Atendiendo a los resultados obtenidos en las dos dimensiones del autoconcepto estudiadas, se observa que los escolares presentan un autoconcepto ac...

Atendiendo a los resultados obtenidos en las dos dimensiones del autoconcepto estudiadas, se observa que los escolares presentan un autoconcepto académico y físico alto. Centrando la atención en la variable género, se aprecia que la práctica de actividad física es más frecuente en los niños. Respecto al hecho de estar o no federado, son los chicos los que vuelven a superar a las chicas. En cuanto a la relación existente entre el género y el rendimiento académico, son los niños los que obtuvieron mejores resultados. En cuanto a la relación existente entre autoconcepto académico y género, los resultados muestran que las chicas tienen niveles mayores en esta dimensión. El análisis estadístico muestra que hay diferencias estadísticamente significativas a la hora de relacionar el autoconcepto físico con la práctica de AF, a favor de los alumnos que sí la realizan. También se encuentran diferencias a la hora de comparar el autoconcepto físico con el estar o no federado. Por último, en cuanto a la relación entre rendimiento escolar y autoconcepto académico, se encuentran diferencias significativas.