En la medición de la sub-dimensión “Diseño Curricular” se recoge la opinión de los docentes sobre la articulación de los Derechos Básicos de Aprend...

En la medición de la sub-dimensión “Diseño Curricular” se recoge la opinión de los docentes sobre la articulación de los Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA) en las experiencias de aprendizaje que se diseñan, y sobre el particular ya se dijo que los docentes consideran que dicha articulación serviría para lograr la construcción de aprendizajes en el futuro y su utilización para la toma de decisiones cotidianas por los estudiantes extraedad, pero el análisis documental reveló que, para el momento de recabar la información, la articulación no es posible porque las mallas curriculares no se encuentran actualizadas de acuerdo con los DBA.