les dificulte realizar actividades de tipo cooperativo; haciendo que este comportamiento se convierta en algo repetitivo y trascienda a lo largo de...

les dificulte realizar actividades de tipo cooperativo; haciendo que este comportamiento se convierta en algo repetitivo y trascienda a lo largo de su vida. De igual manera el tema de investigación sirve para reconocer que este tipo de dificultades tiene que ver con muchos aspectos tales como: los maestros, la escuela, los padres de familia, las instituciones, los métodos y las estrategias que se utilizan para el desarrollo del aprendizaje de los niños que en muchas ocasiones son réplicas de enseñanzas tradicionales que poco sirven en la actualidad, desconociendo que el proceso se aprendizaje se debe dar en el niño de manera integral fomentando y estimulando la dimensión socio-afectiva. Recomendaciones: Los esfuerzos de los docentes deben estar encauzados a desarrollar habilidades, talentos, destrezas y estar dispuestos a trabajar cooperativamente, convirtiendo la educación en una transacción personal; la adquisición de conocimientos desde cualquier tipo de educación es un proceso social que sólo puede ocurrir a través de la interacción interpersonal. Todas las actividades que se realicen con los niños en edad preescolar deben hacerse dentro de un contexto cooperativo, partiendo desde el punto más importante y significativo como lo es la Familia, ya que es ahí donde el niño adquiere sus primeros conceptos referentes a las relaciones de todo tipo. Es recomendable que a la hora de planificar actividades se parta de la necesidad y expectativas que se vislumbren en los niños, sin desconocer sus costumbres, creencias y las relaciones de su vida tanto familiar como escolar. Es así como se facilita la identificación de los diversos aspectos que entorpecen la ejecución de actividades de tipo cooperativo.