En este orden de ideas, también resulta indispensable que bajo ciertas circunstancias se pueda inhibir determinadas conductas emocionales que sean reflejo de tensión y que afectan la dinámica de las interacciones que se ofrecen de manera positiva en un aula de clase. Ya lo mencionaba una de las informantes clave, en la que aseguraba la afectación que tuvo en el marco de atención a un padre de familia, en la que su afectación emocional derivada de este intercambio, que le genero reacción de llanto en presencia de los niños, lo que provoco en estos preguntas acerca de la emoción presente en el momento y para lo que tuvo que aprender a inhibir y a la vez distanciarse emocionalmente hasta lograr un nivel de estabilidad que le permitiese una interacción más abierta con sus educandos. En este sentido, es claro que deben existir condiciones que favorezcan la competencia de evitar los bloqueos emocionales que pueden sobrevenir ante una situación cuya fuente genera malestar, para lo cual debe estar capacitado para evitar actitudes incorrectas.