a la lectura como elemento fundamental en el acercamiento hacia el proceso lector en la educación inicial, involucrando no solo a los niños y niñas, sino a los docentes y padres de familia, reconociendo así la importancia de crear ambientes significativos a partir de hechos reales, mediante actividades que fomentaron la creatividad, la atención, la fluidez oral, la innovación, el significado, el proceso interactivo la interpretación de imágenes y la observación eficaz de las diferentes ilustraciones, mejorando la elocución y el uso de una pronunciación adecuada y pertinente, la escucha atenta y comprensiva, así como incentivando la construcción del conocimiento y el desarrollo autónomo de su aprendizaje y por ende un acercamiento hacia el hábito lector. Recomendaciones: Continuar el proceso para mejorar el nivel de lectura en niños y niñas generando un hábito lector que fortalezca el desarrollo integral, donde se pase de una lectura pasiva a una lectura activa, teniendo en cuenta que la animación a la lectura promueve el cumplimiento de los lineamientos curriculares en cuanto a la formación integral como persona, en el desarrollo de habilidades intelectuales y sociales. Crear ambientes significativos de motivación que despierten la sensibilidad por la lectura, partiendo de metodologías lúdicas que integren todas las áreas del desarrollo dentro y fuera del aula, con la participación de maestros y padres de familia como agentes motivadores de lectura, partiendo de una concepción nueva que conjugue las estrategias utilizadas y la etapa lectora en la que se encuentran los niños y niñas.