idea principal de cada uno de los párrafos de la lectura con una sola frase: 
 
1) 
 
 
2) 
 
 
3) 
 
 
4) 
 
 
5) 
 
 
 
2.- ¿Qué dos valores nos quiere enseñar la lectura? 
 
 Amistad 
 Trabajo en equipo 
 Respeto 
 Tolerancia 
 La alegría 
 
3.- ¿Por qué crees que los marcianos ya no viajan solos? 
 
 
 
 
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81.-Señala el significado correcto de la siguiente frase: Juan vino en el coche de San 
Fernando, un ratito a pie y otro andando. 
 
 Vino en el autobús. 
 
 Vino andando. 
 
 Vino en el coche de Fernando. 
 
82.-Relaciona cada una de estas frases con su significado. 
 
1.-Hay que salir ya porque vamos a contra reloj. 
 
2.-Esto funciona como un reloj. 
 
3.-Eres un reloj cuando quedamos. 
 
 
 
 
 
 
83.-Señala el significado correcto del siguiente refrán: Muchos pocos hacen un mucho. 
 
 A la hucha sólo hay que echar monedas grandes. 
 
 No hay que despreciar las cosas pequeñas, pues juntas forman algo grande. 
 
 Si se encuentra uno un céntimo no merece la pena cogerlo. 
 
84.- Escribe debajo de cada frase el significado de la palabra subrayada. 
 
 La cueva era muy honda. 
 
 
 
 El pastor lanza piedras con la honda. 
 
 
 
 
Tiene el pelo lleno de ondas.
1.-Funciona muy bien. 
 
2.-Hacer una cosa en el menor tiempo posible. 
 
3.-Ser muy puntual. 
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1 Hace más de dos mil años, en tiempos del imperio romano, nació en Andalucía una niña 
llamada Helvia. Su familia era una de las más ricas de su ciudad, Urgavo (actual Arjona 
en Jaén). 
 
2 Su madre murió al poco de nacer, su padre se volvió a casar y Helvia fue criada por su 
madrastra, que tenía una hija. Ambas niñas siempre fueron muy amigas. Las educaron 
exclusivamente para ser buenas esposas y madres. 
 
3 A los quince años, Helvia se casó con un caballero de Córdoba y se fue a vivir allí. Tuvo 
tres hijos varones, uno de ellos fue el filósofo Séneca. 
 
4 Se trasladaron a Roma para que los niños se educaran con esmero y empezaran una 
carrera política que era lo que se esperaba de los hombres de su clase social. Helvia, muy 
interesada en los estudios, compartió las clases de filosofía con su hijo Séneca y aprendió 
mucho en poco tiempo. Pero entonces no estaba bien visto que una mujer estudiara y su 
marido se lo prohibió. 
 
5 La familia tenía muchas propiedades en Andalucía y Helvia, con su inteligencia, era la 
más apta para cuidar de ellas por lo que tuvo que viajar mucho entre Andalucía y Roma. 
Aunque, entonces, tampoco se consideraba apropiado que una mujer viajara y menos sola, 
ni que estuviese mucho tiempo alejada de su familia, gracias a ello enriqueció aún más a 
los suyos y ayudó al éxito de sus hijos en sus carreras. A pesar de sus ausencias, ella fue 
siempre el centro de la familia y sus hijos la querían y respetaban mucho. 
 
6 Cuando se quedó viuda pudo volver a estudiar, y se encargó de la educación de sus nietos 
y nietas. Uno de ellos fue el famoso Lucano. Séneca le dedicó una de sus obras más 
importantes: La consolación a Helvia. Gracias a la historia de Helvia, podemos conocer 
mejor cómo era la vida de las mujeres en Andalucía. 
 
Mª Dolores Mirón Pérez 
 
 
85.- Contesta a las siguientes preguntas: 
 
1.- ¿Quién dominaba en España en la época en que sucede la historia? 
 
 
 
 
¿CONOCES A HELVIA? 19 
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2.- ¿En qué ciudades se desarrolla la vida de Helvia? 
 
 
 
 
3.- En el segundo