Para la secuenciación de las actividades, la maestra realizaba unas rutinas propias del preescolar, como son el saludo, la reflexión, la agenda en ...

Para la secuenciación de las actividades, la maestra realizaba unas rutinas propias del preescolar, como son el saludo, la reflexión, la agenda en el tablero, la realización de las actividades relacionadas con el proyecto lúdico-pedagógico que se estaba desarrollando, la evaluación y la despedida. Es decir, realizaba una secuenciación que iniciaba con una conducta de entrada, donde se identificaban saberes previos e intereses de los niños; luego se desarrollaba el tema propuesto en la agenda, que contenía una construcción individual y grupal para reforzar el tema tratado, y finalizaba sus clases con una evaluación de la jornada.