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Geografía Castro, Hortensia 2° Cuatrimestre - 2021 Programa correspondiente a la carrera de Geografía de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires. Materia: Geografía rural UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS DEPARTAMENTO: GEOGRAFÍA MATERIA: GEOGRAFÍA RURAL RÉGIMEN DE PROMOCIÓN: PD MODALIDAD DE DICTADO: VIRTUAL (según Res. D 732/20 y normativa específica dispuesta a los efectos de organizar el dictado a distancia) PROFESOR/A: CASTRO, HORTENSIA CUATRIMESTRE: 2° AÑO: 2021 CÓDIGO Nº: 0351 1 UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS DEPARTAMENTO DE GEOGRAFÍA MATERIA: GEOGRAFÍA RURAL MODALIDAD DE DICTADO: VIRTUAL1 RÉGIMEN DE PROMOCIÓN: PD CARGA HORARIA: 96 HORAS CUATRIMESTRE Y AÑO: 2º 2021 CÓDIGO Nº: 0351 PROFESORA: CASTRO, HORTENSIA EQUIPO DOCENTE:2 JEFE DE TRABAJOS PRÁCTICOS: ARZENO, MARIANA AYUDANTE DE 1ª: PÉREZ FRATTINI, MARÍA LAURA a. Fundamentación y descripción Las investigaciones y debates sobre cuestiones rurales se han expandido notablemente en los últimos años e, incluso, numerosos textos y foros vienen anunciando una “revalorización de lo rural” como marca de los tiempos contemporáneos (Pérez, 2001). Esa relevancia deriva de una variedad de procesos, actores y prácticas recientes que están transformando las geografías rurales, haciéndolas más heterogéneas, complejas e híbridas. Entre esos procesos cabe citar a los de reestructuración agraria y de expansión del agronegocio, la formación de movimientos campesinos e indígenas en defensa de tierras, ambientes y territorios, y la expansión de formas de aprovechamiento más ancladas en el consumo de lugares, como las recreativo-turísticas y patrimoniales, entre otros. Esa revalorización de lo rural también se visualiza en el análisis de geografías rurales pretéritas, a partir de nuevas perspectivas, preguntas y fuentes de indagación. Desde ese punto de partida, este Programa se propone realizar un recorrido analítico por algunos de los principales procesos y actores configuradores de las geografías rurales latinoamericanas, desde diferentes perspectivas teórico- metodológicas. Si bien la propuesta se concentra en nuestras geografías rurales (latinoamericanas en general y argentinas en particular), ello no implica cerrar el análisis a esos ámbitos; de hecho, se prestará atención a una diversidad de 1Programa adecuado a las pautas de funcionamiento para la modalidad virtual establecidas en Res. (D) Nº. 732/20 y otra normativa específica dispuesta a los efectos de organizar la cursada en el contexto de la emergencia sanitaria que impide el desarrollo de clases presenciales en la Universidad. 2Los/as docentes interinos/as están sujetos a la designación que apruebe el Consejo Directivo para el ciclo lectivo correspondiente. 2 procesos globales y regionales que configuran a estas geografías, a la vez que se analizarán trayectorias rurales propias de otros ámbitos con el fin de identificar y comprender similitudes y diferencias. Para ello se abrevará en la producción elaborada desde el vasto campo de las Ciencias Sociales, con especial atención a los enfoques y aportes producidos desde la Geografía. A partir de estos planteos y premisas, el temario de la materia se organiza en dos partes, que comprenden seis unidades. La primera se centra en la revisión de diferentes perspectivas acerca de lo rural y en la discusión de sus implicancias epistemológicas, políticas e instrumentales (Unidad 1), así como en el rol que el campo (en su dimensión agraria y rural) tuvo y tiene en el desarrollo y la configuración territorial de América Latina (Unidad 2). La segunda parte comprende una serie de problemáticas y conflictos que atraviesan lo rural y lo agrario, examinados desde la tradición geográfica: las cuestiones alimentaria y ambiental, las disputas en torno a la tierra y el territorio, y las tensiones en cuanto al uso residencial y recreativo del campo (unidades 3 a 6, respectivamente). b. Objetivos: • Identificar y examinar críticamente las herramientas teórico- metodológicas disponibles para el análisis de los ámbitos rurales, con especial atención a las propuestas elaboradas desde Geografía. • Identificar y analizar los principales procesos, actores y prácticas que han configurado y configuran las geografías rurales latinoamericanas. • Identificar y examinar una serie de problemáticas y conflictos actuales de los ámbitos rurales latinoamericanos. • Reflexionar en torno a la construcción de la ruralidad en América Latina. • Promover en los alumnos el reconocimiento de las potencialidades y limitaciones de las fuentes de información disponibles, el desarrollo de análisis críticos comparados y la elaboración de estados de la cuestión. c. Contenidos: PRIMERA PARTE -LO RURAL: PLANTEOS Y ROLES Unidad 1. ¿Qué es lo rural? Los planteos dicotómicos: campo versus ciudad. Planteos relacionales y conceptos transicionales: periurbano, rururbano, rural profundo. Los debates acerca de la nueva ruralidad y la multifuncionalidad del campo. Aproximaciones estadísticas sobre lo rural y políticas públicas. Definiciones y criterios de operacionalización de lo rural en América Latina y el mundo. Revisiones y actualizaciones: hacia la captación de la heterogeneidad y el cambio. 3 Unidad 2. El rol del campo en América Latina Demandas internas y orientaciones externas. El "modelo agroexportador": geografías de inclusión y exclusión. Procesos y políticas clave: fronteras y colonización, modernización tecnológica, reformas agrarias. Globalización neoliberal y reestructuración agraria; competitividad, desregulación y reconversión en el campo. Una agricultura en red. Los debates sobre el desarrollo rural: el campo más allá del agro. SEGUNDA PARTE -PROBLEMÁTICAS Y CONFLICTOS Unidad 3. La cuestión alimentaria Las geografías del hambre y la alimentación. Regímenes alimentarios, mercantilización de los alimentos y los problemas de disponibilidad, accesibilidad y calidad. Los términos del debate político: seguridad y soberanía alimentarias. Industria agroalimentaria, recursos genéticos y bioingeniería: las disputas Norte- Sur. Las condiciones de producción de alimentos: ¿una incertidumbre manufacturada?. Unidad 4. Las disputas por la tierra y el territorio La cuestión de la tierra en América Latina: antecedentes históricos y situación en el presente. ¿Nuevas fronteras de la modernización?: el agronegocio en tierras de comunidades campesinas e indígenas. Tenencia de la tierra y conflicto: precariedad, propiedad, titularidad, posesión. Las disputas por la tierra: escalas y dimensiones (material, discursiva, política, espacial, de género). El objeto de la disputa: ¿de la tierra al territorio?.El territorio: categoría de la práctica política. La organización de las resistencias. Los alimentos como estrategia de lucha. Unidad 5. La cuestión ambiental De la “conquista" al "rescate de la naturaleza": entre la neutralización de los factores naturales y el deterioro ambiental. Viejos y nuevos extractivismos: lógicas productivas, problemas y conflictos ambientales. Las políticas de modernización ecológica, conservación ambiental y ordenamiento territorial: alcances y debates. El arraigo ambiental de la nueva ruralidad. Unidad 6: Transformaciones y tensiones en torno al uso residencial y recreativo del campo Nuevas formas de mercantilización del campo: el consumo de lugares. El “idilio rural” en el consumo turístico y residencial del campo. Transformaciones socio- demográficas, económicas y paisajísticas: debates en torno a los ámbitos rurales europeo y latinoamericano. Las disputas por recursos y ambientes; procesos de gentrificación rural. Las activaciones patrimoniales y la “revitalización de la tradición”. Nuevas ruralidades; ruralidadesglobalizadas y solidarias. 4 d. 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El dictado de clases se realiza a través del campus virtual de la Facultad de Filosofía y Letras y de otros canales de comunicación virtual que se consideren pertinentes para favorecer el intercambio pedagógico con los/las estudiantes. La carga horaria total es de 96 horas. Modalidad de trabajo El dictado de la materia se organiza bajo el sistema de clases teóricas y prácticas. Las primeras comprenden la presentación del tema y la exposición de los contenidos 18 centrales, dictados a través de filminas con audios. Las clases prácticas están destinadas a acompañar la realización de una serie de ejercicios por medio de una diversidad de fuentes (documentos institucionales, cartografía, video-documentales, estadísticas). Todos los materiales (clases teóricas, consignas de trabajos prácticos y fuentes, bibliografía) estarán a disposición de los/as alumnos/as a través del espacio de la materia en el Campus Virtual. Asimismo, se realizarán encuentros sincrónicos con los/as alumnos/as, de carácter semanal y a través de una plataforma virtual, con el fin de ampliar contenidos, atender dudas y hacer presentaciones y devoluciones de los trabajos prácticos. La materia se aprueba a través de tres instancias de evaluación: dos exámenes parciales escritos (referenciados en las clases teóricas y la bibliografía obligatoria) y un trabajo práctico (relativo a la elaboración de un estado de la cuestión). f. Organización de la evaluación: La materia se dicta bajo el régimen de PROMOCIÓN DIRECTA, según el Reglamento Académico (Res. (CD) Nº 4428/17) e incorpora las modificaciones establecidas en la Res. CD Nº 2383/2020 para su adecuación a la modalidad virtual de manera excepcional. Requisitos para el régimen de promoción directa de materias en la virtualidad El régimen de promoción directa comprende 3 (tres) instancias de evaluación parcial, que serán calificadas siguiendo los criterios establecidos en los artículos 39º y 40º del Reglamento Académico de la Facultad. Para cumplir con los requisitos del régimen de promoción directa, los/as estudiantes deberán: - aprobar las 3 (tres) instancias de evaluación parcial con un promedio mínimo de 7 (siete) puntos, sin registrar aplazos en ningún examen parcial. En al menos una de las instancias de evaluación el equipo docente de la materia debe verificar la identidad de los/as estudiantes examinados/as. - realizar satisfactoriamente las actividades sincrónicas y asincrónicas obligatorias que proponga el equipo docente de la materia al comienzo de la cursada, teniendo en cuenta el marco de excepcionalidad de la actual crisis sanitaria, social y económica. Los/as estudiantes que no hayan satisfecho los requisitos para la PROMOCIÓN DIRECTA, pero que hayan cumplido con lo establecido para EXAMEN FINAL, podrán presentarse como estudiantes regulares en la mesa general de exámenes finales. Se dispondrá de UN (1) RECUPERATORIO para aquellos/as estudiantes que: - hayan estado ausentes en una instancia de examen parcial; - hayan desaprobado una instancia de examen parcial. La desaprobación de más de una instancia de parcial constituye la pérdida de la regularidad y el/la estudiante deberá volver a cursar la materia. Cumplido el recuperatorio, de no obtener una calificación de aprobado (mínimo de 4 puntos), el/la estudiante deberá volver a inscribirse en la asignatura o rendir examen en calidad de libre. La nota del recuperatorio reemplaza a la nota del parcial original 19 desaprobado o no rendido. La corrección de las evaluaciones y trabajos prácticos escritos deberá efectuarse y ser puesta a disposición del/la estudiante en un plazo máximo de 3 (tres) semanas a partir de su realización o entrega. EF – EXAMEN FINAL. establecido en el Reglamento Académico (Res. (CD) Nº 4428/17); incorpora las modificaciones establecidas en la Res. (D) Nº 732/20 para su adecuación a la modalidad virtual de manera excepcional. El régimen con examen final comprende 3 (tres) instancias de evaluación parcial. Para ello se deberá aprobar las 3 (tres) instancias de evaluación parcial (o su recuperatorio) con un mínimo de 4 (cuatro) puntos en cada instancia. Quienes no alcancen las condiciones establecidas para el régimen con EXAMEN FINAL deberán reinscribirse u optar por rendir la materia en calidad de libre. Aprobación de un EXAMEN FINAL con una nota mínima de 4 (cuatro) puntos. VIGENCIA DE LA REGULARIDAD: Durante la vigencia de la regularidad de la cursada de una materia, el/la estudiante podrá presentarse a examen final en 3 (tres) mesas examinadoras en 3 (tres) turnos alternativos no necesariamente consecutivos. Si no alcanzara la promoción en ninguna de ellas deberá volver a inscribirse y cursar la asignatura o rendirla en calidad de libre. En la tercera presentación el/la estudiante podrá optar por la prueba escrita u oral. A los fines de la instancia de EXAMEN FINAL, la vigencia de la regularidad de la materia será de 4 (cuatro) años. Cumplido este plazo el/la estudiante deberá volver a inscribirse para cursar o rendir en condición de libre. Hortensia Castro Profesora Adjunta Regular a cargo EQUIPO DOCENTE:2 a. Fundamentación y descripción b. Objetivos: c. Contenidos: d. Bibliografía obligatoria e. Organización del dictado de la materia: Modalidad de trabajo f. Organización de la evaluación: Requisitos para el régimen de promoción directa de materias en la virtualidad
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