¿Ha desempeñado en alguna ocasión el cargo de...? Jefe de Estudios: Sí No Años: ___ Secretario/a: Sí No Años: ___ ¿Volvería a aceptar ser director/...

¿Ha desempeñado en alguna ocasión el cargo de...? Jefe de Estudios: Sí No Años: ___ Secretario/a: Sí No Años: ___ ¿Volvería a aceptar ser director/a en otra situación o momento?: Sí Tengo dudas Nunca DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CENTRO Centro de: Infantil Primaria Secundaria Educación Especial Tipo de centro: Urbano Urbano-periférico Rural CRA Nº de profesoras del centro: ___ Nº de profesores del centro: ___ Nº de alumnos/as del centro: ___ CUESTIONARIO 1º) ¿Qué aspectos considera que se ven afectados más directamente por el tiempo que requieren las tareas de dirección? Mi dedicación a las clases La preparación previa de las clases La atención que puedo prestar a los estudiantes, a sus problemas, etc. Mis responsabilidades familiares. Mi tiempo personal fuera del centro Otros aspectos (especificar) 2º) ¿Qué incentivos ha tenido usted a la hora de presentarse o desarrollar la tarea de dirección? Mayor remuneración Liberación total o parcial de la docencia mientras se ejerce La satisfacción personal y la experiencia adquirida Oportunidad de mejorar la realidad educativa de mi centro El ejercicio del poder El prestigio social que conlleva este cargo Otros incentivos (especificar) 3º) ¿Cómo suele reaccionar, o cómo cree que reaccionaría usted, ante una situación en la que, como director/a, tiene que “llamar la atención” a algún profesor/a? Personalmente, de forma firme y decidida Tratando de negociar con el profesor/a una solución que satisfaga a ambos Procurando evitar esa situación Buscando apoyo en la Inspección para que sea ésta quien intervenga Acordando con el equipo directivo la forma de intervenir Otras formas (especificar): 4º) Se puede ejercer la dirección de una forma más personal (cuando el director/a es quien toma básicamente las iniciativas) y de una forma más colegiada (tomando las iniciativas con el equipo directivo y con los profesores/as). ¿De cuál de ellas, dada su experiencia, se muestra usted más partidario/a? Soy más partidario/a del estilo personal Soy más partidario/a del estilo colegiado Según para que cosas es conveniente uno u otro ¿Por qué? 5º) Ordene de mayor (1) a menor (6) importancia las siguientes tareas para el ejercicio de la dirección Gestión y tareas de organización Coordinación de la docencia Fomento del rendimiento del alumnado Favorecer un buen clima personal Localización y provisión de recursos Representación del centro 6º) ¿Qué razones cree que provocan el que muchos profesores/as no quieran ser directores/as, teniendo que ser propuestos por la Administración? (Elija las 3 más importantes) Por no ser suficiente el complemento económico que se percibe Porque aumenta considerablemente el trabajo Porque no lo pueden compatibilizar con sus responsabilidades familiares Porque se dan enfrentamientos con compañeros/as y cuando se deja el puesto se vuelve a ser como ellos Porque el profesorado no se siente capacitado para esa labor Por encontrarte entre varios frentes que dan muchos conflictos Porque no existe compromiso profesional con la enseñanza y con su mejora Por la desmoralización general del profesorado Porque hoy hay mucha politización de estos cargos directivos Otras (especificar): 7º) ¿Ha tenido usted algún tipo de problema a la hora de formar o completar su equipo directivo? No, no he tenido ningún tipo de problema Sí, me ha costado trabajo encontrar compañeros/as dispuestos a formar parte del equipo En caso de tener dificultades: Me ha costado sobre todo encontrar profesoras dispuestas a ser parte del equipo directivo Me ha costado sobre todo encontrar profesores dispuestos a ser parte del equipo directivo 8º) ¿Cree usted que la tradición dificulta el acceso de la mujer a puestos directivos? Sí No ¿Por qué?: 9º) ¿Quiénes cree usted que son mayoritariamente elegidos en los centros educativos para desempeñar cargos de dirección y gestión? Hombres Mujeres No hay diferencias No sé ¿Por qué?: 10º) ¿Cuál cree que sería la forma más adecuada de resolver los problemas de disciplina con los que habitualmente se enfrenta como director/a? (Elija las 3 más adecuadas) Ser firme y tomar decisiones rápidas que atajen el problema Aplicar la normativa vigente y el Reglamento de Régimen Interno del centro Desarrollar algún programa de mejora de la convivencia, procurando implicar a todo el centro Procurar resolver los problemas de disciplina de “puertas para dentro” y que no trasciendan Establecer relaciones personales con los implicados para “atraerles” No he tenido problemas de disciplina Otras (especificar): 11º) ¿Percibe que su labor como director/a está valorada por sus compañeros/as? Nada Poco Bastante Mucho ¿A qué cree que se puede deber? 12º) ¿Las relaciones con sus compañeros/as han variado desde que ocupa este cargo? Sí No En caso afirmativo, ¿en qué aspectos? Ya no tenemos tanta confianza Me consideran “la oposición” El ejercicio del poder genera distancia en el trato y enfrentamientos a veces no queridos Me consideran “controlador/a” de su trabajo Otros aspectos (especificar): 13º) ¿Cuáles son los principales problemas con los que se ha encontrado a la hora de acceder o desempeñar el cargo? Encontrar un equipo directivo de confianza Falta de colaboración por parte de mi antecesor/a Falta de apoyo por parte del claustro de profesores/as Falta de preparación profesional para asumir esta responsabilidad Falta de apoyo de las familias Desconfianza respecto al apoyo de la Administración Otras: 14º) ¿Cuáles de las siguientes habilidades/competencias considera usted que debe tener un buen director/a por encima de todo? (Elija un máximo de 5) Capacidad de toma de decisiones rápida, incluso en situaciones difíciles Habilidades de comunicación, de empatía y de relación interpersonal “Mano izquierda” para saber conjugar situaciones a veces difíciles y conflictivas Capacidad de planificar y organizar Capacidad de generar colaboración entre el profesorado Dar buena imagen del centro Saber mediar en los conflictos que surgen en el centro Crear un clima de confianza Imponer orden Capacidad de obtener y gestionar recursos Otras (especificar): 15º) Tras su experiencia en el cargo ¿considera que es un buen director/a? Sí Creo que necesito todavía mejorar muchos aspectos Tengo muchas dificultades a la hora de desempeñar este cargo No me siento capacitado/a como director/a Otras (especificar): 16º) ¿En qué grado cree usted que en su centro existe un trato profesional diferente en función del sexo? Nada Poco Bastante Mucho ¿Por qué?: 17º) A su juicio, las mujeres que ocupan cargos de dirección en los centros educativos son: Muchas Las adecuadas en relación al total del profesorado Pocas En caso de que considere que son pocas, ¿a qué cree usted que se debe esto? Falta de ambición o interés Por responsabilidades familiares Falta de apoyo de los compañeros/as No encontrarse capacitadas Escala de prioridades Otras (especificar): 18º) ¿Cree que el hecho de ser hombre o mujer tiene ventajas específicas para desempeñar un cargo directivo en un centro educativo? Sí No En caso afirmativo, trate de identificar las más relevantes. Ventajas de ser profesora: Ventajas de ser profesor: 19º) ¿En qué tipo de equipos de dirección prefiere trabajar? Sólo hombres Sólo mujeres Mixto No tengo preferencias ¿Qué razones fundamentan estas preferencias, en caso de haberlas? 20º) Elija 3 características que considera más valiosas en el ejercicio de la dirección Responsabilidad Preparación gestora Sensibilidad y diplomacia Autoridad Tolerancia Inteligencia Don de gentes 21º) En igualdad de condiciones profesionales, ¿cree que existe algún tipo de discriminación por razón de género para acceder a un puesto de dirección? (puede elegir varias) Sí No En caso afirmativo, explique los motivos: 22º) ¿En qué grado considera que las actividades domésticas y familiares, que usted realiza a lo largo del día, condicionan su rendimiento profesional? Nada Poco Bastante Mucho 23º) ¿Se siente usted criticado/a o no reconocido/a en su tarea como director