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ASEUNI REPASO SAN MARCOS CURSO: PSICOLOGÍA / FILOSOFIA TEMA: REPASO 5 DOCENTE: LIC. CÉSAR A. NAVARRO RETUERTO 1. En su primer gobierno, Alan García alcanzó una aceptación del 60% del electorado. Esto muestra que el electorado tenía una _______________ hacia dicho personaje político. Sin embargo, ahora Alan García no sobrepasa el 5% de aceptación, lo cual nos muestra un _______________ en los electores. A) actitud positiva – cambio de actitud B) actitud neutra – estereotipo positivo C) actitud negativa – estereotipo negativo D) actitud positiva – prejuicio E) actitud positiva – estereotipo neutro 2. El componente cognitivo de las actitudes forma categorizaciones sociales denominadas estereotipos. Es común observar que la gente toma decisiones con estereotipos. Por ejemplo, un empresario opina que una ingeniera debe ganar menos que un ingeniero, siendo este un caso de _________________ hacia las mujeres. Asimismo, opina que un ingeniero alemán debe ganar más que un ingeniero peruano, siendo este un caso de ________________ hacia los profesionales formados en universidades peruanas. a) estereotipo negativo – estereotipo positivo b) estereotipo negativo – discriminación c) estereotipo negativo – prejuicio d) estereotipo neutro – estereotipo positivo e) estereotipo negativo – estereotipo negativo 3. El componente afectivo de las actitudes forma prejuicios hacia las categorizaciones sociales que tienen estereotipos negativos. Por ejemplo, si una persona tiene la siguiente opinión: “Las mujeres de la selva son muy eróticas”; estaríamos ante un ________________. Y esto podría devenir en un ________________ si se llega a decir: “Dios me libre de enamorarme de una mujer selvática, pues temo que me traicione”. a) prejuicio – estereotipo negativo b) estereotipo negativo – discriminación c) estereotipo positivo – prejuicio d) estereotipo negativo – prejuicio e) estereotipo negativo – estereotipo positivo 4. El componente conductual de las actitudes forma discriminación hacia categorías sociales que tienen rechazo emocional. La discriminación es un acto de exclusión. Por ejemplo, en España a los latinos, de cualquier nacionalidad, se les denomina “sudacas”. Verbalizar lo siguiente: “Nunca contrataría a un sudaca en mi empresa, esto sería un caso de ______________. Esta conducta deviene de la idea de que los latinos son muy flojos, lo cual sería un _________________ que abona sentimientos como: “Me dan cólera los sudacas porque son muy flojos”, siendo esto un _______________. a) discriminación – estereotipo negativo – prejuicio b) prejuicio – estereotipo negativo – discriminación c) estereotipo negativo – discriminación – prejuicio d) estereotipo negativo – prejuicio-discriminación e) discriminación – prejuicio – estereotipo negativo ASEUNI REPASO SAN MARCOS 5. Elija la alternativa que comprende afirmaciones correctas en relación al proyecto de vida. I. Constituye un plan para concretar el ideal ocupacional de una persona. II. Su elaboración está basado sólo en alcanzar valores de reconocimiento social. III. Está siempre presente en la existencia de todos los adolescentes. IV. Tiene como finalidad lograr la autorrealización personal en el individuo. a) I y II b) II y III c) I y III D) II y IV d) I y IV 6. Mahatma Ghandi, en su lucha por liberar a su pueblo del dominio inglés, se decía a sí mismo: “No temeré a nadie en la tierra”, “no soportaré las injusticias de nadie” y “conquistaré la falsedad con la verdad”; aspectos que, dentro del Proyecto de Vida, se constituyen en una A) misión. B) oportunidad. C) aspiración. D) vocación. E) visión. 7. A Francisco le encanta crear “memes” en las redes sociales, pero es tímido; lo que hace que tenga dudas en estudiar la carrera de ciencias de la comunicación, la cual le agrada. Según el análisis FODA, la timidez en el caso de Francisco representa una A) oportunidad. B) amenaza. C) debilidad. D) fortaleza. E) visión. 8. Rosa es una estudiante universitaria que desea plantearse su visión personal. ¿Qué preguntas tendría que formularse para alcanzar dicho objetivo? I. ¿Qué debo hacer día a día? II. ¿Cómo me veo en el futuro? III. ¿Cuáles son mis valores? IV. ¿Cuál es mi meta profesional? a) I y II b) II y III c) I y III d) II y IV e) I y IV 9. Ángela afirma que ama a Ángel. En estos dos meses que llevan saliendo, ella se ha dado cuenta que se entienden muy bien y, a pesar de no experimentar atracción, saben que pueden contar el uno con el otro cuando lo necesiten. Ella manifiesta que no le interesa cuánto dure la relación. Ella está feliz a su lado y hará lo necesario para que él se sienta también así. Acorde a la teoría de R. Sternberg, Ángela experimenta el amor tipificado como A) cariño. B) encaprichamiento. C) vacío. D) romántico. E) consumado. 10. Dora y Fausto cumplirán el próximo mes 30 años de casados. A pesar de no llevar una relación apasionada, ellos mantienen una linda unión asentada en la entrega emocional mutua, la comunicación, la confianza y el compromiso. De acuerdo a la teoría de R. Sternberg, el tipo de amor que experimentan es A) vacío. B) romántico. C) fatuo. D) sociable. E) consumado. ASEUNI REPASO SAN MARCOS 11. Joaquín es un adolescente que tiene un compañero con el que ha desarrollado una relación afectiva fuerte. Comparte tiempo y actividades, beneficiándose mutuamente con expresiones de lealtad, confianza, seguridad y modelo de identificación. La relación que se ha generado entre ellos es a) enamoramiento. b) noviazgo. c) amistad. d) idealización. e) fantasía. 12. Relacione los componentes de la sexualidad a los que se hace referencia en los diferentes casos I. Sexo II. Género III. Identidad de género IV. Orientación Sexual a) bisexuales b) espermarquia y menarquía c)travestis d) mujer: delicadeza A) Ia IId IIIb IVc B) Ib IId IIIc IVa C) Ic IIb IIIa IVd D) Id IIb IIIc IVa E) Ic IIa IIId IVb 13. Realiza una lectura atenta y responde. "Fue un filósofo que cometió varios errores que hoy la ciencia está poniendo de manifiesto. Primero trató de contradecir la fórmula socrática de sólo sé que nada sé con una certeza que nadie pudiera atacar: pienso, luego existo. Después, dividió la naturaleza en sustancia pensante (res cogitans) y la sustancia sensible (res extensa) y con ello separó el cuerpo de la mente. Pero el principal error que subyace en que su gnoseología era la aplicación de un racionalismo estrecho de miras a una realidad demasiado compleja para ser reducida a ideas innatas o categorías creadas por una mente ávida de certidumbres". ¿A qué concepción gnoseológica (o teoría del conocimiento) hace referencia el texto? A) A la gnoseología del empirismo. B) Al argumento gnoseológico de Kant. C) Hace un ataque a la filosofía de Sócrates. D) Es una crítica a la gnoseología de Descartes. E) Refleja la teoría del conocimiento de la ciencia actual. 14. Identifica la secuencia de verdad (V) y falsedad (F) en lassiguientes proposiciones con respecto a la gnoseología de Kant. • Los juicios a posteriori no son universales. ( ) • 5+7 = 12 es un juicio a posteriori. ( ) • Kant criticó solamente al empirismo. ( ) • Los juicios a priori son particulares y contingentes. ( ) A) VVVF B) FFVF C) VFVVV D) VFFF E) FVFV ASEUNI REPASO SAN MARCOS 15. Lee, colige e identifica la pregunta pertinente que va dirigida a la filosofía Hegel. A) ¿Por qué existe la maldad entre los hombres? B) ¿El fin de la historia es la libertad? C) ¿En qué consiste la voluntad de poder? D) ¿De dónde provienen las ideas innatas? E) ¿Cómo es el conocimiento en el estado positivo? 16. Analiza y relaciona el siguiente texto. “La moral, la religión, la filosofía y cualquier otra ideología y las formas de conciencia que a ellos corresponde, no tienen su propia o inherente historia ni su propio desarrollo, sino que los hombres que desarrollan su producción material y su trato material cambian también-- al cambiar esta realidad--- su pensamiento y los productos de su pensamiento. No es la conciencia la que determina la vida, sino la vida material la que determina la conciencia” Al respecto, halla la alternativa con mayor afinidad. a) Es una defensa de la filosofía de Nietzsche. b) Trata sobre el origen del conocimiento. c) Es la crítica de Marx a la filosofía de Hegel d) Revela un rechazo a la concepción materialista e) Explica la relación entre el sujeto y el objeto. 17. Reconoce los conceptos principales y su esquema en el siguiente texto: ”Una hipótesis teológica y después metafísica han presidido en los comienzos de la humanidad, ha sostenido sus pasos y favorecido su primer desarrollo. Pero en los pasados tiempos, la confrontación fue parcial solamente, hoy en día se verifica en todo el saber humano. Las ciencias para transformarse en filosofía no tienen más que ordenarse según un sistema determinado. Cumplido esto, la filosofía proporciona los primeros principios de todas nuestras nociones, colocadas en un orden verdaderamente natural o positivo”. Debemos concluir que a) Pertenece a la gnoseología de René Descartes. b) Es el argumento sobre la moral de Kant. c) Está vinculado con los conceptos marxistas. d) Versa sobre el progreso de la Idea Absoluta. e) Presenta la teoría de los tres estadios de Comte. 18. La relación que se da entre la filosofía de Nietzsche y Hegel queda precisada en a) ambos son alemanes. b) ninguno es moderno. c) Nietzsche es seguidor de Kant, pero Hegel no. d) Hegel afirma la razón y Nietzsche la voluntad. e) Nietzsche es abstracto y Hegel es concreto. ASEUNI REPASO SAN MARCOS 19. Augusto Salazar Bondy manifiesta que la filosofía en Latinoamérica sólo reitera lo planteado por los filósofos europeos. Así la filosofía latinoamericana no es original. Además, considera que para lograr la ______ se debe destruir la dependencia cultural y fomentar la originalidad de las ideas a) universalidad b) autenticidad c) formalidad d) objetividad e) necesidad 20. Los pensadores latinoamericanos al vincularse con los pensadores europeos que postulaban la necesidad de instaurar un nuevo Estado, un nuevo orden socioeconómico distinto al de la monarquía, se plantearon la necesidad de instaurar un nuevo Estado distinto del Estado dependiente que era el virreinal. Esto sucedió en el periodo: A) positivismo. B) ilustración. C) espiritualismo. D) romanticismo. E) escolástica. 21. Magdalena manifiesta que en lugar de especular teóricamente sobre la trascendencia ontológica del ser o del alma, se debería movilizar a los jóvenes universitarios al desarrollo de la investigación científica y tecnológica para lograr el progreso y, por lo tanto, el bienestar del ser humano; Magdalena con esta posición estaría de acuerdo con los pensadores que se ubican en el periodo: A) espiritualista. B) ilustrado. C) positivista. D)escolástico. E) romántico. 22. A mediados del siglo XIX, Juan Lucho Silvino considera que el gobierno sólo puede encontrarse en manos de aquellos que por su capacidad espiritual se hallan en condiciones de gobernar, además, piensa que la paz y la armonía social sólo se logran subordinándose a una autoridad trascendente; Edila Ríos se opone al conservadurismo de esta posición, manifestando que se debe construir un gobierno propio en una nación libre que se inspire en los ideales de la revolución francesa como la libertad y la igualdad, eliminando así los privilegios, las distinciones de castas y familias para que no existan dominantes y esclavizados. Esta oposición dialógica se enmarcaría en el periodo: A) espiritualismo. B) ilustrado. C) romántico. D)escolástico. E) positivo. ASEUNI REPASO SAN MARCOS 23. “Todo concepto y conducta humana tiene un antecedente histórico”. Las condiciones a la que es sometida una joven empleada doméstica, migrante, quechua hablante, quien se encuentra en su centro laboral las 24 horas incluyendo los días feriados, para la atención de los dueños de casa, ganando menos del sueldo mínimo vital, sin ningún tipo de beneficio social; así como el joven migrante quechua hablante que es tratado con menosprecio en Lima por su forma de hablar el castellano y su forma de vestir; además de los atropellos que sufre la población que habita en las zonas alto andinas de parte de las grandes compañías mineras autorizadas por los gobiernos de turno, serían expresiones de una problemática surgida en el periodo: A) romántico. B) positivo. C) espiritualismo. D) escolástico. E) ilustrado. 24. Si todas las ideas provienen de las experiencias a través de los sentidos y un ser humano comienza a tener ideas cuando experimenta las primeras sensaciones, entonces A) no existen las ideas innatas tal como afirmó Descartes. B) las ideas se forman fuera de nuestra mente. C) las ideas innatas son la combinación entre experiencia y razón. D) todos nuestros conocimientos serían a priori. E) no habría ningún origen de los conocimientos. ASEUNI REPASO SAN MARCOS HABILIDAD VERBAL PROFESOR: DANIEL ALIAGA REPASO 05 TEXTO I Antes de discutir sobre la contaminación sonora, se debe esclarecer qué se entiende por ruido. Probablemente, todos tengan una definición de él, pero los estudios técnicos deben proveerse de una forma objetiva de definirlo. Desde esta perspectiva, el ruido es el sonido no deseado que genera molestia, perjudica o afecta la salud de las personas. En otras palabras, la contaminación sonora es la presencia en el ambiente de niveles de ruido que implique molestia, genere riesgos, perjudique o afecte la salud y al bienestar humano, los bienes de cualquier naturaleza o que cause efectos significativos sobre el medio ambiente. Actualmente, este tipo de contaminación es uno de los problemas más importantes que pueden afectar a la población de la capital, ya que la exposición de las personas a niveles de ruido intenso puede producir estrés, presión alta, vértigo, insomnio, dificultades en el habla y la pérdida de audición, cuando el contacto con este agente nocivo es prolongado. Además, los sonidos estridentes afectan, particularmente, la capacidad de aprendizaje de los menores de edad y pueden causar estragos en el desarrollo de sus capacidades cognitivas cuando todavía no han salido de la infancia. La intensidad de los distintos ruidos se mide en decibeles (dB). Los decibeles son las unidadesen las que habitualmente se expresa el nivel de presión sonora, es decir, la potencia o intensidad de los ruidos. Además, son la variación sonora más pequeñ5a perceptible para el oído humano. El umbral de audición humano medido en dB tiene una escala que se inicia con 0 dB (nivel mínimo) y que alcanza su grado máximo con 120 dB (que es el nivel de estímulo en el que las personas empiezan a sentir dolor), un nivel de ruido que se produce, por ejemplo, durante un concierto de rock. Organismo de Evaluación y Fiscalización Ambiental. (2016). La contaminación sonora en Lima y Callao. Lima: Ministerio del Ambiente, 5. Recuperado de https://www.oefa.gob.pe/?wpfb_dl=19087. 1. Considerados en conjunto, la lectura y la imagen tienen como objetivo primordial A) examinar minuciosamente los factores relacionados a la generación de ruido. B) dilucidar el impacto de la polución sonora en la población de la capital limeña. C) esclarecer el problema de la contaminación auditiva en las ciudades del Perú. D) propiciar una comprensión del estado de contaminación sonora en la capital. 2. De acuerdo con el contexto, ESTRAGOS alude a A) causas ignotas. B) contingencias imprevistas C) efectos perniciosos. D) daños colaterales. ASEUNI REPASO SAN MARCOS 3. De las conclusiones sobre la contaminación sonora en Lima expuestas en la imagen se deduce que A) al implementar una regulación contra el ruido se debe priorizar solo la prevención. B) el aumento del tráfico vehicular podría mejorar el ecosistema sonoro de la capital. C) la población carece de una conciencia clara sobre la gravedad de este problema. D) las actividades productoras de ruidos estridentes se relacionan a los automóviles. 4. A partir de la información que brindan la lectura y la imagen, es válido sostener que la población de Lima, en mayor medida, A) requiere cuidados al exponerse a un ruido como el producido por un concierto. B) vería comprometida su estado de salud si vive próxima a vías congestionadas. C) debe preocuparse más por emplear el servicio de transporte público capitalino. D) ha desarrollado una cultura de protección a la exposición de ruidos incómodos. 5. Si el umbral superior de la audición humana se triplicara, A) Lima tendría que reexaminar la mayor parte de sus políticas públicas sanitarias. B) la exposición a ruidos molestos dejaría ser un aspecto relacionado al bienestar. C) habría que replantear qué ruidos podrían vincularse a la contaminación sonora. D) los sonidos estridentes desencadenarían un impacto favorable en los menores. TEXTO II TEXTO II A Cuando se habla de la acogida de refugiados se suele obviar los intereses de los más afectados: los residentes del país de acogida. Estos se verán afectados de distinta forma, dependiendo del número de refugiados acogidos, cómo se integran a la comunidad, la situación actual de la economía nacional, etcétera. Algunos residentes se verán más afectados que otros: algunos se encontrarán con que tendrán que competir con los refugiados para lograr un trabajo, y otros no; algunos vivirán en un barrio con alta población de refugiados, y otros no; esta lista podría seguir indefinidamente. Por otro lado, también hay consecuencias posibles y más difusas sobre las que al menos tenemos que recapacitar. Por ejemplo, se ha argumentado que acoger en un país rico a un gran número de refugiados de países pobres simplemente fomentará el flujo de refugiados en el futuro. Si los países pobres y superpoblados se pueden deshacer de los habitantes que les sobran en otros países, tendrán pocos incentivos para hacer algo que solucione las causas reales de la pobreza de su pueblo, y para disminuir el crecimiento de la población. Esto podría tener como resultado el mismo nivel de sufrimiento que si los refugiados no hubiesen sido admitidos en primer lugar. Gibney, Michael (Ed.) (1988). Open Borders? Closed Societies? New York: Greenwood Press. (Texto adaptado) ASEUNI REPASO SAN MARCOS TEXTO IIB No deberíamos suponer que los residentes del país receptor de refugiados se verán afectados negativamente. Se podría argumentar que los refugiados se constituyen de muchas maneras en los mejores inmigrantes: no tienen ningún otro sitio dónde ir y tienen que comprometerse totalmente con su nuevo país, a diferencia de los inmigrantes que pueden volver a su país de origen cuando deseen. El hecho de que hayan sobrevivido y escapado a las dificultades indica que tendrán vigor, iniciativa y recursos que serán de gran ventaja para el país receptor. Así algunos grupos de refugiados; por ejemplo, los indochinos, mostraron una gran actividad empresarial cuando fueron acogidos en países como Australia o los Estados Unidos. Hay también, por otra parte, beneficios que surgen por acoger a un número significativo de refugiados. La estabilidad económica y la paz mundial dependen de una cooperación internacional basada en algún tipo de respeto y confianza; sin embargo, los países ricos en recursos y no superpoblados del mundo no podrán esperar ganarse el respeto o la confianza de los países pobres superpoblados si les dejan para que hagan frente como puedan al problema de los refugiados. Singer, P. (1995). Ética Práctica. Cambridge: Cambridge University Press, pp. 320-322. (Texto adaptado) 6.Tanto el fragmento A como el fragmento B abordan el tema de A) el pundonor y esfuerzo que demuestran los refugiados. B) las consecuencias negativas de la acogida los refugiados. C) el impacto económico de la recepción ciega de refugiados. D) aspectos negativos y positivos de la acogida de refugiados. 7.En el fragmento 2A, el término DIFUSA implica A) un indicio. B) una consecuencia. C) una conjetura. D) un efecto. 8.Respecto a los argumentos presentados por 2A resulta incompatible sostener respecto a la acogida de refugiados A) los residentes serán afectados de diversa forma por ella. B) esta afectará irremediablemente a todos los residentes. C) el número de estos puede tener un efecto en los nativos. D) la situación de la economía nacional los condicionará. 9.A partir de los argumentos de 2B, se infiere que los indochinos A) todos tuvieron siempre la posibilidad de regresar a su país. B) eran inmigrantes que disfrutaron de estabilidad económica. C) no compitieron con los residentes por un puesto de trabajo. D) se comprometieron totalmente con el país que los acogió. ASEUNI REPASO SAN MARCOS 10.Si en 2B un país rico en recursos y no superpoblado como Alemania se mostrara indiferente ante el problema de los refugiados, probablemente A) los refugiados se comprometerían fielmente con el país teutón. B) Alemania no podría ser calificado como un país rico en recursos. C) la estabilidad económica y la paz mundial pendería de Alemania. D) los países pobres y superpoblados verían a Alemania con recelo. TEXTO III El hombre que no conoce más que su propia opinión, no conoce gran cosa. Tal vez sus razones sean buenas y puede que nadie sea capaz de refutarlas, pero si él es incapaz igualmente de refutar las del contrario, si incluso no las conoce, se puede decir que no tiene motivos para preferir una opinión a la otra. No basta que un hombre oiga los argumentos de sus adversarios de boca de sus propios maestros y acompañados de lo que ellos ofrecen como refutaciones: se les debe oír de boca de las mismas personas que creen en ellos y los defienden de buena fe. Es necesario conocerlos en todas sus más atrayentes y persuasivas formas, y sentir plenamente la dificultad que embaraza y entorpece el problema considerado.De otra manera nunca un hombre podrá conocer aquella porción de verdad que precisa para afrontar y vencer la dificultad presente. El noventa y nueve por ciento de cuantos se consideran hombres instruidos, incluso aquellos que pueden discutir normalmente en favor de sus ideas, se encuentran en esta extraña situación. Su conclusión puede ser verdadera, pero puede también ser falsa sin que ellos lo adviertan. No se ponen jamás en la posición mental de los que piensan de otra manera, ni ponen en consideración lo que esas personas tienen que decir; en consecuencia, quienes así obran no conocen, en el verdadero sentido de la palabra, la doctrina que profesan. No conocen aquellas partes de la doctrina que explican y justifican el resto, ni las consideraciones que muestran que dos hechos, contradictorios en apariencia, son reconciliables, o que, de dos razones que parecen buenas, una debe ser preferida a otra. Además, solo la conocen realmente aquellos que han escuchado los dos razonamientos con imparcialidad y que han tratado de ver con la máxima claridad las razones de ambos. Esta disciplina es tan esencial a una justa comprensión de los problemas morales y humanos, que si no existieran adversarios para todas las verdades importantes, habría que inventarlos, y suministrarles lo más agudos argumentos, que el más hábil abogado del diablo pudiese imaginar. Stuart Mill, J. (2017). «Sobre la libertad de pensamiento y de discusión». Plan Lector. Lima: Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 56. 11.Esencialmente, Stuart Mill se esfuerza en sostener que A) la confrontación con posturas contrarias a la propia es un imperativo cognoscitivo. B) el debate es crucial para la comprensión cabal de las ideas de corte humanístico. C) la falta de empatía hacia las opiniones opuestas resulta una actitud imperdonable. D) conocer exclusivamente la opinión propia es contraproducente en algunos casos. 12.En el texto, el término DECIR connota A) enunciación. B) corroboración. C) dilucidación. D) argumentación. ASEUNI REPASO SAN MARCOS 13.Según el texto, respecto a los hombres instruidos es válido afirmar que A) algunos desconocen ideas contrarias a las que defienden cotidianamente. B) no han conseguido problematizar ni su propia posición ni sus argumentos. C) un porcentaje de ellos es capaz de defender sus ideas frente a los demás. D) por lo general, son incapaces de asumir posiciones contrarias a las suyas. 14.Del texto se infiere que, para Stuart Mill, el auténtico conocimiento de una doctrina A) requiere un compromiso absoluto con los postulados científicos de la época. B) involucra el rechazo de las ideas contrarias que podrían generar convicción. C) solo está al alcance de los hombres instruidos en las verdades de la ciencia. D) debe pasar necesariamente por un proceso de duda y autocuestionamiento. 15.Si una sociedad determinada decidiera prescindir por completo del debate de ideas, entonces, en términos de Stuart Mill, dicha colectividad A) habría superado el dilema del conocimiento auténtico de los dogmas. B) renegaría de la posibilidad de educar hombres instruidos y correctos. C) habría renunciado a la comprensión cabal de los problemas morales. D) ignoraría por completo las definiciones probables de doctrina política. TEXTO IV ¿Pero es de verdad terrible el peso y maravillosa la levedad? La carga más pesada nos destroza, somos derribados por ella, nos aplasta contra la tierra. Pero en la poesía amatoria de todas las épocas, la mujer desea cargar con el peso del hombre. La carga más pesada es, por lo tanto, a la vez, la imagen de la más intensa plenitud de la vida. Cuanto más pesada sea la carga, más al ras de la tierra estará nuestra vida, más real y verdadera será. Por el contrario, la ausencia absoluta de carga, hace que el hombre se vuelva más ligero que el aire, vuele hacia lo alto, se distancie de la tierra, de su terreno, que sea real solo a medias y sus movimientos sean tan libres como insignificantes. Entonces, ¿qué hemos de elegir? ¿Él peso o la levedad? Éste fue el interrogante que se planteó Parménides en el siglo sexto antes de Cristo. 16. ¿Qué pasa con “lo pesado” en el texto leído? A) es una verdad terrible. B) es algo que aplasta y destroza. C) es símbolo de algo maravilloso. D) es imagen de vida plena. E) es prototipo de los deseos amatorios. ASEUNI REPASO SAN MARCOS 17.La “levedad”, según el autor, hace que el hombre: A) perciba lo acogedor del ser. B) viva sólo a medias. C) deteste las cargas más pesadas. D) guste la poesía amatoria de todas las épocas. E) evite ser aplastado contra la tierra. 18. ¿Qué simboliza la mujer? A) un deseo de llevar siempre lo más pesado de la vida. B) una caracterización de la poesía amatoria. C) una búsqueda de la extraordinaria levedad del amor. D) una voluntad de acercamiento a lo más intenso de la vida. E) un deseo de imágenes interiores y sutiles. 19.Según el texto, la vida del hombre será mediocre, cuando: A) las verdades no sean entendidas. B) seamos derribados por sus cargas. C) nos aplasten los problemas contra la tierra. D) las cargas de ella sean leves. E) las cargas más pesadas sean más reales y verdaderas. 20.Del texto se desprende que es preferible frente a todo lo planteado aquello que: A) nos ayuda a evitar las cargas más pesadas. B) impide que seamos destrozados. C) nos acerca a la realidad más verdadera. D) nos vuelve tan ligeros como el aire. E) nos lleva siempre a lo más alto. ASEUNI REPASO SAN MARCOS TEXTO V Nadie sabe que origina la enfermedad de Alzheimer. Algunos investigadores conjeturan que podría tratarse de esos “virus lentos”. Sin embargo, hasta ahora no se ha identificado ninguno específicamente. Otros piensan que esta enfermedad es de origen genético, o al menos en parte. Algunos han estudiado la relación entre la herencia biológica y el padecimiento de la enfermedad, encontrando que cuanto más joven la persona comience a sentir sus efectos, mayores serán las posibilidades de que la contraigan los parientes. Cualquiera sea la causa, los pacientes tienen carencia de la sustancia cerebral acetilcolina, responsable de la comunicación entre neuronas. Así se ha tratado de administrarles capsulas de colina en la dieta, con resultados desalentadores. Mejores resultados se han tenido con fisostigmina por vía intravenosa y por vía oral. Con resultados similares: una mejoría leve. Más aún, en algunos casos se ha combinado la fisostigmina con la lecitina, alcanzando un período mayor de mejoría. Sin embargo los médicos no cantan victoria. Últimamente, el tratamiento ha consistido en inyectar directamente al cerebro el cloruro de betanecol ya que este “remeda” la acción de la acetilcolina, obteniéndose resultados mejores. En síntesis, los últimos diez años han permitido importantes logros en el conocimiento de la enfermedad pero es preciso llevar a cabo muchos más experimentos. Se espera que en los próximos diez años se disponga de medicamentos realmente eficaces para tratar este mal. 21. De acuerdo a los avances científicos, esta enfermedad: A) tiene diagnóstico equivocado. B) tiene pronóstico recuperativo. C) es propia de la edad. D) aún es incurable. E) es de origen genético. 22. La enfermedad del Alzheimer se localiza en: A) un lóbulo cerebral. B) la sangre. C) los genes. D) el ADN. E) las neuronas. 23. En algunos casos se administra cloruro de betanecol a los pacientes,ya que esta sustancia puede: A) sustituir la acción de la acetilcolina. B) remedar la acción del cerebro. C) producir acetilcolina. D) combinarse con la fisostigmina. E) ser abundante en lecitina. ASEUNI REPASO SAN MARCOS 24. La relación entre la edad del paciente y la posibilidad de presencia de la enfermedad en los pacientes es: A) directa. B) casual. C) causal. D) inversa. E) circunstancial. 25. ¿Qué es lo que produce la enfermedad de Alzheimer? A) un virus lento. B) la falta de acetilcolina. C) una causa desconocida. D) la herencia biológica. E) el avance de la edad.
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