EGC_Ceramica

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SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIVOS 
 DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO 
 
 
 
 
 
 
 
 
BACHILLERATO TÉCNICO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ENUNCIADO GENERAL DEL CURRÍCULO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2016 
CERÁMICA 
1 
ÍNDICE 
 
CONTENIDO PÁGINA 
Objetivo General del Currículo 2 
Objetivos Específicos del Currículo 2 
Módulo 1: MODELADO Y MOLDEADO 3 
Módulo 2: TORNEADO 4 
Módulo 3: HORNEADO 5 
Módulo 4: ESCULTURAS Y MURALES 6 
Módulo 5: DECORACIÓN CERÁMICA 7 
Módulo 6: DISEÑO APLICADO A LA CERÁMICA 8 
Módulo 7: MATERIALES Y PRODUCTOS EMPLEADOS EN LA ELABORACIÓN CERÁMICA 10 
Módulo 8: DIBUJO TÉCNICO APLICADO 11 
MÓDULO DE FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL - FOL 13 
MÓDULO DE FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO - FCT 14 
MALLA CURRICULAR 16 
 
2 
OBJETIVO GENERAL DEL CURRÍCULO 
 
Realizar operaciones de producción y réplica de alfarería y cerámica manejando y 
manteniendo en uso las instalaciones y equipos del taller, consiguiendo bajos costos de 
producción con la calidad requerida, en condiciones de seguridad y salud. 
 
Objetivos Específicos del Currículo 
1. Conformar modelos de arcilla y preparar los moldes para su réplica. 
2. Obtener piezas de cerámica artística torneadas. 
3. Obtener piezas de cerámica artística bizcochadas y esmaltadas. 
4. Encajar y montar piezas cerámicas para esculturas y murales. 
5. Aplicar materiales de decoración a objetos de alfarería, cerámica y barro fino. 
6. Adquirir conocimientos técnicos, plásticos y científicos para manipular, transformar, 
analizar y diseñar artículos artesanales que permitan su réplica industrializada. 
7. Realizar ensayos para identificar y determinar materiales cerámicos. 
8. Realizar representaciones gráficas de piezas y conjuntos cerámicos, aplicando los 
procedimientos y normas del dibujo técnico. 
9. Reconocer las medidas de protección concernientes a la seguridad y salud laboral, así 
como la situación socioeconómica y de inserción profesional del sector y su marco legal y 
laboral. 
10. Realizar tareas de programación y reproducción de piezas cerámicas, especificadas en 
una ficha de trabajo, para obtenerlas con la calidad, armonía y estética requeridas y 
con la seguridad adecuada en el tiempo establecido. 
 
 
3 
ESTRUCTURA MODULAR DEL CURRÍCULO 
 
 
a) Módulos asociados a las Unidades de Competencia 
 
 
 
 
 
Objetivo: Conformar modelos de arcilla y preparar los moldes para su réplica. 
 
CONTENIDOS 
Procedimientos Hechos y conceptos Actitudes, valores y normas 
- Aplicar procedimientos de prospección de 
yacimientos de materiales no metálicos para 
cerámica. 
- Aplicar técnicas para preparar arcillas. 
- Aplicar técnicas de perforación. 
- Aplicar técnicas de enrollado. 
- Aplicar técnicas para preparar moldes con 
placas o sistema de moldes por planchas a 
presión (apretón). 
- Elaborar modelos de azulejos, de acuerdo con 
las características de su réplica posterior. 
- Obtener piezas de arcilla por prensado de 
moldes. 
- Obtener formas huecas, eligiendo el 
procedimiento de vaciado más apropiado. 
- Origen y tipos de arcillas. 
- Tipos de arcillas para el trabajo a mano. 
- Tipos de herramientas para el trabajo a mano. 
- Fundamentos de modelado. 
- Normas prácticas para la investigación 
cerámica. Estudio de formas. Técnicas de 
reproducción. 
- Responsabilizarse de las acciones 
encomendadas, manifestando rigor en su 
planificación y desarrollo. 
- Desarrollar una actitud de seguridad y gusto 
por el trabajo bien hecho en el desarrollo de 
las actividades emprendidas. 
Duración: 237 horas pedagógicas 
Módulo 1: MODELADO Y MOLDEADO 
 
4 
 
 
 
 
Objetivo: Obtener piezas de cerámica artística torneadas. 
 
CONTENIDOS 
Procedimientos Hechos y conceptos Actitudes, valores y normas 
- Aplicar técnicas de centrado para tornear. 
- Obtener cuencos y cilindros. 
- Aplicar técnicas de tallado. 
- Tornear piezas grandes. 
- Tornear tapaderas. 
- Elaborar elementos decorativos: picos y caños. 
- Colocar asas y orejas. 
- Tipos de herramientas de tornear. 
- Tipos de pastas de arcilla para tornear. 
- Características de los bordes y rebajes en las 
piezas torneadas. 
- Normas prácticas de torneado. 
- Respetar y llevar a cabo las decisiones del 
equipo de trabajo. 
- Responsabilizarse de las acciones 
encomendadas, manifestando rigor en su 
planificación y desarrollo. 
- Adaptarse al ritmo y evolución de las personas 
y grupos con los que se trabaja, respetando su 
desarrollo y autonomía. 
- Desarrollar una actitud de seguridad y gusto 
por el trabajo bien hecho en el desarrollo de 
las actividades emprendidas. 
Duración: 165 horas pedagógicas 
 
Módulo 2: TORNEADO 
 
5 
 
 
 
 
Objetivo: Obtener piezas de cerámica artística bizcochadas y esmaltadas. 
 
CONTENIDOS 
Procedimientos Hechos y conceptos Actitudes, valores y normas 
- Aplicar técnicas para cargar y cocer una 
hornada de bizcochado. 
- Aplicar técnicas para cargar una cocción de 
vidriado. 
- Elaborar la documentación para establecer la 
proporción de los ingredientes en cada 
vidriado. 
- Usar, de manera experimental, la arcilla 
pulverizada en un vidriado. 
- Calcular y preparar un vidriado. 
- Aplicar el vidriado (pincel, inmersión, pistola, 
estarcido, etc.). 
- Realizar experimentos con el vidriado. 
- Características de los bizcochos en función del 
tipo de horno. 
- Principales fases del proceso para la 
construcción de un horno elemental. Concepto 
de oxidación y reducción. 
- Registro de la temperatura y atmósfera del 
horno. 
- Composición del vidriado. 
- Vidriado base. 
- Añadidos al vidriado y efectos que produce. 
- Relación entre la pasta de arcilla y la atmósfera 
del horno. 
- Defectos del vidriado. 
- Características del vidriado al vapor. 
- Respetar y llevar a cabo las decisiones del 
equipo de trabajo. 
- Responsabilizarse de las acciones 
encomendadas, manifestando rigor en su 
planificación y desarrollo. 
- Adaptarse al ritmo y evolución de las personas 
y grupos con los que se trabaja, respetando su 
desarrollo y autonomía. 
- Desarrollar una actitud de seguridad y gusto 
por el trabajo bien hecho en el desarrollo de 
las actividades emprendidas. 
Duración: 134 horas pedagógicas 
 
Módulo 3: HORNEADO 
 
6 
 
 
 
 
Objetivo: Encajar y montar piezas cerámicas para esculturas y murales. 
 
CONTENIDOS 
Procedimientos Hechos y conceptos Actitudes, valores y normas 
- Modelar esculturas. 
- Ahuecar esculturas. 
- Aplicar técnicas para el secado. 
- Aplicar técnicas para la cocción. 
- Realizar murales en relieve sobre placas o 
baldosas. 
- Adosar o aplicar un mural. 
- La escultura cerámica en la antigüedad. 
- La escultura cerámica en la actualidad. 
- Elementos muralísticos cerámicos. 
- Tipos de pastas y herramientas más usuales. 
- La escultura cerámica y el color. 
- Tipos de mosaicos. 
- Tipos de cuerda seca. 
- Fundamentos de decoración bajo cubierta 
sobre murales. 
- Fundamentos de decoración sobre cubierta en 
murales. 
- Tipos de formatos de un mural. 
- Respetar y llevar a cabo las decisiones del 
equipo de trabajo. 
- Responsabilizarse de las acciones 
encomendadas, manifestando rigor en su 
planificación y desarrollo. 
- Adaptarse al ritmo y evolución de las personas 
y grupos con los que se trabaja, respetando su 
desarrollo y autonomía. 
- Desarrollar una actitud de seguridad y gusto 
por el trabajo bien hecho en el desarrollo de 
las actividades emprendidas. 
Duración: 155 horas pedagógicas 
 
Módulo 4: ESCULTURAS Y MURALES 
 
7 
 
 
 
 
Objetivo: Aplicar materiales de decoración a objetos de alfarería, cerámica y barro fino. 
 
CONTENIDOS 
Procedimientos Hechos y conceptos Actitudes, valores y normas 
- Aplicar técnicas para decorar objetos en 
función de su naturaleza. 
- Aplicar técnicas para decorar objetos 
resaltando su valor expresivo.- Tipos de decoración cerámica. 
- Técnicas de incisión, impresión, incrustación y 
calado. 
- Tipos de apliques de arcilla. 
- Fundamentos de coloreado. 
- Fundamentos de engobe. 
- Enmascaramiento o pantallas con óxidos, cera 
y papel. 
- Fundamentos de bruñido. 
- Fundamentos de chorreado de engobe. 
- Características del trabajo a pincel. 
- Respetar y llevar a cabo las decisiones del 
equipo de trabajo. 
- Responsabilizarse de las acciones 
encomendadas, manifestando rigor en su 
planificación y desarrollo. 
- Adaptarse al ritmo y evolución de las personas 
y grupos con los que se trabaja, respetando su 
desarrollo y autonomía. 
- Desarrollar una actitud de seguridad y gusto 
por el trabajo bien hecho en el desarrollo de 
las actividades emprendidas. 
Duración: 165 horas pedagógicas 
 
Módulo 5: DECORACIÓN CERÁMICA 
 
8 
b) Módulos transversales 
 
 
 
 
 
Objetivo: Adquirir conocimientos técnicos, plásticos y científicos para manipular, transformar, analizar y diseñar artículos artesanales que permitan su 
réplica industrializada. 
 
CONTENIDOS 
Procedimientos Hechos y conceptos Actitudes, valores y normas 
- Aplicar los procedimientos fundamentales de 
diseño. 
- Realizar dibujos perfectamente compuestos. 
- Aplicar las principales técnicas decorativas 
utilizadas en los oficios artesanos. 
- Idear prototipos de piezas cerámicas 
artesanales y realizar volúmenes de diferentes 
formas. 
- Diseñar un modelo de artesanía cerámica con 
dibujos, bocetos y croquis. 
- Concebir piezas de cerámica que se ajusten a 
demandas concretas o momentos históricos. 
- Realizar fichas de fabricación que permitan 
elaborar la pieza de artesanía diseñada. 
- Reproducir decoraciones cerámicas 
considerando los requerimientos de clientes, 
los gustos personales del artesano y las 
necesidades concretas, definidas en los 
proyectos de restauración. 
- Nociones de diseño base que se aplican en la 
creación y fabricación de un producto. 
- Influencias culturales que diferencian los 
estilos de fabricación artesana. 
- Las técnicas de los oficios ancestrales, actuales 
y sus huellas en el arte. 
- Representaciones con formas. 
- El volumen. Génesis de los distintos materiales 
empleados en la artesanía. 
- El objeto artesanal. Descripción y análisis. 
- La forma bidimensional y tridimensional: 
representación sobre el plano. 
- Los materiales de dibujo y sus técnicas. 
- Las formas de la naturaleza. El mundo vegetal y 
animal, el cuerpo humano. 
- Responsabilizarse de las acciones 
encomendadas, manifestando rigor en su 
planificación y desarrollo. 
- Desarrollar una actitud de seguridad y gusto 
por el trabajo bien hecho en el desarrollo de 
las actividades emprendidas. 
Módulo 6: DISEÑO APLICADO A LA CERÁMICA 
 
9 
- Clasificar y seleccionar los materiales a 
emplear en la decoración cerámica. 
- Ilustrar «proyectos» de restauración cerámica 
con dibujos «técnicos» y propuestas de 
fabricación, integrando los elementos antiguos. 
Duración: 237 horas pedagógicas 
 
 
10 
 
 
 
 
Objetivo: Realizar ensayos para identificar y determinar materiales cerámicos. 
 
CONTENIDOS 
Procedimientos Hechos y conceptos Actitudes, valores y normas 
- Identificar la localización de yacimientos de 
material cerámico no metálico. 
- Elaborar un catálogo de características físico 
químicas de las materias primas no metálicas 
del entorno. 
- Estructurar fórmulas o proporciones con los 
diferentes materiales cerámicos no metálicos 
del sector. 
- Investigar en los organismos especializados en 
características de productos minerales del 
Ecuador. 
- Identificar productos cerámicos 
- Propiedades físicas, químicas, mecánicas, 
tecnológicas y plásticas de los materiales 
empleados en la elaboración cerámica. 
- Propiedades térmicas de arcillas y pastas. 
- Características de los materiales empleados en 
el decorado cerámico. 
- Responsabilizarse de las acciones 
encomendadas, manifestando rigor en su 
planificación y desarrollo. 
- Desarrollar una actitud de seguridad y gusto 
por el trabajo bien hecho en el desarrollo de 
las actividades emprendidas. 
Duración: 124 horas pedagógicas 
 
Módulo 7: MATERIALES Y PRODUCTOS EMPLEADOS EN LA ELABORACIÓN CERÁMICA 
 
11 
 
 
 
 
Objetivo: Realizar representaciones gráficas de piezas y conjuntos cerámicos, aplicando los procedimientos y normas del dibujo técnico. 
 
 
CONTENIDOS 
Procedimientos Hechos y conceptos Actitudes, valores y normas 
- Realizar dibujos, croquis y planos de piezas y 
conjuntos, aplicando los sistemas de 
representación normalizados. 
- Representar gráficamente las diferentes vistas 
de objetos utilizando elementos normalizados 
del dibujo técnico. 
- Reconocer las normas generales y 
convencionales de los cortes y secciones de 
objetos. 
- Acotar los dibujos efectuados, aplicando las 
normas internacionales que determinan las 
dimensiones de sus partes constructivas. 
- Interpretar planos de piezas y conjuntos, 
identificando las formas, características 
dimensionales y detalles constructivos. 
- Realizar dibujos de diferentes objetos en 
perspectiva paralela, axonométrica y cónica. 
- Realizar dibujos y planos de piezas y conjuntos, 
aplicando las técnicas de dibujo asistido por 
computadora (CAD). 
- Normalización: Rotulación normalizada. Líneas 
normalizadas. Formatos de papel 
normalizados. Escalas normalizadas. 
- Sistemas de representación y vistas 
normalizadas: Los sistemas de representación. 
Sistemas de distribución de las vistas. 
Generación de las vistas de un objeto. 
- Cortes y secciones: Conceptos de cortes y 
secciones. Tipos de cortes. Tipos de secciones. 
- Acotación: Principios de acotación. Elementos 
y simbología. Sistemas de acotación. 
Rotulación de cotas. Proceso de acotado. 
- Tolerancias: Tolerancias dimensionales. 
Tolerancias geométricas. 
- Tipos de superficies: Símbolos de acabado 
superficial. 
- Perspectivas: Paralela, axonométrica y cónica. 
Representación en perspectiva de diferentes 
tipos de objetos. 
- Dibujo asistido por computadora: Concepto de 
CAD. Acceso al programa. El editor gráfico. 
- Cuidar la limpieza y el orden de las 
herramientas de dibujo y láminas. 
- Ser preciso en la aplicación de las normas de 
representación. 
- Asumir una actitud reflexiva y analítica en la 
representación gráfica de objetos y conjuntos 
cerámicos. 
- Valorar la importancia del detalle y prolijidad 
en la elaboración de representaciones gráficas 
para la fabricación de objetos cerámicos. 
- Demostrar responsabilidad en el cumplimiento 
de las acciones encomendadas. 
- Mostrar interés e iniciativa por la búsqueda de 
soluciones ante problemas concretos. 
- Mostrar interés en ampliar sus conocimientos. 
Módulo 8: DIBUJO TÉCNICO APLICADO 
 
12 
Manejo de capas. Coordenadas en Autocad. 
Comandos básicos de edición y modificación. 
Comandos utilitarios. Comandos de texto. 
Graficado de dibujos. 
Duración: 206 horas pedagógicas 
 
 
13 
c) MÓDULO DE FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL – FOL 
 
Objetivo: Reconocer las medidas de protección concernientes a la seguridad y salud laboral, así como la situación socioeconómica y de inserción 
profesional del sector y su marco legal y laboral. 
 
CONTENIDOS 
Procedimientos Hechos y conceptos Actitudes, valores y normas 
- Diferenciar las formas y procedimientos de 
inserción en la realidad laboral como 
trabajador por cuenta ajena o por cuenta 
propia. 
- Orientarse en el mercado de trabajo, 
identificando sus propias capacidades e 
intereses y el itinerario profesional más 
idóneo. 
- Interpretar el marco legal del trabajo y 
distinguir los derechos y obligaciones que se 
derivan de las relaciones laborales. 
- La salud laboral. Condiciones de trabajo y 
seguridad. Salud laboral y calidad de vida. 
Factores de riesgo, físicos, químicos, biológicos, 
organizativos. Prevención y protección de 
riesgos físicos y medio ambientales. 
Prioridades y secuencias de actuación en caso 
de accidentes.Primeros auxilios y prevención 
de incendios. 
- Legislación y relaciones laborales. Derecho 
laboral: normas fundamentales. Modalidades 
de contratación, suspensión y extinción. 
Seguridad Social y otras prestaciones. Salud 
laboral y medio ambiental. Órganos de 
representación. Convenio colectivo. 
Negociación. 
- Orientación e inserción sociolaboral. El 
mercado laboral, estructura. Búsqueda de 
empleo, fuentes de información, mecanismos 
de oferta-demanda y selección. El trabajo por 
cuenta propia. Potencial profesional e 
intereses personales. Itinerarios formativos 
profesionalizadores. 
- Cooperar en el trabajo en equipo con actitud 
tolerante y receptiva ante las opiniones de los 
demás. 
- Sensibilizarse ante las cuestiones de seguridad 
e higiene en el trabajo y medio ambiente y 
reconocer la utilidad de las medidas diseñadas 
para evitar las posibles repercusiones para la 
salud. 
- Percibir el «lugar/rol» que ocupa en la 
empresa. 
- Valorar el trabajo metódico, organizado y 
realizado eficazmente. 
- Tener iniciativa para solicitar colaboración. 
- Ser flexible y adaptarse a los cambios. 
Duración: 72 horas pedagógicas 
 
14 
d) MÓDULO DE FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO - FCT 
 
Objetivo: Realizar tareas de programación y reproducción de piezas cerámicas, especificadas en una ficha de trabajo, para obtenerlas con la calidad, 
armonía y estética requeridas y con la seguridad adecuada en el tiempo establecido. 
 
CONTENIDOS 
Procedimientos Hechos y conceptos Actitudes, valores y normas 
- Revisar y controlar materias primas para un 
control de calidad en los procesos. 
- Fabricar piezas cerámicas complejas, utilizando 
procedimientos y técnicas ancestrales y del 
entorno e interpretarlos con procedimientos 
actuales. 
- Instalar murales, utilizando las técnicas de 
armado, estructuración y pegado. 
- Controlar la calidad de objetos cerámicos, 
tanto en los procesos de elaboración como en 
el horneado y terminados. 
- Realizar ensayos sobre las diferentes pastas, 
mezclas, proporciones. 
- Estructurar un sistema de catálogo que registre 
e identifique las diferentes zonas y yacimientos 
de materiales cerámicos de la zona. 
- Analizar técnicamente los materiales 
cerámicos, como materias primas terrosas, 
propiedades físicas, químicas, mecánicas, 
tecnológicas y plásticas. 
- Controlar la granulometría de los materiales, 
contracción al secado y en la cocción, además 
del color de la cocción. 
- Aspectos artísticos, funcionales y operativos 
que caracterizan las piezas cerámicas del 
sector. 
- Materias primas, arcilla feldespática crema 
(caolín) semiplástica localizada en la provincia 
de Cotopaxi. 
- Arcilla ferruginosa plástica de aspecto café, 
ubicada en la provincia de Imbabura. 
- Oxido amarillo ferruginoso, pigmento 
antiplástico localizado en la provincia del 
Carchi. 
- Oxido de manganeso grisáceo (pigmento 
antiplástico localizado en la provincia del 
Carchi). 
- Granulometría. 
- Principales fases de la fabricación cerámica. 
- Características de la instalación de murales. 
- Normativa de calidad y ensayos para objetos 
cerámicos. 
- Comunicarse de forma correcta, verbalmente y 
por escrito, con los trabajadores, clientes y 
proveedores para mantener una adecuada 
relación funcional o comercial. 
- Actuar de forma responsable en el centro de 
trabajo e integrarse en el sistema de relaciones 
técnico-sociales de la empresa. 
- Aprovechar los recursos naturales del entorno 
en el mejoramiento de calidad y procesos de 
producción. 
- Rescatar los procedimientos, técnicas y diseños 
ancestrales, para configurarlos con una visión 
contemporánea. 
- Valorar las cualidades propias de nuestra 
cultura. 
- Difundir nuevas tendencias con materia primas 
económicas y accesibles. 
 
15 
- Calcular el porcentaje de absorción de 
humedad y porosidad 
Duración: 160 horas 
 
 
 
16 
MALLA CURRICULAR 
 
TR
O
N
C
O
 C
O
M
Ú
N
 
ASIGNATURAS 
HORAS PEDAGÓGICAS 
1° año 2° año 3° año 
Matemática 5 4 3 
Física 3 3 2 
Química 2 3 2 
Biología 2 2 2 
Historia 3 3 2 
Educación para la Ciudadanía 2 2 
Filosofía 2 2 
Lengua y Literatura 5 5 2 
Inglés 5 5 3 
Educación Cultural y Artística 2 2 
Educación Física 2 2 2 
Emprendimiento y Gestión 2 2 2 
Horas pedagógicas semanales 35 35 20 
FO
R
M
A
C
IÓ
N
 T
ÉC
N
IC
A
 
MÓDULOS 
HORAS PEDAGÓGICAS 
1º Año 2º Año 3º Año 
Dibujo Técnico Aplicado 2 2 2 
Modelado y Moldeado 2 2 3 
Torneado 2 3 
Horneado 2 2 
Esculturas y Murales 5 
Decoración Cerámica 2 3 
Diseño Aplicado a la Cerámica 2 2 3 
Materiales y Productos empleados en la 
Elaboración Cerámica 
 4 
Formación y Orientación Laboral - FOL 2 
Horas pedagógicas semanales 10 10 25 
Formación en Centros de Trabajo - FCT 160* 
TOTAL HORAS PEDAGÓGICAS SEMANALES 45 45 45 
* Se desarrollará de acuerdo con los lineamientos establecidos en la Guía para la 
implementación del módulo de Formación en Centros de Trabajo, emitido por la 
Dirección Nacional de Currículo.