Síntesis activa (págs. 178-179) Orientaciones al docente Esta sección tiene como propósito retomar las nociones esenciales de los contenidos aborda...

Síntesis activa (págs. 178-179) Orientaciones al docente Esta sección tiene como propósito retomar las nociones esenciales de los contenidos abordados en la unidad, así como las habilidades y actitudes científicas integradas al aprendizaje de estas. Lo anterior se complementa con preguntas que apuntan a la metacognición, guiando y motivando la reflexión sobre el aprendizaje. Las habilidades de pensamiento, como aplicar y sintetizar, que se utilizan en la sección ¿Cómo podrías sin- tetizar lo que descubriste?, complementan este recuento, en el que las estrategias planteadas al inicio de la unidad permitirán construir un cuadro sinóptico en el que los y las estudiantes deberán identificar las ideas principales traba- jadas en las dos lecciones de la unidad. Destaque que en el proceso de aprendizaje es importante diferenciar el conocimiento central del complementario. El conocimiento central es aquel que permanece en nuestra memoria de largo plazo y puede ser aplicado en situaciones nuevas, a diferencia del conocimiento complementario, que puede ser olvidado con el paso del tiempo, pero puede res- catarse consultando en diversas fuentes. Invite a sus estudiantes a desarrollar lo propuesto en la sec- ción Ahora tú, para la lección 6. Luego, en un plenario, pida a sus estudiantes que muestren el cuadro sinóptico que realizaron, a fin de que reflexionen y discutan en torno a este.