Resultados y discusión Aunque los grupos interactivos se están poniendo en marcha cada vez en más escuelas, más horas y en más materias, apenas exi...

Resultados y discusión Aunque los grupos interactivos se están poniendo en marcha cada vez en más escuelas, más horas y en más materias, apenas existen experiencias en el ámbito de la Educación Física que podamos tomar como modelo para extenderlo a otros lugares. Sin embargo, la investigación Juega, Dialoga y Resuelve (Capllonch, 2008-2011), entre otras aportaciones, nos da las claves para orientar el trabajo en Educación Física hacia los principios del aprendizaje dialógico. En concreto, el trabajo de campo permitió evidenciar en qué medida las estrategias utilizadas por el profesorado, las formas de organización, el tratamiento de los contenidos, las actividades o la dinámica en general de las clases de Educación Física eran acordes o no con los principios del aprendizaje dialógico. Además, el resultado de las entrevistas realizadas, permitieron constatar que toda la comunidad educativa hace una valoración muy positiva de cualquiera de estos elementos que se pueden introducir en las clases de Educación Física para que sean más dialógicas.