Con relación al sexo, tanto en los profesores como en las profesoras destacan la percepción del conocimiento del contenido, la gestión/organización...

Con relación al sexo, tanto en los profesores como en las profesoras destacan la percepción del conocimiento del contenido, la gestión/organización de la clase, la capacidad de liderazgo y relación con otros agentes y en último lugar, el conocimiento didáctico. Aspectos que por su proximidad entre sí no tienen diferencias significativas entre ellos, pero nos indican que por sexos, la percepción de la capacidad de liderazgo o la percepción del conocimiento didáctico del contenido ocupan los últimos lugares devenido quizá por el sentimiento de un menor control en la toma decisiones.