2.3.3. Agredir gestualmente: situaciones en que el alumnado amenaza a otro compañero con una mueca o movimiento, o se expresa con gestos inapropiados, ofensivos o com connotaciones sexuales 2.3.4. Quejarse: se produce cuando un alumno expresa su descontento con la actividad proposta por el maestro o con los compañeros, sin motivo aparente y objetivo y de manera reiterada y salida de tono. 2.3.5. Discutir: se actúa desde una posición de superioridad para conseguir la solución que se adapte a los intereses de una parte. Variable 3. Conductas prosociales: como conductas prosociales consideraremos aquellas incluidas en la CSC que favorecen las buenas relaciones sociales, la participación en el proceso de aprendizaje y en el mantenimiento de un buen clima de convivencia. 3.1. Conductas hacia sus compañeros: dentro de esta categoría englobaremos aquellas actitudes que muestren consideración por el prójimo y deseo de apoyar y ayudar. 3.1.1. Valorar a los compañeros: destacar aspectos positivos de los compañeros relacionados con su habilidad o con su actitud hacia los demás. 3.1.2. Animar a los compañeros: se dan cuando los alumnos ofrecen palabras de apoyo a los compañeros cuando están realizando una actividad. 3.1.3. Enseñar a un compañero una actividad: se dan cuando un alumno desinteresadamente ofrece correcciones, ayudas o consejos a un compañero cuando está haciendo una tarea de EF. 3.1.4. Ayudar a un compañero cuando se hace daño: se manifiestan cuando un alumno ofrece auxilio a un compañero que se ha hecho daño. Muestra la actitud de parar el juego, de ver como está y de brindarle ayuda si lo necesita. 3.2. Conductas hacia las tareas: dentro de esta categoría se incluyen las conductas relacionadas con participación y la implicación en el desarrollo de las actividades propuestas en las sesiones de EF. 3.2.1. Cooperar en las actividades: se dará cuando los alumnos participen activamente en la realización de las tareas propuestas por el maestro. 3.2.2. Participar en la toma de decisiones: los alumnos que participan en la toma de decisiones, propondrán ideas, sugerencias y tendrán iniciativas tanto en las tareas cooperativas, como en las individuales o de gran grupo. 3.2.3. Ofrecerse voluntario: se dará cuando un compañero o el profesor necesiten a alguien para llevar a cabo un rol del juego o realizar algún favor. 3.2.4. Ayudar a cuidar el material: se dará cuando los alumnos espontáneamente ayuden a recoger el material y se preocupen porque los compañeros hagan un buen uso de él. 3.3. Conductas hacia una buena convivencia: estas conductas incluirán aquellas que fomentan la reflexión sobre las propias actuaciones y sobre el funcionamiento de las sesiones. 3.3.1. Reflexionar sobre los sucesos de la clase: se dará cuando en las reflexiones grupales los alumnos espontáneamente den una valoración de lo sucedido, tanto sea positiva, como negativa. 3.3.2. Reconocer los errores verbalmente: se dará cuando en las reflexiones grupales un alumno reconozca que se ha equivocado con sus acciones o actitudes durante la actividad o la sesión. 3.3.3. Dar las gracias: se registrará cuando se observe que un alumno muestra signos de agradecimiento con sus compañeros o con el docente. 3.3.4. Valorar el cumplimiento de las normas: registraremos alguna actitud cuando un alumno reconozca la importancia del cumplimiento de las norma y se preocupe porque los demás también las cumplan.