4.- Claridad :Sintaxis correcta y Vocabulario al alcance de los lectores:
Sintaxis corecta significa asociar y ordenar correcta-mente las palabras.
La mayoría de los errores gramaticales en los títulos se deben al orden defectuoso de las
palabras.
Ejemplo:
"Caracterización de las bacterias que producen mastitis mediante la cromatografía de gas
licuado"
¿Las bacterias producen mastitis con la cromatografía?
"Mecanismo de supresión de la neumonía no transmisible en la rata inducida por el virus de la
enfermedad de New-castle"
¿Es la rata la inducida por el virus o la neumonia?
"Aislamiento de antígenos de mono utilizando técnicas de fijación del complemento
¿Es el mono el que utiliza la técnica?
"Nuevas Normas sobre Colores para Biólogos"
¿Es para colorear biólogos?
Para lograr un vocabulario al alcance de los lectores no se deben utilizar palabras ambiguas ni
vagas, así como tampoco jerga o jerigonza.
5.- No contener abreviaturas, siglas ni fórmulas químicas.
6.- No expresarlos en forma de interrogante.
AUTORES:
Autor de un informe de investigación es aquel que asume la respon-sabilidad intelectual de los
resultados de la investi-gación sobre la que se informa, por lo tanto, cada autor debe haber participado
en el trabajo en grado suficien-te para asumir responsabilidad pública por su contenido. Toda parte del artículo que sea decisiva con respecto a las conclusio-nes principales debe ser responsabili-dad de por
lo menos uno de los autores.
Para precisar los autores de una investigación y su orden de participación se debe responder:
¿Quién tuvo la concepción original de la investigación?
¿De quién fue la idea brillante que resultó esencial para el éxito de la investigación?
Cada autor incluido tiene que haber hecho una contribución impor-tante al estudio que se informa.
Contribución importante se refiere a los aspectos del estudio que se tradujeron en información nueva.
La secuencia de los autores de un artículo debe decidirse unánime-mente, antes de iniciar la
investigación.
El efecto de dilución de la multiautoría perjudica a los investi-gadores auténticos.
Ejemplo:
Científico A: Proyecta un experimento : Es autor
Técnico B: Desarrolla un experimento: Se agradece su colaboración.
Científico A: Proyecta un experimento: Es autor 1
Técnico B: Propone modificación: Es autor 2
Científico A: Proyecta un experimento: Es autor 1
Técnico B: Propone modificación: Es autor 2
Científico C: Evalúa idea de A: Se agradece su colaboración
Científico A: Proyecta un experimento: Es autor 1
Técnico B: Propone modificación: Es autor 2
Científico C: Planifica nuevos experimentos que añaden datos y conclusiones a los
resultados: Es autor 3
Se debe agradecer toda ayuda técnica o contribución con ideas, material o financiera.
En la nota de agradecimientos se incluyen todas las personas que no contribuyeron de manera directa
al trabajo. En este inciso se hace mención de las personas que revisaron el proyecto o manuscri-to
del documento y dieron ideas, contribu-yeron con sugerencias, corrigieron el manuscrito y ayudaron en
su redacción, hicieron análisis estadís-ticos, propor-cionaron recursos materiales para el trabajo,
presta-ron ayuda técnica, etc; es decir en esta sección se reconoce la coope-ración de personas o
instituciones que ayudaron realmente al autor en su investigación.
El elemento principal en la sección de agradecimiento es la cortesía.
Si el agradecimiento se refiere a una ides, sugerencia o interpre-tación, es preciso ser muy específicos
al respecto. Si el aporte se formula de forma demasiado general podría entenderse que la persona a la
que se agradece se está haciendo responsable de las consideraciones básicas del artículo y de hecho,
él puede no estar de acuerdo con algunas de las tesis centrales de éste. No es científico ni ético
formular el Agradecimiento de forma que parezca denotar respaldo al informe.
La palabra desear no debe aparecer en el agradecimiento.
Se puede desear muchos éxitos, pero si se dice "desearía dar las gracias a..." se están
util