Identificar avances en el nivel de desempeño en actividades que involucren el seguimiento de patrones de formación.

Se entrega a cada estudiante hojas y lápices. La docente inicia una serie en el tablero y los niños deben reconstruirla y continuarla en su hoja. Se comparan los trabajos elaborados entre pares.
Organizados por parejas, alternativamente un niño crea un criterio de formación y lo socializa con su compañero para que éste construya la serie, posteriormente se invierten los roles.
Se entregan trozos de lana y pitillos plásticos de diferentes diseños. Cada estudiante debe pensar su propio criterio seriación y con base a éste construir una manilla con los materiales disponibles. A continuación socializa su trabajo y observa el de los demás para descubrir los patrones de formación que subyacen en los demás diseños.
Autoevaluación señalados en la fase diagnóstica, y construcción de nuevos saberes durante la fase de intervención