Para interpretar las concepciones de los estudiantes de Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Universidad Tecnológica de Pereira, es necesario abordar a nivel conceptual dos tópicos: en primer lugar, definir las concepciones desde el enfoque de las teorías implícitas, entendidas como las teorías y creencias de los docentes que guían la acción y la metodología de investigación empleada para indagar las concepciones, teniendo en cuenta el discurso y el quehacer de los docentes en formación, puesto que los estudiantes cuentan con ciertas “concepciones” que pueden facilitar u obstaculizar los procesos de formación desarrollados por los programas de licenciatura.