Sesión 3 ¿Quién quiere ser actor? 24 de octubre del 2017 En esta sesión las niñas de segundo grado no estuvieron presentes, y mi participación empezó a las 11:30 am ya que la maestra titular necesitaba hacer una actividad antes, ella me dio la pauta para empezar a instalar el cañón para proyectar el video de una obra de teatro titulada “El bosque de la amistad”. Realicé la instalación del cañón, laptop y bocinas, llamé la atención de los niños para indicarles estar en silencio, sentados en sus lugares y con los ojos muy atentos. Empecé a proyectar el video y observé que todos dirigían su mirada a la proyección, aunque algunos hablaban en voz baja mientras que SC se levantó de su lugar para hacer que guardaran silencio, para esto llevó su dedo índice a su boca y emitió un sonido de “shhhhh”, esto lo hizo varias veces. Cuando terminó la proyección les expliqué que lo que vieron era una obra de teatro que hicieron unos niños para que sus compañeros de la escuela la vieran, y para lograrlo necesitaron vestuarios y una escenografía. Detuve el video en un segmento donde se visualizan algunos personajes y con una varita les indiqué como se llamaba cada elemento: personajes con vestuarios diferentes (jirafa, elefante, mariposa, lobo, hormiga), la escenografía (árboles y un sol). Enfaticé que ellos se esforzaron porque una obra de teatro se logra solo trabajando juntos. Pregunté si a ellos les gustaría hacer una obra de teatro así, todos dijeron que sí, excepto CT, quien al final dijo que si quería. Le pregunté individualmente a ES, AV, CT, F, N, AL y O, pues no lo manifestaron verbalmente como todos los demás cuando lo pregunté colectivamente. Luego les expliqué que solo lo podemos lograr si trabajamos juntos y nos ayudamos, también les pregunté si iban a cooperar para montar una obra de teatro juntos, todos dijeron que sí. Le pregunté directamente a ES pues ella normalmente no se expresa oralmente y respondió “si”. Observé que los niños tuvieron una actitud de interés por hacer lo que les propuse. En ese momento F me habló para decirme que SR decía de poner otra vez el video, le pregunté a la maestra si había tiempo para verlo una vez más y me dijo que sí, así que lo volví a reproducir. Cuando terminó F se acercó a decirme que le gustó el video. Cuando terminé mi participación y la maestra de español tomó la palabra, C señaló la pared donde están los acuerdos y me dijo “ahí están”, luego me hizo plática sobre un dibujo que le quiere regalar a sus abuelos.