Según Navarro-Cristaldo, ¿Cuál es la importancia de los mapas conceptuales en la planificación educativa? a) Es una estrategia didáctica que perm...

La respuesta correcta es (a) Es una estrategia didáctica que permite la coordinación de acciones en la orientación significativa del proceso de enseñanza aprendizaje.

Según Navarro-Cristaldo, los mapas conceptuales son una estrategia didáctica que permite organizar y representar el conocimiento de forma jerárquica y esquemática. Esto los hace una herramienta útil para la planificación educativa, ya que pueden ayudar a los docentes a:

• Identificar los conceptos clave de un tema.
• Determinar las relaciones entre los conceptos.
• Estructurar el contenido de una unidad didáctica.
• Desarrollar actividades de aprendizaje significativas.

En este sentido, los mapas conceptuales pueden contribuir a la planificación educativa de la siguiente manera:

• Facilitar la coordinación de acciones. Los mapas conceptuales pueden ayudar a los docentes a visualizar el contenido de una unidad didáctica y a identificar las relaciones entre las diferentes actividades de aprendizaje. Esto puede ayudar a los docentes a coordinar sus acciones de forma más efectiva para garantizar que los estudiantes aprendan de forma significativa.
• Orientar el proceso de enseñanza aprendizaje. Los mapas conceptuales pueden ayudar a los docentes a identificar los conceptos clave de un tema y a determinar las relaciones entre ellos. Esto puede ayudar a los docentes a orientar el proceso de enseñanza aprendizaje de forma más efectiva para que los estudiantes comprendan los conceptos clave de un tema.

Las otras opciones son incorrectas. La opción (b) es incorrecta porque no es una función específica de los mapas conceptuales. La opción (c) es incorrecta porque no es una función única de los mapas conceptuales. La opción (d) es incorrecta porque no es una función específica de los mapas conceptuales.

Por lo tanto, la respuesta correcta es (a) Es una estrategia didáctica que permite la coordinación de acciones en la orientación significativa del proceso de enseñanza aprendizaje.

Aquí hay un ejemplo de cómo los mapas conceptuales pueden ser utilizados en la planificación educativa. Imaginemos que un docente está planeando una unidad didáctica sobre el sistema solar. El docente podría utilizar un mapa conceptual para identificar los conceptos clave del tema, como los planetas, las estrellas, los satélites y la gravedad. El docente también podría utilizar el mapa conceptual para determinar las relaciones entre estos conceptos, como la relación entre los planetas y el sol. Con esta información, el docente podría desarrollar actividades de aprendizaje que ayuden a los estudiantes a comprender los conceptos clave del sistema solar.

Este es solo un ejemplo, pero hay muchas otras formas en que los mapas conceptuales pueden ser utilizados en la planificación educativa.