Una de las preguntas que se hacía al alumnado era si, en las clases de Educación Física, el profesorado y el alumnado hablaban y se ponían de acuerdo en cosas que hacían referencia a la clase. Más de la mitad respondieron que hablaban mucho (casi cada día) o bastante (casi cada semana), casi un 32% que lo hacían de vez en cuando (pocas veces al año), mientras que sólo un 11% respondió que no solían hablar y que el profesorado no les pregunta. Esta pregunta permite valorar la medida en que aparecen en las clases los principios de diálogo igualitario (puesto que se pone al alumnado en igualdad con el profesorado cuando se le pregunta y se le permite decidir cosas), y de creación de sentido (por el hecho de poder decidir, de ser protagonistas en sus propias clases (Elboj, et al., 2002). Los resultados de los cuestionarios administrados al profesorado, voluntariado y familiares muestran que todas las partes coinciden en que se deberían propiciar situaciones en las que el profesorado y alumnado dialogaran para llegar a acuerdos.