Normas que regulan la práctica deportiva y valor que aporta a la sociedad

Vista previa del material en texto

Normas que regulan la práctica
deportiva y valor que aporta a la 
sociedad
1. DIMENSIONES DE LOS VALORES DE 
LA PRÁCTICA DEPORTIVA
Dimensión
general
Dimensión
psicosocial
Deporte
recreativo y 
al aire libre
Dimensión 1:
Valores cosmopolitas
Según el significado etimológico (cosmos = 
universo, polités = ciudadano), el poder, la 
belleza, el placer, la apariencia, la ambición, 
la rebeldía, el dinero, etc., tendrían la 
categoría de valores “mundanos”.
1.1 DIMENSIÓN 
GENERAL
EJEMPLO:
Daniela es una bailarina, sin embargo, no 
eligió serlo porque disfrute la danza, sino
porque le gusta resaltar y verse bonita, por lo 
que constantemente busca ser la principal 
de su grupo y el centro de atención.
1.2 
Dimensión 2:
Valores Instrumentales
Hacen referencia a lo pragmático u 
operativo. Guardan relación con 
actividades que tienen por objeto la 
culminación de un esfuerzo, como el 
trabajo, el ahorro, la responsabilidad, etc.
EJEMPLO:
Juan practica karate y, para que las técnicas le 
salgan mejor, trabaja arduamente y es muy
responsable con su entrenamiento y lo realiza
todos los días a la misma hora.
1.3
Dimensión 3:
Valores Morales
Siguiendo la interpretación aristotélica, 
perfeccionan al ser humano, eso significa 
que lo moral se relaciona directamente con 
las acciones humanas, que no producen 
obras externas, sino que define la 
naturaleza humana y la perfecciona.
EJEMPLO:
María está en un equipo de fútbol femenil; 
ella siempre es muy amable y colaborativa
con sus compañeras, ya que para ella es 
muy importante para lograr ser una buena
persona y, por ende, una buena futbolista.
Dimensión 4:
Valores Conservadores
Se refieren a las actitudes que 
implican mantener el estado de las 
cosas, acatar lo que indican las 
normas y toda clase de 
obligatoriedad, tales como la 
religión.
EJEMPLO:
Román es unjugador de básquet 
muy hábil y practica casi a diario; 
él se asegura de siempre seguir las 
reglas y corrige a sus compañeros 
cuando éstos las rompen durante 
el entrenamiento, destacando entre 
otros equipos.
Dimensión 5:
Valores Sociales
Se les denominó “valores sociales” a la 
diversidad, equidad, igualdad, 
creatividad, tolerancia, ambiente, 
paciencia, solidaridad y otros, que son 
realidades que contribuyen a mejorar la 
convivencia dentro de la sociedad.
DIMENSIÓN PSICOSOCIAL
EJEMPLO:
En el equipo de atletismo de la UNAM 
hay una integrante que no tiene una
pierna, pero tiene una prótesis que le 
permite correr, por lo que sus 
compañeros no la dejan atrás y todos
entrenan juntos.
DEPORTE RECREATIVO Y AL AIRE LIBRE
Deporte
Abarca muchas cosas, por lo que es difícil
de definir como tal; podríamos
diferenciarlo como un grupo de actividades
de distracción, entretenimiento, educación
y pasatiempo relacionados con el ocio, la 
actividad física, competitivo y recreativo, 
relacionados con el entrenamiento y las 
normas.
En las definiciones coinciden la actividad
física y mental, reglas o normas, 
competición, diversion y juego.
Deporte Recreativo
Es aquel que se practica por placer y 
diversion; no supone competir o vencer a 
un contrincante, sino disfrutar y gozar el
momento para lograr un equilibrio
personal. Uno de ellos sería el ciclismo, 
que a pesar de que se pueda realizar de 
manera competitiva , mayormente es 
realizado de manera casual.
Actividades al Aire Libre
Son las actividades físicas o 
recreativas que se realizan en el
medio natural, en las que se 
pretende crear espacios
alternativos, la búsqueda de la 
identidad personal y mejorar la 
relación con el entorno, de 
manera que se disfrute, 
interprete y aprecie para 
fomentar el respeto, cuidado y 
protección de lo que nos rodea.
• Se realizan por todos y sin 
discriminación.
• Ofrecen seguridad y 
respuestas a todas las 
preguntas
• Se potencia la comunicación
y la libertad.
• Se pueden organizar por el
propio individuo.
Pueden ser de carácter:
• Utilitario
• Pedagógico
• Científico
• Deportivo
Algunos ejemplos son:• Primeros auxilios• Juegos en la naturaleza• Botánica• Montañismo• Cicloturismo• Paseos a caballo• Campismo• Natación• Buceo• Entre otras.
La ética o filosofía moral es la rama de la filosofía 
que estudia la conducta humana, lo correcto y lo 
incorrecto, lo bueno y lo malo, la moral, el buen 
vivir, la virtud, la felicidad y el deber.
¿QUE ES LA ÉTICA?
La ética en el deporte
La ética es una parte importante en los deportistas como 
es en la preparación entrenamiento, con su entrenador, 
con sus rivales y en la competencia tanto profesional 
como amateur para un deportista este bien preparado debe 
estar enfocado que el deporte es una estilo de vida y que 
ayuda a la salud y no solo a ganar, 
El “obstáculo a vencer” está
dado por diferentes
características del deporte
y el deportista. El peso, la 
gravedad, el volumen, la 
atmósfera, la resistencia, 
etc. son solo alguno de los
elementos propiamente
físicos del deporte/ 
deportista.
Por ejemplo, dos equipos en un 
partido de fútbol
El contrincante
Valor
Los valores son principios que nos 
permiten orientar nuestro comportamiento 
en función de realizarnos como personas. 
Son creencias fundamentales que nos 
ayudan a preferir, apreciar y elegir unas 
cosas en lugar de otras, o un 
comportamiento en lugar de otro. 
También son fuente de satisfacción y 
plenitud.
3.1 VALORES 
HUMANOS Y EL 
DEPORTE
EJEMPLO:
Juanito y sus padres van a la 
tienda a comprar tortillas, al llegar 
a la tienda sus padres dan los 
buenos días mientras que Juanito 
solo esta con su celular jugando, 
sus padres lo regañan y lo 
castigan, ya que sus padres 
siempre le enseñaron sobre 
los valores pero este nunca le 
tomó importancia,
3.2 Origen de los valores
Se entiende por valor las cualidades positivas o 
negativas que poseen las personas, las cosas, las 
situaciones, y que hacen agradables o desagradables, 
interesantes o aburridas, bellas o feas, buenas o malas, 
atractivas o repulsivas.
Al mundo de los valores accedemos mediante las experiencias afectivas, 
que podemos dividir en tres grandes grupos:
Experiencias motivacionales (que incitan, dirigen y mantienen la acción)
Experiencias afectivas objetivas (que parecen ser mera respuesta a la 
presencia de un valor, por ejemplo, la belleza)
Experiencias sentimentales (que evalúan la interacción entre nuestros 
deseos y la realidad)
3.2 Valores éticos
El deporte moviliza emociones y sentimientos, pero sobre todo 
puede influir en las actitudes y comportamientos de las personas, a 
través de los valores que transmite: esfuerzo, superación, 
perseverancia, igualdad, respeto, deportividad, solidaridad y 
compañerismo, éxito personal y colectivo, entre otros muchos.
Entre los valores éticos más relevantes 
se pueden mencionar: justicia, libertad, 
respeto, responsabilidad, integridad, 
lealtad, honestidad, equidad, entre otros.
Por ejemplo la integridad es un valor importante para la 
mayoría de deportes competitivos, como el futbol, ya que 
requiere que todos los integrantes estén comprometidos a 
lograr el objetivo en común.
Se conocen como las conductas que se oponen o 
que representan lo antitético a lo establecido en 
los valores éticos y los valores morales, que son los 
encargados de regular y guiar las conductas de las 
personas en su contexto.
Los antivalores, en una región o para determinado 
grupo, pueden ser considerados como una 
característica positiva para otros (por ejemplo, la 
desobediencia caracteriza heroísmo en 
determinadas situaciones donde exista esclavitud
y sometimiento)
3.3 Antivalores
EJEMPLO:
Diego es un joven que no le gusta mucho respetar siempre a sus maestros en la escuela, ya 
que Diego es muy problemático con sus compañeros del salón, donde siempre esta 
fastidiando y faltando el respeto a sus maestros, llegando a insultarlos y amenazandolos.
https://www.psicologia-online.com/valores-eticos-que-son-lista-y-ejemplos-5102.html
https://www.psicologia-online.com/valores-morales-lista-y-ejemplos-4871.html3.4 Para que sirven los valores en el deporte
El deporte moviliza emociones y sentimientos, pero sobre todo puede influir 
en las actitudes y comportamientos de las personas, a través de 
los valores que transmite: esfuerzo, superación, perseverancia, igualdad, 
respeto, deportividad, solidaridad y compañerismo, éxito personal y 
colectivo, entre otros muchos
En el taller de basketball cuando se juegan 5 contra 5 
siempre se intenta en donde tengan participación, donde 
si vemos que un compañero no está involucrado 
siempre se intenta que esa persona pueda jugar ya que 
no solo se trata de tener una calificación sino de 
pasartela bien, donde a pesar de que ganes o pierdas 
no hay que bularse de los demás, sino solo disfrutar del 
tiempo y de lo que te gusta hacer
3.5 Normas que regulan la práctica deportiva
Ciertas instituciones como el CONDDE y la 
LEY ORGÁNICA DEL CONGRESO GENERAL 
DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS 
establecen ciertas normas las cuales
comprometen las acciones a seguir
para una convivencia sana
Jerarquía de valores
Una característica de los valores es que están 
jerarquizados. La experiencia nos enseña que unos 
son superiores y otros inferiores.
Según Max Scheler se dividen en:
Valores 
sensitivos.
Valores 
inframorales.
Valores 
morales.
Valores 
religiosos.
PROMOCIÓN DE LA EDUCACIÓN 
DEPORTIVA A TRAVÉS DE LOS VALORES
Valores biológicos o sensitivos
Conocidos por Max Scheler como "agradable-desagradable” y se 
corresponden con los estados sensibles del placer y el dolor.
• El amor
• La salud
• La gratitud
• El respeto
• La solidaridad
• La cortesía
• La paciencia
Cuando nosotros
buscamos experiencias y 
oportunidades nuevas
para sentir satisfacción. 
Al momento de salir con 
nuestros amigos, 
escuchar música, etc.
Valores humanos inframorales
Los valores inframorales son aquellos valores que son 
exclusivos del hombre ya no los alcanzan los animales. 
Únicamente el hombre.
Aquí encontramos valores como:
• La riqueza
• El éxito
• La inteligencia
• El conocimiento
• El arte
• El buen gusto
Las buenas
calificaciones en la 
escuela es un ejemplo
de este valor, ya que, le 
avisa a nuestra mente
que estamos teniendo
éxito.
VALORES MORALES
La misma moral que debe regir todos los
actos de la vida de un hombre de bien. 
Siendo ese hombre el que haga deportes.
Como valores morales se conoce el conjunto de normas y costumbres que 
son transmitidas por la sociedad al individuo y que representan la forma 
buena o correcta de actuar.
Por lo que, los valores morales nos permiten diferenciar entre lo bueno y lo 
malo, lo correcto y lo incorrecto, lo justo y lo injusto.
● Honestidad
● respeto
● Solidaridad
● Amistad
● Bondad
● Humildad
● Entre otros.
Ejemplo de Valores Morales
Se dice que la importancia de la honestidad en el deporte
es el juego limpio y honesto es excelente expresión
deportiva de un gran respeto por nosotros mismos, por
todos los que conforman el equipo, y el equipo a 
vencer, Por lo que se espera que en cualquier juego o 
competencia deportiva se espera que dirigentes, atletas y 
cuerpos técnicos cumplan con las reglas.
HONESTIDAD
Un partido iba 0-0 y en un tiro de esquina, un jugador saltó y empujó
el balón a la portería con la mano. El jugador, admitió lo que hizo y el
gol fue anulado.
VALORES RELIGIOSOS
Los valores religiosos son aquellos que representan los principios y las conductas
adoptadas por las personas según la religión o dogma que profesan.
Estos valores no son impuestos por la sociedad como los valores éticos o morales, 
sino que por lo general vienen establecidos por un libro o una autoridad
•Amor.
•Caridad.
•Misericordia.
•Obediencia.
•Compasión.
•Bondad.
Ejemplo de Valores Religiosos
CARIDAD
Carla todas las tardes llega a su casa después del trabajo y hace una
lista de cosas de comida que debe comprar, para cuando llegue el fin 
de semana reunirse con sus amigas a preparar deliciosos platillos que 
reparte entre los más vulnerables y menos favorecidos que no cuentan
con capacidades para comprarse comida.
Nace de la intención de las personas por querer
ayudar a las demás, sin esperar nada a cambio, 
sino que por el contrario, lo que se busca es 
ayudarlos a conseguir un poco de calidad de 
vida, bienestar y hacerlos mejorar su situación
actual, la única recompensa de la persona que 
actúa es saber que ha hecho un bien por alguien
de forma completamente desinteresada.
Los valores que el deporte aporta a la sociedad
El deporte influye en todos los estilos de vida de una persona. 
El potencial socializador puede tener consecuencias negativas
o positivas, según la interacción de la persona.
Influye en las actitudes y 
comportamientos de las 
personas.
Moviliza emociones y 
sentimientos
• Esfuerzo
• Superación
• Perseverancia
• Igualdad
• Respeto
• Deportividad
• Solidaridad
• Compañerismo
• Exito personal
• Colectivo
• Entre otros muchos.
a través de 
los valores que 
transmite:
EL ARTE TRANSFORMADOR EN LO INDIVIDUAL Y SOCIAL
5.1: El valor educativo del arte
El arte es un recurso positivo para trabajar con niños con necesidades 
especiales, ya que facilita y acorta los problemas que pueden presentarse en 
áreas como el lenguaje, destrezas lógico-matemáticas, motricidad, problemas 
de comportamiento, entre otros.
La función del arte en la educación es liberadora, reveladora 
de valores espirituales y propulsora de actitudes 
comprometidas con la realidad, problemática con diferentes 
matices según el momento, el lugar, la situación y el ambiente.
5.2: El arte como expresión de la cultura
Desde la escritura sagrada egipcia, pasando por las pinturas 
rupestres en Altamira, hasta el renacimiento y la modernidad en 
general, el arte ha reflejado en gran medida los intereses y la visión 
de la cultura que lo ha levantado, en los primeros casos.
Así la representación de un jaguar por ejemplo, no busca 
representar al jaguar mismo, si no a la fuerza y fiereza que 
en este se refleja, es por tal razón que el arte de estas 
culturas muy antiguas puede parecer, ante el ojo poco 
avezado, básico o rudimentario.
Filosofía del arte
La filosofía del arte profundiza más allá
de lo estético. Principalmente se 
refiere a la reflexión en la producción
del arte, es decir, todo lo que esta
detrás de esta y que no se percibe a 
simple vista. Las obras y estilo de los
distintos artistas, sus procesos y 
significados a partir del impacto que 
se presenta individualmente en cada
creador.
Los valores en el arte
6.2 Teoría de los valores
Quintana Cabanas: Pone en debate, 
la teoría axiológica que le sirve de 
base, y la teoría pedagógica, así como
el propio método de clarificación de 
valores.
Teoría de los valores o axiología:
Disciplina filosófica que se ocupa del 
estudio de los valores.
El proceso de formación de valores
en un individuo tiene lugar cuando
éste selecciona personalmente sus 
propios valores, se adhiere
emocionalmente a los mismos por el
hecho de que le complacen y actúa
de acuerdo a ellos de un modo 
constante.
Quintana se opone a que la 
selección no tiene por que 
ser de iniciativa personal, si
no que tambien os valores
se pueden recibir de 
otras personas, y esto es lo 
normal.
Los propios valores producen una
Satisfacción, pero hay que distinguir entre:
• Una satisfacción sensitiva ( o inferior) 
• Una satisfacción ideal (o superior)
Teoría pedagógica
Se trata no de formar valores en el
niño, sino de hacer que este
active un proceso de valoración
subjetivo, lo que lleva a educar en
valores pero sin los valores.
Una educación en valores de tipo puramente "formal" es cosa
que, en el fondo, no tiene posibilidad ni sentido.​
6.3. Valores estéticos o formales
Valores estéticos o formales. El 
valor de la belleza en el arte y los
demás valores estéticos
corresponden a las reacciones
emocionales de cada valor. Estas
reacciones están relacionadas con el
objeto, con la impresión que el arte
nos causa: belleza,fealdad, gracia, 
entre otras.
6.4. Las categorías estéticas
Se les llama categorías estéticas a la 
impresión afectiva y las sensaciones que una
obra de arte hace experimentar debido a como
actúa en el subconsciente del ser humano
respecto a su juicio estético. La categoría
principal de la estética es lo bello y partir de ella
existen otras siendo las mas relevantes lo 
sublime, la fealdad, lo trágico, lo cómico. Y lo 
grotesco.
6.5 Valores Extra-estéticos
Se refieren al aspecto práctico de la obra, que 
abarcan hasta la comercialización de la obra, 
vinculándose al objeto artístico por su valor 
económico, utilitario, investigador, cultural, 
histórico, social, político, etc, por lo que no 
tienen que ver directamente con la estética.
Por ejemplo, los jarrones mayas de hace 
cientos de años puede que no parezcan 
estéticos o bellos bajo los estándares de la 
actualidad, son embargo, estos poseen un 
alto valor histórico y cultural, ya que permiten 
apreciar a esta civilización.
6.6 Juicios Estéticos
Es un tipo de juicio mediante el cual 
atribuimos una cualidad estética a algo, sea o 
no una obra de arte.
Tienen su base en las experiencias 
placenteras o de disgusto que las cosas 
pueden provocar de manera subjetiva, 
aunque pretenden universalidad.
De esta manera, planteamos un caso:
● Dany es una estudiante de preparatoria a 
la cual le gusta leer; ella acaba de 
terminar de leer un famoso libro llamado 
“Don Quijote de la Mancha”, el cual es 
considerado, por ella, como el libro más 
entretenido jamás escrito.
10. Los valores educativos del deporte
En la educación física debe promover los valores que el deporte debe y 
puede desarrollar; esta disciplina tiene, a través de sus contenidos y 
actividades, un enorme potencial para desarrollar al niño tanto física 
como personalmente y, de esta forma, para contribuir a la mejora de la 
persona. Las prácticas que se organicen deben buscar el desarrollo 
integral, el desarrollo del cuerpo y de la mente, de la autoestima, el 
sentido ético y moral, de responsabilidad, de autonomía, de superación 
y de relación y aceptación de los demás, aceptación de las normas, de 
cooperación, responsabilidad, etc. y todo esto en un clima lúdico y de 
disfrute.
Para Le Boulch (1991) «un deporte es educativo cuando 
permite el desarrollo de sus aptitudes motrices y psicomotrices, 
en relación a los aspectos afectivos, cognitivos y sociales de su 
personalidad».
10.1 Valores Intrínsecos en la práctica deportiva
Valor agonístico: Para la mayoría de los profesionales lo ha identificado con la 
competición propia del deporte "adulto". Esto ha hecho menospreciar al deporte 
como contenido a impartir dentro del marco escolares, cuestionando su utilidad, 
ya que este argumento ha sido, por los detractores del deporte, utilizado en
contra.
Valor lúdico: Cagigal (1981) afirmaba que sin diversión, no existiría verdadero 
deporte, por estar vinculado al juego. Por otro lado existían otros puntos de 
vista (Cagigal, 1981; Domingo Blázquez, 1985, 1995 Por un lado el deporte 
espectáculo, que busca la excelencia y el éxito deportivo.
Valor hedonístico: considerado por el currículo de secundaria 
como una función de la Educación Física, muy vinculada a la 
liberación de tensiones o catarsis. Ya que a través de la práctica 
de A.F. y deporte el ser humano disfruta, obtiene placer, y con 
ello, libera tensiones que se acumulan en la vida cotidiana
10.2 Valores extrínsecos en la práctica deportiva
Estos valores en el ámbito deportivo están determinados por nuestra cultura.
La educación en valores morales esta presente en todos los niveles, de ahí su
carácter de transversalidad, Algunos de ellos serían educación moral y cívica, 
educación para la paz, educación del consumidor, educación para la salud, 
educación ambiental, educación vial, coeducación, educación intercultural, 
educación sexual.
Estos refuerzan valores propios de una sociedad capitalista como la nuestra:
▪ Individualidad
▪ Competitividad
▪ Oposición permanente a los demás
▪ Generosidad
▪ Cooperación
▪ Solidaridad
11. El Juego Limpio
Es un concepto ampliamente empleado en el mundo deportivo para referir el tipo 
de comportamiento leal y sincero en el deporte, especialmente de fraternidad y 
respeto.
Se presenta como el más importante del deporte, y éste es considerado como un 
medio para conseguir valores de desarrollo personal y social; afán de superación, 
integración, respeto a la persona, tolerancia, acatación de reglas, perseverancia, 
trabajo en equipo, superación de los límites, autodisciplina, responsabilidad, 
cooperación, honestidad, Lealtad, etc., de forma que estos valores se desarrollen y 
perduren en la persona y le ayuden a un completo desarrollo físico, intelectual y 
social y por añadidura a una mejor integración en la sociedad en que vivimos.
11.1 Reglas del juego limpio
11.2 Para los deportistas
Los deportes, oficialmente, están normados por organismos internacionales y 
federativos tanto de manera amateur, profesional y escolar las cuales se van 
modificando adecuando y ajustando de acuerdo a las diferentes necesidades.
• Aceptar el juego como un 
desafío más 
• Jugar libremente 
• Lealtad a los demás 
• Lealtad sin dejar de jugar con 
mucha actitud 
• Pensar en la parte humana 
• Pensar en nuestros compañeros 
• Ganar sin ventaja 
• Compañerismo 
• Jugar sin intención de lastimar a 
los compañeros
• Valorar el juego limpio 
• Jugar limpio 
• Jugar respetando las reglas establecidas pensar 
que más allá del juego hay una vida 
• Jugar en un espacio de respeto 
• Jugar sin intensión de lastimar al contrincante 
• Jugar en paz 
• No insultar 
• Pensar en el prójimo 
• Solidaridad 
• Hacer amistades
11.3 Para los entrenadores y dirigentes
Los entrenadores deben principalmente respetar la persona del 
deportista, absteniéndose de realizar actos denigratorios, cuidando su 
salud aunque ello pueda disminuir el rendimiento deportivo, 
promoviendo el respeto por los oponentes y manteniendo él mismo una 
actitud amigable con los otros entrenadores.
11.4 Para los sponsors y medios de comunicación
Estos deberan fomentar, promover e impulsar campañas de 
prevención contra la violencia, así como de propiciar la cultura de 
paz con el fin de conseguir que el deporte sea un referente de 
integración y convivencia social.
Asesorar, dentro del ámbito de su competencia siempre que 
lo requieran, a los organizadores de aquellos eventos o 
espectáculos deportivos en los que razonablemente se 
prevea la posibilidad de actos violentos.
Emitir recomendaciones y orientar a las personas, deportistas, etc. 
sobre la implementación de medidas tendientes a erradicar la 
violencia y la discriminación en el desarrollo de sus actividades y 
la celebración de eventos deportivos
1
2
3
11.5 Para los padres y familiares
En su carácter de asistente o espectador que acudan a la celebración de un 
evento deportivo deberán:
Acatar las disposiciones
normativas relacionadas con la 
cultura física y la prevención y 
erradicación de la violencia en
el deporte.
Cumplir con las indicaciones
señaladas por el organizador, 
mismas que deberán contener
las causas por las que se pueda
impedir su entrada a las 
instalaciones donde se llevará a 
cabo dicho espectáculo.
Los asistentes o espectadores
que cometan actos que generen
violencia u otras acciones
sancionables al interior o en las 
inmediaciones de los espacios
destinados a la realización de la 
cultura física, el deporte y en las 
que se celebren eventos
deportivos en cualquiera de sus 
modalidades, serán sujetos a la 
aplicación de la sanción
correspondiente conforme a los
ordenamientos referidos por la 
autoridad competente.
Segun la ley General de Cultura Física:
11.6 Para asociaciones deportivas y árbitros
Deberán actuar conforme a las 
disposiciones y lineamientos para 
prevenir y erradicar la violencia en el
deporte.
En el ámbito de la justicia deportiva: 
Podránaplicar sanciones por infraccio
nes a sus estatutos, reglamentos depo
rtivos y ordenamientos de conducta.
Los criterios para considerar las 
infracciones seran de carácter leves, 
graves y muy graves.
Para la aplicación de sanciones por faltas a estatutos, 
reglamentos y ordenamientos de conducta, los
organismos deportivos habrán de prever lo siguiente:
Un apartado dentro de sus estatutos que 
considere las infracciones y sanciones
correspondientes, de acuerdo a su disciplina
deportiva
El procedimiento para imponer dichas
sanciones y el derecho de audiencia a favor 
del presunto infractor.
3
2
1
12. El arte como medio de expresión de actitudes y valores
El arte supone creación y tiende a desarrollar destrezas, 
virtuosismos, habilidades para actuar, interpretar o hacer
algo. El arte aquí se podría definir como una actividad
humana en la que se expresa una visión personal de la vida
o de un mundo imaginario, se puede apreciar la perspectiva
que tiene cada individuo de simplemente existir.
La obra de La noche estrellada de Munch EL GRITO, se 
puede apreciar desde infinitas perspectivas, es una obra que 
el autor tranmitió un sentimiento sin buscar que las demás
personas lo vean de la misma manera.
12.1. El arte como actividad lúdica en valores
La lúdica se identifica con el ludo que significa acción que produce diversión, 
placer y alegría y toda acción que se identifique con la recreación y con una
serie de expresiones culturales como el teatro, la danza, la música, 
competencias deportivas, etc.
El Arte refleja valores sociales, culturales e históricos, además permite que se 
aborden temas importantes para intentar cambiar la percepción de la 
sociedad en general con un tema en especifico
12.2. El arte y los simbolismos de los valores
Un signo que se refiere al objeto que denota en
virtud de una ley, usualmente una asociación de ideas 
generales que operan de modo tal que son la causa 
de que el símbolo se interprete como referente a 
dicho objeto.
Los símbolos y los valores implícitos en ellos son 
fundamentales para desarrollar formas de 
colaboración relativamente permanentes. Los 
valores, como formas de apreciación, siempre
constituyen perspectivas para mirar el bien; y el bien 
social se ve como autoridad moral propia de una
comunidad humana a dicho objeto.
12.3. Acto creativo como dimensión de valores
Creatividad y valor son dos términos que 
van de la mano. La creatividad es la 
habilidad de percibir lo que la 
percepción común no puede captar. En 
el mundo hay algo más de lo que parece
a simple vista. Identificarlo y ponerlo en
valor es objeto de la creatividad.
La creatividad resulta ser tal capacidad, 
pero además involucra, como concepto, 
varios aspectos: la creatividad es 
proceso, es personalidad, es ámbito, es 
pensamiento, y debe ser producto.
Referencias utilizadas:
• https://www.significados.com/valores-afectivos-y-su-importancia/
• https://bajio.delasalle.edu.mx/delasalle/contenidos/revistas/derecho/numero_10/maestros_Losvalores.html#:~:text=Los%
20valores%20humanos%20inframorales%3A%20Son,el%20arte%2C%20el%20buen%20gusto
• https://www.significados.com/valor/
• https://www.youtube.com/watch?v=KberCM4dtYM&ab_channel=CEIPManueldelaChica
• https://www.significados.com/valores-
morales/#:~:text=Como%20valores%20morales%20se%20conoce,lo%20justo%20y%20lo%20injusto.
• https://www.elgrafico.com.ar/articulo/1090/32196/que-es-moral-deportiva-por-dante-panzeri
• https://www.significados.com/valores-
religiosos/#:~:text=Los%20valores%20religiosos%20son%20aquellos,de%20una%20generaci%C3%B3n%20a%20otra .
• https://www.highlandslosfresnos.es/2019/04/02/la-importancia-de-los-valores-del-
deporte/#:~:text=El%20deporte%20moviliza%20emociones%20y,y%20colectivo%2C%20entre%20otros%20muchos
• https://www.lahora.com.ec/noticias/19-el-arte-como-expresi-n-cultural/
• https://unate.org/instituciones-educativas/que-relacion-tiene-el-arte-y-la-
educacion.html#:~:text=%C2%BFQu%C3%A9%20valor%20tiene%20el%20arte%20en%20la%20educaci%C3%B3n,des
af%C3%ADos%20que%20se%20les%20presentan%20en%20sus%20vidas.
• https://filosofia.laguia2000.com/filosofia-y-arte/juicio-estetico
• https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://es.slideshare.net/MirandaSG/filosofia -del-arte-
54617819%23:~:text%3D%25C2%25BFQu%25C3%25A9%2520es%2520la%2520filosof%25C3%25ADa%2520del,que
%2520provoque%2520en%2520cada%2520uno.&ved=2ahUKEwjRmObxjOD6AhUtSDABHZPJDtwQFnoECA0QBQ&usg
=AOvVaw0yVCyReHDKGD42yPdQtk5d
• Congreso General de los Estados Unidos Mexicanos (2017). Ley general de cultura física y deporte. México: Diario 
Oficial de la Federación.
• https://es.wikipedia.org/wiki/Juego_limpio#Para_los_entrenadores_y_dirigentes
https://www.significados.com/valores-afectivos-y-su-importancia/
https://bajio.delasalle.edu.mx/delasalle/contenidos/revistas/derecho/numero_10/maestros_Losvalores.html
https://bajio.delasalle.edu.mx/delasalle/contenidos/revistas/derecho/numero_10/maestros_Losvalores.html
https://www.significados.com/valor/
https://www.youtube.com/watch?v=KberCM4dtYM&ab_channel=CEIPManueldelaChica
https://www.significados.com/valores-morales/
https://www.significados.com/valores-morales/
https://www.elgrafico.com.ar/articulo/1090/32196/que-es-moral-deportiva-por-dante-panzeri
https://www.significados.com/valores-religiosos/
https://www.significados.com/valores-religiosos/
https://www.highlandslosfresnos.es/2019/04/02/la-importancia-de-los-valores-del-deporte/
https://www.highlandslosfresnos.es/2019/04/02/la-importancia-de-los-valores-del-deporte/
https://www.lahora.com.ec/noticias/19-el-arte-como-expresi-n-cultural/
https://unate.org/instituciones-educativas/que-relacion-tiene-el-arte-y-la-educacion.html
https://unate.org/instituciones-educativas/que-relacion-tiene-el-arte-y-la-educacion.html
https://unate.org/instituciones-educativas/que-relacion-tiene-el-arte-y-la-educacion.html
https://filosofia.laguia2000.com/filosofia-y-arte/juicio-estetico
https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://es.slideshare.net/MirandaSG/filosofia-del-arte-54617819%23:~:text%3D%25C2%25BFQu%25C3%25A9%2520es%2520la%2520filosof%25C3%25ADa%2520del,que%2520provoque%2520en%2520cada%2520uno.&ved=2ahUKEwjRmObxjOD6AhUtSDABHZPJDtwQFnoECA0QBQ&usg=AOvVaw0yVCyReHDKGD42yPdQtk5d
https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://es.slideshare.net/MirandaSG/filosofia-del-arte-54617819%23:~:text%3D%25C2%25BFQu%25C3%25A9%2520es%2520la%2520filosof%25C3%25ADa%2520del,que%2520provoque%2520en%2520cada%2520uno.&ved=2ahUKEwjRmObxjOD6AhUtSDABHZPJDtwQFnoECA0QBQ&usg=AOvVaw0yVCyReHDKGD42yPdQtk5d
https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://es.slideshare.net/MirandaSG/filosofia-del-arte-54617819%23:~:text%3D%25C2%25BFQu%25C3%25A9%2520es%2520la%2520filosof%25C3%25ADa%2520del,que%2520provoque%2520en%2520cada%2520uno.&ved=2ahUKEwjRmObxjOD6AhUtSDABHZPJDtwQFnoECA0QBQ&usg=AOvVaw0yVCyReHDKGD42yPdQtk5d
https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://es.slideshare.net/MirandaSG/filosofia-del-arte-54617819%23:~:text%3D%25C2%25BFQu%25C3%25A9%2520es%2520la%2520filosof%25C3%25ADa%2520del,que%2520provoque%2520en%2520cada%2520uno.&ved=2ahUKEwjRmObxjOD6AhUtSDABHZPJDtwQFnoECA0QBQ&usg=AOvVaw0yVCyReHDKGD42yPdQtk5d
	Slide 1: Normas que regulan la práctica deportiva y valor que aporta a la sociedad 
	Slide 2: 1. DIMENSIONES DE LOS VALORES DE LA PRÁCTICA DEPORTIVA 
	Slide 3: Dimensión 1: Valores cosmopolitas
	Slide 4
	Slide 5
	Slide 6
	Slide 7
	Slide 8
	Slide 9
	Slide 10
	Slide 11
	Slide 12
	Slide 13: La ética en el deporte
	Slide 14: El contrincante
	Slide 15: Valor
	Slide 16: 3.2 Origen de los valores
	Slide 17: 3.2 Valores éticos
	Slide 18: 3.3 Antivalores
	Slide 19: 3.4 Para que sirven los valores en el deporte
	Slide 20: 3.5 Normas que regulan la práctica deportiva
	Slide 21: Jerarquía de valores
	Slide 22: Valores biológicos o sensitivos
	Slide 23: Valores humanos inframorales
	Slide 24: VALORES MORALES
	Slide 25: Ejemplo de Valores Morales
	Slide 26: VALORES RELIGIOSOSSlide 27: Ejemplo de Valores Religiosos
	Slide 28: Los valores que el deporte aporta a la sociedad
	Slide 29
	Slide 30: EL ARTE TRANSFORMADOR EN LO INDIVIDUAL Y SOCIAL 5.1: El valor educativo del arte
	Slide 31: 5.2: El arte como expresión de la cultura 
	Slide 32: Filosofía del arte
	Slide 33: 6.2 Teoría de los valores
	Slide 34: Teoría pedagógica
	Slide 35:   6.3.  Valores estéticos o formales   
	Slide 36:   6.4.  Las categorías estéticas   
	Slide 37
	Slide 38: 6.6 Juicios Estéticos
	Slide 39: 10. Los valores educativos del deporte
	Slide 40: 10.1 Valores Intrínsecos en la práctica deportiva
	Slide 41: 10.2 Valores extrínsecos en la práctica deportiva
	Slide 42: 11. El Juego Limpio
	Slide 43: 11.1 Reglas del juego limpio
	Slide 44: 11.2 Para los deportistas
	Slide 45: 11.3 Para los entrenadores y dirigentes
	Slide 46: 11.4 Para los sponsors y medios de comunicación
	Slide 47: 11.5 Para los padres y familiares
	Slide 48
	Slide 49: 12. El arte como medio de expresión de actitudes y valores 
	Slide 50: 12.1.  El arte como actividad lúdica en valores 
	Slide 51: 12.2.  El arte y los simbolismos de los valores 
	Slide 52: 12.3.  Acto creativo como dimensión de valores 
	Slide 53: Referencias utilizadas: