En relación al primer objetivo específico, que se dirige a examinar cómo los sistemas de información afectan las actitudes hacia la administración del aprendizaje, los resultados obtenidos demuestran. Un subconjunto de 53 participantes demostró una actitud alta, representando el 73% de la muestra general. Por consiguiente, un grupo de 20 alumnos presentó una actitud media, constituyendo el 27% de la muestra general. Sin embargo, no se encontraron participantes con una actitud baja, lo que equivale al 0% de la muestra. Estos hallazgos resaltan la significativa en el impacto de las plataformas de datos de las actitudes en los estudiantes con respecto a la gestión del aprendizaje.