Resumo fisiologia 2- Corteza cerebral

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Corteza cerebral, funciones, intelectuales del cérebro, 
aprendizaje y memória 
Anatomía fisiológica de la 
corteza cerebral: 
El elemento funcional de la corteza cerebral es una 
fina capa de neuronas que cubre las superficies de 
todas las circunvoluciones del cerebro. Esta capa solo 
tiene un grosor de 2 a 5 mm, y el área total que 
ocupa mide mas o menos la cuarta parte de un metro 
cuadrado .En total, la corteza cerebral contiene unos 
100.000 millones de neuronas. 
La mayor parte de esta son 
de tres tipos: 
• Células de los granos (células estrelladas ). 
• Células fusiformes . 
• Células piramidales. 
 
Las células de los granos: 
En general tienen axones cortos y, por tanto, 
funcionan básicamente como interneuronas que 
nada mas transmiten señales nerviosas hasta una 
distancia corta en el interior de la propia corteza. 
Algunas son excitadoras y liberan sobre todo el 
neurotransmisor excitador glutamato; otras son 
inhibidoras y dejan salir especialmente el 
neurotransmisor inhibidor ácido y -aminobutirico 
(GABA). Las áreas sensitivas de la corteza así como las 
áreas de asociación entre ellas y las motoras poseen 
grandes concentraciones de estas células de los 
granos, lo que quiere decir que existe un alto grado 
de procesamiento intracortical de las señales 
sensitivas recibidas en el seno de las áreas sensitivas 
y de asociación. 
Las células piramidales y 
fusiformes: 
Dan lugar a casi todas las fibras de salida desde la 
corteza. Las piramidales tienen un mayor
 tamaño y son mas abundantes que las 
fusiformes. Constituyen la fuente de las fibras 
nerviosas grandes y largas que recorren toda la 
medula espinal. También originan la mayoría de los 
amplios haces de fibras de asociación subcorticales 
que van desde una parte principal del encéfalo a otra 
Relaciones anatômicas y 
funcionales de la corteza 
cerebral con el tálamo y otros 
centros inferiores: 
Todas las áreas de la corteza cerebral poseen amplias 
conexiones aferentes y eferentes de ida y vuelta con 
las estructuras mas profundas del encéf
Especialmente la relación entre la corteza
el tálamo. (cuando el tálamo y la corteza
el deterioro sufrido es mucho mayor que 
daña la corteza, porque la excitación tala
necesaria para casi toda la actividad cort
Por tanto la corteza opera en intima asociación
tálamo y prácticamente puede consider
unidad con él desde el punto de vista anatómico
funcional: sistema talamocortical. Casi todas
procedentes de los receptores y de los órganos 
sensitivos, y dirigidas hacia la corteza, atraviesan
tálamo, con la excepción fundamental de
sensitivas del olfato. 
Funciones cumplidas por 
áreas corticales específicas
Los estudios realizados por los neurocirujanos
neuropatologos con seres humanos han 
que las diversas áreas de la corteza cerebral
funciones independientes. 
Las áreas motores primarias poseen con
directas con músculos específicos para o
movimientos musculares concretos. Las
sensitivas primarias detectan sensacione
(visual auditiva) que se transmiten directamente
hasta el cerebro desde los órganos sens
periféricos . 
Las áreas secundarias interpretan las señales
procedentes de las áreas primarias. En el 
los sentidos las áreas sensitivas sec
situadas a unos centímetros de distancia 
primarias comienzan a analizar los significados
señales sensitivas concretas. 
falo. 
corteza cerebral y 
corteza se lesionan 
que cuando se 
amica resulta 
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asociación con el 
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anatómico 
todas las vías 
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atraviesan el 
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lidas por 
áreas corticales específicas: 
neurocirujanos y 
 demostrado 
cerebral cumplen 
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señales 
el ámbito de 
secundaria 
distancia de las 
significados de las 
 
Áreas de asociación:
Se llama así por que recibe
simultáneamente las señales
corticales tanto motores c
otras estructuras subcorticales.
1- El área de asociación parietoocc
Situada en gran espacio de
occipital cuyo limite anter
somatosensitiva,el posteri
lateral a la corteza auditiv
Sus subáreas funcionales: 
 Análisis de las coordenadas
cuerpo. 
 Área para la comp
 Área para el procesamiento 
lenguaje visual(lectura)
 Área para la nom
 
Áreas de asociación: 
en y analizan 
señales de múltiples regiones 
como sensitivas, así como de 
subcorticales. 
de asociación parietooccipitotemporal: 
de la corteza parietal y 
rior corresponde a la corteza 
ior a la corteza visual y el 
va. 
 
coordenadas especiales del 
ompresión del lenguaje. 
procesamiento inicial del 
visual(lectura) 
nominación de los objetos. 
 
2- Area de broca: 
Es aquí donde se pone en marcha y donde se 
ejecutan los planes y los patrones motores para la 
expresión de cada palabra o incluso de frases cortas 
3- El área de asoción prefrontal: 
• Recibe potentes señales aferentes a través de 
un enorme haz subcortical de fibras nerviosas 
que conectan el área de asociación 
parietooccipitotemporal con el área de 
asociación prefrontal. 
• También resalta fundamental para llevar a 
cabo en la mente los procesos de 
pensamientos. 
4- El área de asociación límbica: 
• Este sistema límbico proporciona la mayoría 
delos impulsos emocionales para activar otras 
áreas del encéfalo e incluso suministra el 
estímulo encargado de motivar el propio 
proceso de aprendizaje. 
 5- Area para el reconocimiento de las caras: 
Un tipo de alteración cerebral interesante llamada 
PROSOPAGNOSIA consiste en la incapacidad para 
reconocer las caras. Esto sucede en personas con una 
amplia lección en la parte ínfero medial de ambos 
lóbulos occipital es además de en las caras medio 
ventrales de los lóbulos temporales. 
Funciones de la corteza 
parietooccipitotemporal en el 
hemisfério no dominante: 
Cuando queda destruida el area de WERNICKE en el 
hemisferio dominante de un adulto, la persona 
normalmente pierde casi todas las funciones 
intelectuales asociados al lenguaje o al simbolismo 
verbal, como la capacidad de leer, las operaciones 
matematicas, etc. (funciones intelectuales). 
Funciones intelectuales 
superiores de las áreas de 
asociación prefrontales: 
 Los pacientes dejaban de poder resolver 
problemas complicados. 
 Perdían su capacidad de llevar a cabo tareas 
sucesivas para alcanzar una meta compleja. 
 Les resultaba imposible aprender a realizar 
varias labores paralelas al mismo
 tiempo. 
 Su grado de agresividad disminuia,sus 
ambiciones desaparecían. 
Los estúdios psicológicos llevados a cobo en 
pacientes con una lesion en el hemisfério no 
dominante an denotado que este hemisfério es
 muy importante para entender y interpretar 
la musica , las relaciones espaciales entre la 
persona y su medio,la entonacion vocal de las 
personas. 
 Sus respuestas sociales muchas veces eran 
inadecuadas para la ocasión . 
 Los pacientes todavia podían hablar y 
entender el lenguaje; su temperamento 
pasaban con rapidez de la dulzura a la 
cólera. 
 Los pacientes también podían realizar aun la 
mayoría de los patrones habituales de 
funcionamiento motor que habían puesto en 
practica durante su vida. 
Disminución de la 
agresividad y respuestas 
sociales inadecuadas: 
• Estas características probablemente derivan 
de la de desaparición de las partes ventrales 
en los lóbulos frontales de la cara inferior del 
cerebro,esta zona forma parte de la corteza 
límbica de asociación, en vez de la 
corteza prefrontal de asociación. 
• La región límbica sirve pera controlar el 
comportamiento. 
Elaboración del pensamiento, 
anticipación y ejecución de 
las funciones intelectuales 
superiores por las áreas 
prefrontales: 
Esta capacidad de las áreas prefrontales para seguir el 
hilo de muchos fracmentosde informacion a la vez y 
permitir la evocacion instantanea de su contenido 
cuando lo requieren los pensamientos ulteriores se 
denomina memoria operativa del cerebro.Las 
investigaciones han demostrado que las areas 
prefrontales estan divididos en segmentos 
independientes destinados a almacenar diversos 
tipos de memeoria temporal;como una zona 
dedicada a una parte del cuerpo y otra encargada de 
su movimiento. 
Función del cérebro en la 
comunicación; Recepción y 
emisión del lenguaje: 
• Una de las diferencias mas importantes 
entre los seres humanos y los animales 
inferiores radica en la facilidad que 
tienen los hombres para comunicarse entre si. 
Aspectos sensitivos de la 
comunicación: 
• Recepcion del lenguaje en la que participa los
 oidos y los ojos. 
• La destruccion de ciertas porciones en las 
áreas auditivas y visuales de asociacion 
corticales puede desembocar en una 
incapacidad para entender el lenguaje 
hablado o escrito. 
• Es la emision del lenguaje que abarca la 
vocalizacion y su control. 
• El proceso de habla tiene dos etapas 
principales de pensamiento : 
• La Formacion en la mente de las ideas que se 
vayan a expresar, asi como la eleccion de las 
palabras que prtendan emplearse. 
• El control motor de la vocalizacion y el acto 
real de su propia emision. 
Función del cuerpo calloso y 
de la comisura anterior en la 
transferência de información 
entre los hemisférios 
cerebrales: 
 Proporciona abundantes interconexiones 
entre la mayoría de las áreas de los 
hemisferios cerebrales 
 Excepto en la porción anterior del lóbulo del 
temporal que esta conectado por ½ de la 
comisura anterior. 
Función del cérebro en la 
comunicación: 
• Sin el cuerpo calloso, la informacion sensorial 
no se puede transmitir al area de wernicke 
del lado izquierdo por tanto no se puede 
procesar la informacion en el area de 
wernicke y, con ello, ignorandos el lado 
izquierdo del cuerpo y el campo visual 
izquierdo. 
• Sin el cuerpo calloso, solo la mitad izquierda 
del cerebro puede comprender la palabra 
escrita o hablada. 
• El lado derecho del cerebro solo puede 
adquirir la palabra escrita, mas no el lenguaje 
hablado. 
Alguma de las conexiones 
funcionales mas importantes 
realizadas por estos haces de 
fibras son las seguientes: 
• El cuerpo calloso permite comunicar con el 
area de wernicke del hemisferio izquierdo 
con la corteza motora del hemisferio 
derecho. 
• Cuando falta esta conexión, se bloquea la 
informacion y no es posible el movimiento 
voluntario del lado izquierdo del cuerpo. 
Pensamientos, conciencia y 
memória: 
 Hasta la fecha, el sustratos neural de estos 3 
procesos es muy poco conocido. 
 Guyton define, según la actividad nerviosa, al 
pensamiento como una estimulación de 
múltiples componentes del sistema nerviosoal 
mismo tiempo, que quizás implique por 
encima de todo a la corteza cerebral, el 
tálamo,el sistema límbico y la formación 
reticular, esto se denomina teoría holística. 
 La naturaleza del pensamiento vendrá dada 
por el tálamo, el sistema límbicoy la 
formación reticular, mientras que, las 
características específicas vendrán dadas por 
la corteza cerebral. 
 La conciencia se puede describir como el flujo 
continuo de conocimiento que tenemos 
sobre nuestro medio o sobre nuestros 
pensamientos sucesivos. 
Memoria: Papel de 
facilitación e inhibición 
sinápticas: 
• La memoria deriva de las variaciones de la 
transimision sinaptica entre neuronas como 
resultado de la actividad neuronal previa. 
• Los cambios originan nuevas vias, vias 
facilitadas o vias inhibidas a traves de los 
circuitos neuronales adecuados. 
• Las vias nuevas o las alteradasse denominan 
huellas de memoria. 
• Nuestros pensamientos estan repletos de 
informacion sensitiva, y una funcionj 
importante del cérebro es su capacidad entre 
ignorar la informacion extraña o irrelevante a 
la habituacion. 
• El cérebro tambien tiene la capacidad de 
mejorar o almacenar ciertos recuerdos 
rastreando, mediante la facilitacion de 
circuitos sinapticos, un mecanismo conocido 
como sensibilizacion de la memoria. 
La memória puede 
clasificarse en virtud del tipo 
de información almacenada: 
La memória declarativa: 
• se fefiere al recuerdo de los diversos detalles 
que forman un pensamiento integrado, como 
la memoria de una experciencia importante 
del abarque: 
• El medio en que acontecio. 
• Sus relaciones temporales. 
• Las causas de su produccion. 
• El significado que tuvo. 
• Las deducciones particulares que dejo en la 
mente de la persona. 
La memória procedimental: 
Se asocia a menudo con las actividaddes motoras del 
cuerpo de una persona, como todas las habilidades 
adquiridas para golpear una pelota de tenis,que 
comprende los recuerdos automaticos encargados 
de: 
• Divisar la pelota 
• Calcular su relacion con la raqueta y su 
velocidad 
• Deducir con rapidez los movimientos del 
cuerpo 
Clasificación de la memória: 
• Memoria a corto plazo 
• Memoria a médio plazo 
• Memória a largo plazo 
Memoria a corto plazo: 
• Son los recuerdos que duran segundos o 
como máximo minutos. 
Ejemplo: 
Puede ser el recuerdo de 7 a 10 cifras o hechos 
independientes, que duran segundos o minutos y 
solo dura mientras que la persona siga pensando en 
dichos números o circunstancias. 
Memoria a media plazo: 
Esta dura entre días y semanas, pero luego se 
desvanece, a no ser que se activen suficientes huellas 
de memoria y pasen a ser a largo plazo 
Memoria a largo plazo: 
• No tiene tiempo definido. 
• Una vez almacenada puede recuperarse años 
mas tarde o incluso después de toda una vida. 
• Se da solamente por cambios estructurales en 
la sinapsis, los cuales son: 
1. Aumento de los puntos para la liberación de 
vesículas con sustancias neurotransmisoras. 
2. Aumento de la cantidad de vesículas 
transmisoras liberadas. 
3. Variación de las espinas detríticas. 
Cantidad de neuronas con el 
aprendizaje: 
• Durante las primeras semanas, meses o quizás 
incluso un año de vida mas o menos, muchas 
zonas del encéfalo generan un gran exceso de 
neuronas. 
 Varían de acuerdo al uso. 
 Queda determinado por el factor de 
crecimiento nervioso. 
 Rige el principio de “usar o tirar”. 
La repetición potencia las 
transferência desde la 
memória a corto plazo hasta 
la memória a largo plazo: 
• Estudios psicológicos han puesto de 
manifiesto que la repetición de la misma 
información en la mente una y otra vez 
acelera y potencia el grado de transferencia, 
por tanto aviva y favorece la consolidación. 
Los recuerdos nuevos se 
codifican durante la 
consolidación: 
Uno de los rasgos más importantes de la 
consolidación consiste en que los recuerdos nuevos 
se codifican en clases diferentes de información. 
Durante este proceso se extraen los tipos análogos 
desde los depósitos con el fin de guardar los 
recuerdos y se emplean como ayuda para procesar la 
información nueva. Se comparan las semejanzas y las 
diferencias entre lo nuevo y lo 
antiguo, y parte del proceso de almacenamiento 
consiste en acumular la información acerca de estas 
semejanzas y diferencias, en vez de guardar los 
contenidos nuevos sin procesar. 
Importancia de 
determinados componentes 
específicos del cérebro en el 
proceso de la memória: 
EL HIPOCAMPO FAVORECE EL ALMACENAMIENTO 
DE LOS RECUERDOS: AMNESIA ANTERÓGRADA 
DESPUÉS DE LAS LESIONES HIPOCÁMPICAS 
El hipocampo es la porción más medial de la corteza 
en el lóbulo temporal, donde se pliega en un principio 
siguiendo un sentido medial por debajo del cerebro y 
después un sentido ascendente hacia la cara interna 
inferior del ventrículo lateral. 
AMNESIA RETRÓGRADA: INCAPACIDADPARA 
RECUPERAR LOS RECUERDOS DEL PASADO. 
Cuando existe una amnesia retrógrada, es fácil que su 
grado sea mucho mayor para los acontecimientos 
recientes que para los sucesos del pasado remoto. La 
razón para esta diferencia quizás estribe en que los 
recuerdos distantes se han repetido tantas veces que 
las huellas de memoria se encuentran 
profundamente engranadas, y los componentes de 
estos recuerdos se guardan en extensas regiones del 
encéfalo 
EL HIPOCAMPO NO ES IMPORTANTE PARA EL 
APRENDIZAJE REFLEJO. 
Las personas con lesiones en el hipocampo no suele 
tener problemas para aprender habilidades físicas 
que no entrañen la verbalización o la inteligencia de 
tipo simbólico