¿Te identificas? Antes de leer el fragmento Como introducción a la lectura resultaría imprescindible entender ciertos aspectos de la Revolución Me...

¿Te identificas?

Antes de leer el fragmento Como introducción a la lectura resultaría imprescindible entender ciertos aspectos de la Revolución Mexicana. Para ello haga que los estudiantes preparen un trabajo de investigación. • Los de abajo, como novela de la Revolución que es, se enmarca y comenta la Revolución Mexicana. Pídales que investiguen sobre este hecho histórico y elaboren un pequeño resumen de 100- 150 palabras en el que se mencionen: La época. Los bandos que lucharon y el papel de los principales líderes en cada uno de esos bandos (Victoriano Huerta, Francisco Madero, Porfirio Díaz, Pánfilo Natera). Las causas por las que lucharon. Los logros o fracasos del proceso revolucionario. • Después pida que imaginen que son un campesino de la época. ¿Crees que los revolucionarios luchaban por una causa justa o injusta? Tiempo aproximado: 30 minutos.
Después de leer el fragmento Plantee a los estudiantes la siguiente pregunta: - Todavía adoptando la perspectiva de un campesino mexicano de la época de la Revolución, ¿qué sientes por los campesinos revolucionarios amigos de Demetrio: rechazo o aprecio? Justifica tu respuesta. Tiempo aproximado: 15 minutos.
Hablando se entiende la gente Explique a sus estudiantes el significado del dicho español “Hablando se entiende la gente” (qué significa y en qué contextos se utiliza) y úselo como excusa para empezar un debate que pretenda llegar a un mejor entendimiento del enfrentamiento entre revolucionarios y federales o, mejor aún, un debate que muestre la dificultad de buscar buenos y malos en las guerras. Para ello exponga lo siguiente: No faltarán los que al pensar en la Revolución Mexicana piensen en la legitimidad de los campesinos al rebelarse. Sin embargo, tampoco faltarán aquellos que argumenten las razones que justifican a los federales. Con el fin de entender ambos puntos de vista (revolucionarios, o campesinos pobres y explotados vs. federales o ricos terratenientes cuyas tierras habían pasado de padres a hijos y serían divididas y repartidas al final de la Revolución) hagamos dos grupos y debatamos sobre cuál de esos grupos tiene la razón y por qué justifican su lucha. Para ello cada uno de los grupos debe adoptar el papel de campesino o terrateniente y defender a ese personaje. Pensemos en aspectos como los siguientes: Campesinos: clase social pobre que trabaja duramente las tierras que no les pertenecen para poder pagar a los caciques los precios de esas tierras con dinero o productos. Caciques: clase social alta adinerada que posee grandes extensiones de tierras que ha heredado de sus antepasados. No trabajan sus tierras, sino que se benefician del trabajo de los campesinos y de las rentas y productos que estos han de darles a cambio de poder cultivar esas tierras. Revolución Mexicana: movimiento revolucionario en que los campesinos se levantaron contra los caciques con el fin de conseguir el reparto de las tierras entre la población y evitar así los abusos. Plantee las siguientes preguntas en el debate: -¿Quiénes son los buenos y los malos en el enfrentamiento, los revolucionarios o los federales? -¿Deben cambiar los caciques su modo de vida y ceder sus tierras y posesiones a gente que antes no las tenía? ¿Cómo se debe llevar a cabo ese reparto y quién lo decide? -¿Quién es más probable que gane el enfrentamiento: los ricos o los campesinos acostumbrados a condiciones duras y difíciles? Tiempo aproximado: 30 minutos.
La pintura No cabe duda que la obra de Azuela es un comentario social y político sobre la Revolución Mexicana, conflicto que no dejó impasible a otro tipo de artistas. En pintura se encargaron del tema pintores como Diego Rivera, José Clemente Orozco y David Alfaro Sequeiros. Pida a sus estudiantes que investiguen a esos pintores y que presenten ante la clase una de sus obras. Encárgueles un comentario artístico del cuadro en el que se interpreten los dibujos, colores, símbolos y significado. Tiempo aproximado: 5 minutos.
Realismo o Naturalismo Recuérdeles a sus estudiantes que la obra de Azuela se enmarca en el contexto literario realista naturalista. Refiéralos a la página 68 del libro de texto para recordar las características de la literatura realista y naturalista y pídales que identifiquen el texto con una de las dos corrientes literarias basándose en ejemplos concretos del texto. Tiempo aproximado: 30 minutos.