En ese mismo orden, Alonso et al. (2021) tuvo como objetivo estudiar la utilización de los métodos y las formas de adquisición de conocimientos. Antes de aplicar el programa Bolonia. El diseño metodológico fue el pre experimental descriptivo. Fueron 2051 educandos del 3° y 4° de psicología como muestra. Luego de aplicar los instrumentos se logró el siguiente resultado: el aprendizaje se ubicó en el nivel medio con el 60,5%, demostrando que los educandos con el programa Bolonia usaron estrategias cognitivas más productivas buscando las alternativas. Concluyendo que el programa Bolonia impactó directamente en las estrategias y estilos de aprendizaje. También hubo una correlación buena (Rho=o,764) entre las variables en estudio. Estos datos reflejan el rol que debe cumplir el estudiante de psicología.