Geografía Rural: Processos e Atore

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Geografía
Castro, Hortensia
2° Cuatrimestre - 2021
Programa correspondiente a la carrera de Geografía de la Facultad
de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires. 
Materia: Geografía rural
UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES 
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS
DEPARTAMENTO: GEOGRAFÍA 
MATERIA: GEOGRAFÍA RURAL 
RÉGIMEN DE PROMOCIÓN: PD
MODALIDAD DE DICTADO: VIRTUAL (según Res. D 732/20 y normativa 
específica dispuesta a los efectos de organizar el dictado a distancia)
PROFESOR/A: CASTRO, HORTENSIA
CUATRIMESTRE: 2°
AÑO: 2021
CÓDIGO Nº: 0351
1
UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES 
FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS 
DEPARTAMENTO DE GEOGRAFÍA 
MATERIA: GEOGRAFÍA RURAL 
MODALIDAD DE DICTADO: VIRTUAL1
RÉGIMEN DE PROMOCIÓN: PD 
CARGA HORARIA: 96 HORAS 
CUATRIMESTRE Y AÑO: 2º 2021 
CÓDIGO Nº: 0351
PROFESORA: CASTRO, HORTENSIA
EQUIPO DOCENTE:2
JEFE DE TRABAJOS PRÁCTICOS: ARZENO, MARIANA
AYUDANTE DE 1ª: PÉREZ FRATTINI, MARÍA LAURA
a. Fundamentación y descripción
Las investigaciones y debates sobre cuestiones rurales se han expandido
notablemente en los últimos años e, incluso, numerosos textos y foros vienen
anunciando una “revalorización de lo rural” como marca de los tiempos
contemporáneos (Pérez, 2001). Esa relevancia deriva de una variedad de procesos,
actores y prácticas recientes que están transformando las geografías rurales,
haciéndolas más heterogéneas, complejas e híbridas. Entre esos procesos cabe
citar a los de reestructuración agraria y de expansión del agronegocio, la
formación de movimientos campesinos e indígenas en defensa de tierras,
ambientes y territorios, y la expansión de formas de aprovechamiento más
ancladas en el consumo de lugares, como las recreativo-turísticas y patrimoniales,
entre otros. Esa revalorización de lo rural también se visualiza en el análisis de
geografías rurales pretéritas, a partir de nuevas perspectivas, preguntas y fuentes
de indagación.
Desde ese punto de partida, este Programa se propone realizar un recorrido
analítico por algunos de los principales procesos y actores configuradores de las
geografías rurales latinoamericanas, desde diferentes perspectivas teórico-
metodológicas. Si bien la propuesta se concentra en nuestras geografías rurales
(latinoamericanas en general y argentinas en particular), ello no implica cerrar el
análisis a esos ámbitos; de hecho, se prestará atención a una diversidad de
1Programa adecuado a las pautas de funcionamiento para la modalidad virtual establecidas en Res. (D)
Nº. 732/20 y otra normativa específica dispuesta a los efectos de organizar la cursada en el contexto
de la emergencia sanitaria que impide el desarrollo de clases presenciales en la Universidad.
2Los/as docentes interinos/as están sujetos a la designación que apruebe el Consejo Directivo para el
ciclo lectivo correspondiente.
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procesos globales y regionales que configuran a estas geografías, a la vez que se
analizarán trayectorias rurales propias de otros ámbitos con el fin de identificar y
comprender similitudes y diferencias. Para ello se abrevará en la producción
elaborada desde el vasto campo de las Ciencias Sociales, con especial atención a
los enfoques y aportes producidos desde la Geografía.
A partir de estos planteos y premisas, el temario de la materia se organiza en dos
partes, que comprenden seis unidades. La primera se centra en la revisión de
diferentes perspectivas acerca de lo rural y en la discusión de sus implicancias
epistemológicas, políticas e instrumentales (Unidad 1), así como en el rol que el
campo (en su dimensión agraria y rural) tuvo y tiene en el desarrollo y la
configuración territorial de América Latina (Unidad 2). La segunda parte
comprende una serie de problemáticas y conflictos que atraviesan lo rural y lo
agrario, examinados desde la tradición geográfica: las cuestiones alimentaria y
ambiental, las disputas en torno a la tierra y el territorio, y las tensiones en cuanto
al uso residencial y recreativo del campo (unidades 3 a 6, respectivamente).
b. Objetivos:
• Identificar y examinar críticamente las herramientas teórico- metodológicas
disponibles para el análisis de los ámbitos rurales, con especial atención a las
propuestas elaboradas desde Geografía.
• Identificar y analizar los principales procesos, actores y prácticas que han
configurado y configuran las geografías rurales latinoamericanas.
• Identificar y examinar una serie de problemáticas y conflictos actuales de los
ámbitos rurales latinoamericanos.
• Reflexionar en torno a la construcción de la ruralidad en América Latina.
• Promover en los alumnos el reconocimiento de las potencialidades y limitaciones
de las fuentes de información disponibles, el desarrollo de análisis críticos
comparados y la elaboración de estados de la cuestión.
c. Contenidos:
PRIMERA PARTE -LO RURAL: PLANTEOS Y ROLES 
Unidad 1. ¿Qué es lo rural? 
Los planteos dicotómicos: campo versus ciudad. Planteos relacionales y conceptos
transicionales: periurbano, rururbano, rural profundo. Los debates acerca de la
nueva ruralidad y la multifuncionalidad del campo. Aproximaciones estadísticas
sobre lo rural y políticas públicas. Definiciones y criterios de operacionalización de
lo rural en América Latina y el mundo. Revisiones y actualizaciones: hacia la
captación de la heterogeneidad y el cambio.
3
Unidad 2. El rol del campo en América Latina 
Demandas internas y orientaciones externas. El "modelo agroexportador":
geografías de inclusión y exclusión. Procesos y políticas clave: fronteras y
colonización, modernización tecnológica, reformas agrarias. Globalización
neoliberal y reestructuración agraria; competitividad, desregulación y reconversión
en el campo. Una agricultura en red. Los debates sobre el desarrollo rural: el
campo más allá del agro.
SEGUNDA PARTE -PROBLEMÁTICAS Y CONFLICTOS 
Unidad 3. La cuestión alimentaria 
Las geografías del hambre y la alimentación. Regímenes alimentarios,
mercantilización de los alimentos y los problemas de disponibilidad, accesibilidad
y calidad. Los términos del debate político: seguridad y soberanía alimentarias.
Industria agroalimentaria, recursos genéticos y bioingeniería: las disputas Norte-
Sur. Las condiciones de producción de alimentos: ¿una incertidumbre
manufacturada?.
Unidad 4. Las disputas por la tierra y el territorio 
La cuestión de la tierra en América Latina: antecedentes históricos y situación en el
presente. ¿Nuevas fronteras de la modernización?: el agronegocio en tierras de
comunidades campesinas e indígenas. Tenencia de la tierra y conflicto:
precariedad, propiedad, titularidad, posesión. Las disputas por la tierra: escalas y
dimensiones (material, discursiva, política, espacial, de género). El objeto de la
disputa: ¿de la tierra al territorio?.El territorio: categoría de la práctica política. La
organización de las resistencias. Los alimentos como estrategia de lucha.
Unidad 5. La cuestión ambiental 
De la “conquista" al "rescate de la naturaleza": entre la neutralización de los
factores naturales y el deterioro ambiental. Viejos y nuevos extractivismos: lógicas
productivas, problemas y conflictos ambientales. Las políticas de modernización
ecológica, conservación ambiental y ordenamiento territorial: alcances y debates.
El arraigo ambiental de la nueva ruralidad.
Unidad 6: Transformaciones y tensiones en torno al uso residencial y recreativo del
campo
Nuevas formas de mercantilización del campo: el consumo de lugares. El “idilio
rural” en el consumo turístico y residencial del campo. Transformaciones socio-
demográficas, económicas y paisajísticas: debates en torno a los ámbitos rurales
europeo y latinoamericano. Las disputas por recursos y ambientes; procesos de
gentrificación rural. Las activaciones patrimoniales y la “revitalización de la
tradición”. Nuevas ruralidades; ruralidadesglobalizadas y solidarias.
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d. Bibliografía obligatoria
Unidad 1 
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Zarrilli, Adrián G. (comp.): Clásicos del mundo rural argentino. Relectura y análisis
de textos, Siglo XXI editores, Buenos Aires, 2007.
e. Organización del dictado de la materia:
La materia se dicta en modalidad virtual mientras duren las restricciones establecidas
por el Aislamiento Social Preventivo y Obligatorio definido por el gobierno nacional
(DNU 297/2020). Su funcionamiento se adecuá a lo establecido en la Res. (D) Nº
732/20 y a la normativa específica dispuesta a los efectos de organizar el dictado a
distancia.
El dictado de clases se realiza a través del campus virtual de la Facultad de Filosofía y
Letras y de otros canales de comunicación virtual que se consideren pertinentes para
favorecer el intercambio pedagógico con los/las estudiantes.
La carga horaria total es de 96 horas.
Modalidad de trabajo
El dictado de la materia se organiza bajo el sistema de clases teóricas y prácticas. Las
primeras comprenden la presentación del tema y la exposición de los contenidos
18
centrales, dictados a través de filminas con audios. Las clases prácticas están
destinadas a acompañar la realización de una serie de ejercicios por medio de una
diversidad de fuentes (documentos institucionales, cartografía, video-documentales,
estadísticas). Todos los materiales (clases teóricas, consignas de trabajos prácticos y
fuentes, bibliografía) estarán a disposición de los/as alumnos/as a través del espacio
de la materia en el Campus Virtual. Asimismo, se realizarán encuentros sincrónicos
con los/as alumnos/as, de carácter semanal y a través de una plataforma virtual, con
el fin de ampliar contenidos, atender dudas y hacer presentaciones y devoluciones de
los trabajos prácticos.
La materia se aprueba a través de tres instancias de evaluación: dos exámenes
parciales escritos (referenciados en las clases teóricas y la bibliografía obligatoria) y
un trabajo práctico (relativo a la elaboración de un estado de la cuestión).
f. Organización de la evaluación:
La materia se dicta bajo el régimen de PROMOCIÓN DIRECTA, según el Reglamento
Académico (Res. (CD) Nº 4428/17) e incorpora las modificaciones establecidas en la
Res. CD Nº 2383/2020 para su adecuación a la modalidad virtual de manera
excepcional.
Requisitos para el régimen de promoción directa de materias en la virtualidad
El régimen de promoción directa comprende 3 (tres) instancias de evaluación parcial,
que serán calificadas siguiendo los criterios establecidos en los artículos 39º y 40º del
Reglamento Académico de la Facultad.
Para cumplir con los requisitos del régimen de promoción directa, los/as estudiantes
deberán:
- aprobar las 3 (tres) instancias de evaluación parcial con un promedio mínimo de 7
(siete) puntos, sin registrar aplazos en ningún examen parcial. En al menos una de las
instancias de evaluación el equipo docente de la materia debe verificar la identidad
de los/as estudiantes examinados/as.
- realizar satisfactoriamente las actividades sincrónicas y asincrónicas obligatorias que
proponga el equipo docente de la materia al comienzo de la cursada, teniendo en
cuenta el marco de excepcionalidad de la actual crisis sanitaria, social y económica.
Los/as estudiantes que no hayan satisfecho los requisitos para la PROMOCIÓN
DIRECTA, pero que hayan cumplido con lo establecido para EXAMEN FINAL, podrán
presentarse como estudiantes regulares en la mesa general de exámenes finales.
Se dispondrá de UN (1) RECUPERATORIO para aquellos/as estudiantes que:
- hayan estado ausentes en una instancia de examen parcial;
- hayan desaprobado una instancia de examen parcial.
La desaprobación de más de una instancia de parcial constituye la pérdida de la
regularidad y el/la estudiante deberá volver a cursar la materia.
Cumplido el recuperatorio, de no obtener una calificación de aprobado (mínimo de 4
puntos), el/la estudiante deberá volver a inscribirse en la asignatura o rendir examen
en calidad de libre. La nota del recuperatorio reemplaza a la nota del parcial original
19
desaprobado o no rendido. La corrección de las evaluaciones y trabajos prácticos
escritos deberá efectuarse y ser puesta a disposición del/la estudiante en un plazo
máximo de 3 (tres) semanas a partir de su realización o entrega.
EF – EXAMEN FINAL. establecido en el Reglamento Académico (Res. (CD) Nº
4428/17); incorpora las modificaciones establecidas en la Res. (D) Nº 732/20 para su
adecuación a la modalidad virtual de manera excepcional. 
El régimen con examen final comprende 3 (tres) instancias de evaluación parcial. Para
ello se deberá aprobar las 3 (tres) instancias de evaluación parcial (o su recuperatorio)
con un mínimo de 4 (cuatro) puntos en cada instancia.
Quienes no alcancen las condiciones establecidas para el régimen con EXAMEN
FINAL deberán reinscribirse u optar por rendir la materia en calidad de libre.
Aprobación de un EXAMEN FINAL con una nota mínima de 4 (cuatro) puntos.
VIGENCIA DE LA REGULARIDAD:
Durante la vigencia de la regularidad de la cursada de una materia, el/la estudiante
podrá presentarse a examen final en 3 (tres) mesas examinadoras en 3 (tres) turnos
alternativos no necesariamente consecutivos. Si no alcanzara la promoción en
ninguna de ellas deberá volver a inscribirse y cursar la asignatura o rendirla en
calidad de libre. En la tercera presentación el/la estudiante podrá optar por la prueba
escrita u oral.
A los fines de la instancia de EXAMEN FINAL, la vigencia de la regularidad de la
materia será de 4 (cuatro) años. Cumplido este plazo el/la estudiante deberá volver a
inscribirse para cursar o rendir en condición de libre.
Hortensia Castro
Profesora Adjunta Regular a cargo
	EQUIPO DOCENTE:2
	a. Fundamentación y descripción
	b. Objetivos:
	c. Contenidos:
	d. Bibliografía obligatoria
	e. Organización del dictado de la materia:
	Modalidad de trabajo
	f. Organización de la evaluación:
	Requisitos para el régimen de promoción directa de materias en la virtualidad