En la primera sesión, la docente en el aula de clase, inicio con las actividades cotidianas como el saludo, oración, revisión de tareas y retroalimentación de las mismas. Luego al hacer la introducción del tema de la clase, les dijo a los niños que dejaran sus cosas y salieran ordenados a la sala de internet, uno de los niños le respondió “profe hoy no es martes, hoy no tenemos clase de computación”, la docente le aclaro que la clase del día se iba a desarrollar en la sala. Todos salieron corriendo al lugar indicado por la docente. Las herramientas multimedia utilizadas fueron el software llamado “el conejo lector preescolar y conejo matemático” y el video. Durante estas actividades los ESTUDIANTE D (ED), E (EE) y F (EF), estuvieron muy atentos, preguntando que debían hacer, y fueron desarrollando correctamente las actividades. Aunque el niño EE, presento algunas dificultades y tuvo que pararse donde los compañeros a mirar y llamar a la docente para que le hiciera nuevas orientaciones, siempre mostro gran interés y motivación, cuando culminaba exitosamente alguna actividad siempre decía “yupii”. ED, aunque es un poco pasivo y tímido, cuando no entendía le preguntaba al compañero de al lado, y continuaba exitosamente con los objetivos de la clase. Por su parte EF, demostró tener un gran dominio en el uso de la computadora, capacidad que le sirvió para ayudar a sus compañeros cunado cometían algún error; él se levantaba y decía “achss, venga le digo” o “venga le enseño, ¡tan fácil!