¿Qué ocurre cuando las puestas en común toman la forma de un “pensar juntos en voz alta” donde en lugar de que cada alumno hable, en tiempo pasado,...
¿Qué ocurre cuando las puestas en común toman la forma de un “pensar juntos en voz alta” donde en lugar de que cada alumno hable, en tiempo pasado, de lo que hizo o pensó para resolver el problema, la clase conversa en tiempo presente y modo subjuntivo y condicional, compartiendo ideas in statu nascendi?
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