Finalmente, se llega al indicador “Expresión de emociones en estudiantes extraedad”, valorado mediante los ítems 19 y 20. En el ítem 19 se afirma q...

Finalmente, se llega al indicador “Expresión de emociones en estudiantes extraedad”, valorado mediante los ítems 19 y 20. En el ítem 19 se afirma que es preciso el diseño y aplicación de un proceso de enseñanza aprendizaje que capacite al estudiante para actuar con acierto ante determinadas circunstancias, con el objeto de garantizar la adquisición de las habilidades para expresar emociones. Con este planteamiento se manifestó de acuerdo la totalidad de la muestra, seleccionando las dos alternativas indicadoras de esta tendencia. Y en el último ítem del cuestionario, 76% de los docentes se inclinó a mostrar acuerdo con la afirmación según la cual la condición de extraedad de los estudiantes objetos de este estudio configura barreras para la expresión espontánea de sus sentimientos y pensamiento frente a situaciones que se producen en el aula. El restante 24% se decantó equitativamente por la opción que indica indiferencia y la que manifiesta desacuerdo.