Ante los procesos de seguimiento y evaluación para la Fase 2 de este proyecto, se hizo pertinente realizar una planeación estructurada para los diferentes agentes educativos como fueron: directivos, docentes y padres de familia; en donde el grupo de investigadoras de la Licenciatura en Pedagogía Infantil del IDEAD a través de sus acciones pedagógicas conocen la ruta a seguir, para lograr un proceso de cambio en la problemática identificada en la fase de caracterización. Durante el desarrollo de las actividades propuestas en el PPA El gozo del saber, se hace una evaluación continua y permanente para conocer las fortalezas y debilidades que se van generando durante cada encuentro, y de esta manera hacer una reflexión que determine si las acciones son pertinentes para el proceso de intervención. De igual forma, como instrumento fundamental del desarrollo investigativo, durante el proceso de registro y sistematización de las prácticas desarrolladas en la Institución Educativa NUSEFA, se utilizaron estrategias que permitieron despertar el interés de los diferentes agentes hacia el mejoramiento del aprendizaje. Finalmente, el desarrollo de esta fase fue muy satisfactorio tanto para el grupo investigador, como para cada uno de los agentes educativos, en vista de que se lograron cambios significativos con relación a las prácticas pedagógicas que se ejercen, por un lado las investigadoras tuvieron la oportunidad de vivir la experiencia educativa y reconocer desde la práctica todos los elementos que influyen positivamente en los procesos de aprendizaje. Por otra parte los docentes pudieron reconocer que el cambio y la innovación no solo favorecen el desarrollo de los niños sino que hacen que el quehacer docente se convierta en un momento significativo y gratificante en sus vidas. 6. EL PROYECTO DE INTERVENCION 6.1 ESQUEMA GENERAL