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REPUBLICA DE HONDURASSERNASERNA A Presentamos a ustedes, la Guía y los 8 Módulos de Educación Ambiental, siendo estas, herramientas que tienen como propósito fortalecer las capacidades locales en Gestión Ambiental a través de una Educación Ambiental no Formal. En la presente administración que me honro en dirigir, con el apoyo del Programa de Mesas Sectoriales, PROMESAS, de la Agencia Canadiense para el Desarrollo Internacional, ACDI, se ha logrado el financiamiento para la revisión, actualización y re-diseño de dichos documentos por los Técnicos de la Dirección General de Gestión Ambiental de la Secretaria de Recursos Naturales y Ambiente, DGA/SERNA, y el apoyo en la reproducción a la Secretaría de Agricultura y Ganadería (SAG) a través del Proyecto Bosques y Productividad Rural (PBPR), para su posterior distribución a los 298 Alcaldías del País, el cual aseguramos será un instrumento de apoyo que en conjunto con la participación ciudadana promoverá el manejo sostenible de los recursos naturales y ambiente, para el bienestar de la presente y futuras generaciones de hondureños y hondureñas. Abogada Mayra Mejia del Cid Secretaria de Estado en los Despachos de Recursos Naturales y Ambiente DIRECCIÓN GENERAL DE GESTIÓN AMBIENTAL Tercera Edición Revisada Noviembre 2007 1,000 Ejemplares Dina Elizabeth Morel Directora de Gestión Ambiental Revisión Elaborada por el Equipo Técnico de la DGA Ing. Cesar Flores - UTBSA Licda. Julia Rugama - DPAT Lic. Marvin Martínez - DENA Ing. Carlos Ordoñez - UTBSA Dirección: Col. Palmira, Casa Nº 2401, Avenida La Paz, Tegucigalpa, M.D.C. Teléfonos: 238-5998 238-5996 Fax: 238-5308 E-mail: serna_dga@yahoo.es Página Web: www.serna.gob.hn BB Das. Carlos Maldonado - DPAT 11 OBJETIVOS DEL MODULO Crear conciencia en los/las participantes sobre el manejo integrado de los residuos sólidos. Ampliar los conocimientos sobre la importancia y problemática de los residuos sólidos. Aplicar los conocimientos adquiridos en el desarrollo de buenas prácticas para mejorar el entorno ambiental local. Orientar a los/las participantes en la valoración de la importancia del manejo de los residuos sólidos para la subsistencia de los seres vivos. Módulo VI “Residuos Sólidos” Educación Ambiental Municipal INTRODUCCION En nuestro país se generan aproximadamente 3,300 toneladas por día de residuos sólidos; sin embargo muy poco de esto se esta reaprovechando, por tanto es necesario convertir estos desechos en energía, esto constituye una de las opciones más complejas de energía renovable, debido a la variedad de materiales orgánicos y procesos de conversión que existen. Es un Residuo o un Desecho? El respondernos esta pregunta es una cuestión vital para determinar cuál es el mejor manejo que podemos dar a los materiales que comúnmente llamamos “desperdicios”. Así pues tenemos: Residuo: Es un material que ha sobrado de algún proceso industrial, comercial o doméstico; igual al original o transformado de algún modo, pero que puede tener un uso posterior, ya sea por medio del reuso, reciclaje o transformación. Desecho: Es el residuo que por sus características no puede ser aprovechado posteriormente. A estos les podemos llamar “basuras”. En los últimos años se han observado cambios significativos en el desarrollo científico, tecnológico, industrial y comercial; cambios que se manifiestan en la concentración de la población en ciudades, en la forma de vida, hábitos de consumo y forma de producción. Estos cambios conllevan un aumento en la cantidad de residuos generados, que se estima en 20 millones de metros cúbicos diarios a nivel mundial, lo que nos lleva a serios problemas de contaminación ambiental, salud y al desperdicio de recursos naturales que nos conduce a su agotamiento. 12 Módulo VI “Residuos Sólidos” Educación Ambiental Municipal Los residuos sólidos constituyen un problema comunal, cada día más complejo, que requiere de medidas prácticas para su solución, no solamente por parte de instituciones gubernamentales o municipales; sino que también de la ciudadanía, la cual debe ser más proactiva en este campo. Sin duda alguna, la alternativa para enfrentar de la mejor manera esta problemática es la “GESTIÓN INTEGRAL DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS” que consiste en el control de la generación, almacenamiento, recolección, transporte y disposición final de los residuos sólidos, en armonía con principios de salud pública, socioeconómicos y ambientales. IMPORTANCIA OBJETIVOS DE ENSEÑANZA: Orientar al participante sobre la importancia del Manejo integral de los residuos sólidos. 13 Módulo VI “Residuos Sólidos” Educación Ambiental Municipal CLASIFICACION DE LOS RESIDUOS Por su composición los residuos se pueden clasificar en: Orgánicos: Compuestos por materia organica a su vez puede ser facilmente biodegradable, como restos de comidas, excretas, vegetales, etc; los no facilmente biodegradables; como plastico, papeles, etc. No orgánico: Estos son residuos constituidos por materiales minerales, como vidrio, latas, metales, residuos provenientes del material de construccion, etc. OBJETIVOS DE ENSEÑANZA: Dar a conocer a los (as) participantes la clasificación de los residuos por su composición. 14 Módulo VI “Residuos Sólidos” Educación Ambiental Municipal 15 Residuos domiciliarios: Son los producidos por las actividades humanas en las viviendas, normalmente tienen alto contenido de materia orgánica Residuos institucionales: S o n r e s i d u o s g e n e r a d o s e n establecimientos educativos, oficinas gubernamentales entre otros. Residuos industriales: Producidos por las actividades propias de ese sector, como resultado de los procesos de producción de acuerdo al tipo de industrias. Residuos hospitalarios: Son los residuos generados en los centros hospitalarios, clínicas, centros de salud y laboratorios, requieren de un manejo especial. Residuos comerciales: Son los producidos en los negocios, las tiendas y el comercio en general. Por su lugar de origen: OBJETIVOS DE ENSEÑANZA: Dar a conocer a los (as) participantes la clasificación de los residuos por su lugar de origen. EMERGENCIA Módulo VI “Residuos Sólidos” Educación Ambiental Municipal OBJETIVOS DE ENSEÑANZA: Dar a conocer a los (as) participantes la clasificación de los residuos por sus características. Patóge s:no o su con en d ca a ri t cas s n P r t i o y r cte s i o se ri o veh ul e a e tes re rvo o ic o d g n i fe ci sos.n c o xic s:Tó o P de p o o a c ntam n ión alue n r v c r o i ac a b e te, ausar d ño y la mue a las m i n c a s rte erson s l gu ci as).p a (p a i d Co bustib s:m le Son aq ello es d os qu tien n la u s r i u e e a c d d de a d r mad ra, pap l,c pa i a r e ( e e c rtó , plástic , e .a n o tc) f am ble : In l a s S n l s ue n con ici n s norm l so o q e d o e a e g ne an apo e qu ue en a er o e r v r s e p d rd c n f c li ad p n uras, re idu s e so ven s)a i d ( i t s o d l te . Por sus características se clasifican : PINTURA 16 Módulo VI “Residuos Sólidos” Educación Ambiental Municipal Explosivos: Estos residuos producen una onda expansiva generada por desprendimiento de grandes cantidades de gas y calor en su proceso de descomposición instantánea Radiactivos: Son los residuos que emiten radiación, en niveles superiores a lo normal (residuos de metal cesio, plutonio). La radiación transfiere energía a las moléculas de las células de estos tejidos. Como resultado de esta interacción las funciones de las células pueden deteriorarse de forma temporal o permanente y ocasionar incluso la muerte de las mismas. Volatilizables: Por su disminuida presión de vapor a temperatura ambiente se volatilizan (cianuro, bromuro de metilo). PLUTONIO PLUTONIO C IE OS C IE OS C IA N U R OM E T A N O M E T IL O 17 Módulo VI “Residuos Sólidos” Educación Ambiental MunicipalOBJETIVOS DE ENSEÑANZA: Ampliar y reforzar los conocimientos adquiridos a cerca de la problemática de los desechos sólidos. LA PROBLEMATICA Generación excesiva de residuos no Biodegradables. La industrialización ha introducido al mercado gran variedad de productos desechables de difícil degradación como el plástico, aluminio, vidrio, y otros. Deficientes sistemas de recolección y transporte de residuos. Se debe en parte a la falta de interés institucional en implementar las redes de recolección y transporte debido al bajo presupuesto, por lo cual limita la cobertura y calidad del servicio. Otro de los elementos que influye en este problema es la escasa aplicación de lineamientos técnicos que planteen las soluciones idóneas para la prestación del servicio. Inadecuada disposición final de los residuos: La población para deshacerse de los residuos utiliza prácticas inadecuadas como : quemas a cielo abierto, votadores incontrolados, (solares baldíos, cunetas, quebradas, ríos, entre otros). Una de las principales causas es la escasa educación ambiental, poco apoyo financiero para accesar a tecnologías apropiadas, falta de aplicación de leyes, coordinación inter sectorial. Debido al crecimiento de la población la generación de desechos sólidos ha aumentado, trayendo como consecuencia un mal manejo de los residuos, afectando los procesos de recolección, transporte y disposición final: 18 Módulo VI “Residuos Sólidos” Educación Ambiental Municipal 19 Sin embargo los riesgos indirectos son causados por el manejo inadecuado de la basura, afectando la salud física y mental de los hombres y las mujeres, por la proliferación de agentes transmisores de enfermedades como la mosca, mosquitos, ratas, cucarachas entre otros, encontrando en la basura su alimento y las condiciones para su reproducción. Agentes infecciosos Enfermedades MOSCAS • FIEBRE TIFOIDEA • SALMONELLOSIS • DISENTERIAS • DIARREA INFANTIL CUCARACHAS • FIEBRE TIFOIDEA • GASTROENTERITIS • INFECCIONES INTESTINALES • DISENTERIAS • DIARREAS • LEPRA • INTOXICACIONES ALIMENTICIAS RATAS • TIFUS MERINO • LEPTOSPIROSIS • ENFERMEDADES DIARREICAS • DISENTERIAS • RABIA Riesgos indirectosEFECTOS Riesgos a la salud: Existen dos tipos de riesgos: Directos e indirectos. Los r iesgos d i rectos están asociados al contacto con la basura, los m á s e x p u e s t o s s o n l o s ( a s ) recolectores(as) y segregadores(as) o clasificadores(as), cuya actividad de recolección y clasificación es realizada sin la protección adecuada, lo que provoca lesiones en la espalda, hernias, heridas, infecciones en la piel, enfermedades respiratorias y otras. OBJETIVOS DE ENSEÑANZA: Ampliar y reforzar los conocimientos adquiridos a cerca de la problemática de los desechos sólidos y los riesgos en la salud. Módulo VI “Residuos Sólidos” Educación Ambiental Municipal 110 En la economía: •Inasistencia de empleados a los centros de trabajo por enfermedades y aumento de gastos por compra de medicamentos. •Menor productividad por ineficiencia de los procesos (mayor generación de desperdicios). •Afecta el desarrollo del turismo. •Aumento en los gastos del estado por manejo de desechos sólidos y control de vectores. En el ambiente: •Deterioro estético de las ciudades y paisaje natural. •Contaminación de las aguas superficiales y subterráneas, por los líquidos percolados y lixiviados. •Contaminación del aire por las partículas suspendidas, malos olores, el ruido, producto de la descomposición y quema de basura. •Contaminación del suelo por la acción de los líquidos percolados alterando su estructura y fertilidad dejándolos inutilizados por largos períodos de tiempo. OBJETIVOS DE ENSEÑANZA: Desarrollar en el/la participante la capacidad de identificar los riesgos por el mal manejo de los desechos sólidos. Módulo VI “Residuos Sólidos” Educación Ambiental Municipal Para una adecuada “Gestión Integral de Desechos Sólidos” es indispensable partir del concepto de las “ 4Rs”: ! RECHAZAR ! REDUCIR ! REUSAR ! RECICLAR Una vez agotada esta valoración puede ser necesario introducir dos alternativas más: ! TRATAMIENTO ! DISPOSICIÓN FINAL ALTERNATIVAS OBJETIVOS DE ENSEÑANZA: Ampliar los conocimientos del participante sobre las alternativas en la disminución, reutilización y reciclaje en la generación de los desechos sólidos. JU GO GASEOSA PURA AGUA 111 Módulo VI “Residuos Sólidos” Educación Ambiental Municipal Rechazar: Implica rechazar de inicio todas aquellas prácticas que nos conducen al desperdicio de los recursos, al consumismo excesivo, al mal manejo de la basura. En este sentido es necesario hacer conciencia de que la renovabilidad de los recursos naturales esta en serio peligro. Reducción: Implica reducir la cantidad y toxicidad de los residuos que son generados en la actualidad. La reducción de desechos es la forma más eficaz de mermar la cantidad, el costo de manipulación y los impactos ambientales. •No utilizar envases desechables de tal manera que sean tirados y se acumulen en los basureros. •Educar a la población para que opten por comprar envases menos nocivos (plásticos). •Comprar alimentos evitando que sean empacados en plásticos. •En muchos lugares el agua de la llave es de buena calidad, no consuma sin necesidad agua embotellada o en bolsas plásticas. 112 Módulo VI “Residuos Sólidos” Educación Ambiental Municipal Capacidad de un producto o envase para ser usado en mas de una ocasión, de la misma forma y para el mismo propósito para el cual fue fabricado. Reutilizar: •Botellas de vidrio: para guardar agua y jugos en el refrigerador, pueden ser usadas como floreros y veladores entre otros. •Envases de plástico: se pueden usar como maceteras. •Bolsas plásticas: no tirarlas, se pueden usar para guardar la basura y de esta manera no estaríamos tirando varias bolsas dentro de otra. •Cajas de cartón: las que son más resistentes se pueden aprovechar para guardar juguetes, útiles, libros, entre otros y son fáciles de decorar. •Valdes de pintura: se pueden utilizar para la limpieza de la casa y cestos para papeles. •Frascos de vidrio: se utilizan para guardar tornillos, clavos, además se pueden guardar líquidos, conservas, dulces, azúcar, sal, etc. 113 Módulo VI “Residuos Sólidos” Educación Ambiental Municipal Reciclaje: •Se puede reciclar el papel usado, periódico entre otros, para elaborar papel nuevo. •De las botellas de vidrio quebradas, se puede elaborar botellas nuevas. •De las latas de aluminio usadas para refrescos, se reciclan para obtener productos nuevos. •De los residuos orgánicos se producen abonos. Proceso que sufre un material o producto para ser incorporado a un ciclo de producción o de consumo, ya sea el mismo en que fue generado u otro diferente. Las prácticas de reciclaje de los residuos sólidos en las ciudades de Honduras, son muy incipientes, lo que implica pérdidas económicas y se puede entender como una ineficiencia de las cadenas productivas, dado que el reciclaje trae beneficios, tanto económicos como socioculturales. En términos ambientales el reciclaje reduce la utilización de recursos no renovables, para la fabricación de productos. 114 Módulo VI “Residuos Sólidos” Educación Ambiental Municipal Para disposición final Técnica de eliminación final de los desechos sólidos en el suelo que consiste en esparcirlos, acomodarlos y compactarlos al volumen práctico posible, cubriéndolos diariamente con tierra u otro material de relleno, contando con drenaje de gases y líquidos percolados o lixiviados. Rellenos sanitarios: Requerimientos generales de los rellenos sanitarios: •El sitio debe tener espacio necesario para almacenar los residuos generados por la población en un plazo definido por el diseño. •El sitio o lugar es diseñado, localizado y propuesto para ser operado de forma que no afecte la salud de la poblacióny las condiciones ambientales. •El plan de operación del sitio se diseña para minimizar el riesgo de fuego, derrames y otros accidentes operacionales en los alrededores. •El diseño del plan de acceso al sitio se debe hacer de forma que minimice el impacto de los flujos. 115 Módulo VI “Residuos Sólidos” Educación Ambiental Municipal Tratamiento de los residuos sólidos mediante su combustión, a temperaturas elevadas, transformándose la mayor parte de los residuos en sustancias gaseosas de oxidación estable y el resto en sustancias inorgánicas. Las incineradoras convencionales son hornos o cámaras refractarias en las que se queman los residuos; los gases de la combustión y los sólidos que permanecen se queman en una segunda etapa. Los materiales combustibles se queman en un 90%. Además de generar calor, utilizable como fuente energética, la incineración genera dióxido de carbono, óxidos de azufre y nitrógeno y otros contaminantes gaseosos, cenizas volátiles y residuos sólidos sin quemar. La emisión de cenizas volátiles y otras partículas se controla con filtros, lavadores y precipitadores electrostáticos. Sistemas de incineración: Consiste en el empacado de los residuos sólidos a alta presión aplicandoles un revestimiento de asfalto, las principales ventajas de este sistema es la poca emisión de gases, poco hundimiento y disminución de la densidad de compactación. Sistemas de empacado: 116 Módulo VI “Residuos Sólidos” Educación Ambiental Municipal 117 Es posible recuperar energía de algunos procesos de eliminación de residuos. En general se pueden hacer dos grupos: procesos de combustión y procesos de pirólisis. Algunas incineradoras se aprovechan para generar vapor. En las paredes de la cámara de combustión se colocan tubos de caldera; el agua que circula por los tubos absorbe el calor generado por la combustión de los residuos produciendo vapor. La pirólisis o destilación destructiva es un proceso de descomposición química de residuos sólidos mediante calor en una atmósfera con poco oxígeno. Esto genera una corriente de gas compuesta por hidrógeno, metano, monóxido de carbono, dióxido de carbono, ceniza inerte y otros gases, según las características orgánicas del material pirolizado. Sistemas de pirólisis: Módulo VI “Residuos Sólidos” Educación Ambiental Municipal Aprovechamiento de los desechos sólidos En este proceso realizado por bacterias, se liberan mezclas de gases formada por metano (el principal componente del biogás), dióxido de carbono, hidrógeno y nitrógeno. Es un combustible económico y renovable; se utiliza en vehículos de motor, para el alumbrado, para usos industriales y domésticos. La producción de biogás, además de aprovechar la materia considerada como desperdicio, origina como subproducto un fertilizante de calidad excelente. El biogás tiene mucha importancia en los países en desarrollo, y en los industrializados está aumentando la atención por este combustible para intentar reducir la dependencia actual del petróleo. Con tecnología apropiada el biogas se puede transformar en energía eléctrica, calor o energía mecánica. Generación del biogás: OBJETIVOS DE ENSEÑANZA: Ampliar los conocimientos del participante sobre las alternativas y aprovechamiento de los desechos sólidos. Lograr que los (as) participantes practiquen algunas técnicas elementales del uso de los desechos sólidos. Biogás, término que se aplica a la mezcla de gases que se obtienen a partir de la descomposición en un ambiente anaeróbico (sin oxígeno) de los residuos orgánicos, como el estiércol animal o los productos de desecho de los vegetales. 118 Módulo VI “Residuos Sólidos” Educación Ambiental Municipal Sistema de compostaje: Compost ( compuesto ), abono de gran calidad obtenido a partir de la descomposición de residuos orgánicos, se puede utilizar para fertilizar y acondicionar los suelos, mejorando su calidad. Al mezclarse con la tierra la vivifica y favorece el desarrollo optimo para el cultivo. Para la fabricación de compost el llamado “compostaje”, los residuos se mezclan con cal y tierra se colocan en capas. Las bacterias y otros organismos del suelo forman humus mediante la descomposición de los residuos. La formación del humus se ve fomentada por una buena ventilación, un removido frecuente y un grado de humedad suficiente. Diversas técnicas, como por ejemplo la adición de estiércol líquido, pueden potenciar la actuación de los microorganismos y el enriquecimiento del compost con nutrientes. La utilización del compost perdió importancia a raíz de la industrialización de la agricultura pero, con la aparición de la agricultura orgánica, se está volviendo a utilizar. Las plantas de compostaje modernas utilizan como materia prima fangos de depuradoras y basura doméstica (desechos alimenticios). Aplicando temperaturas que van de 60 a 70 ºC se inactivan las semillas y los posibles gérmenes patógenos. Hierbas, césped cortado Serrín Periódicos viejos Ramas y hojas Apilado de los materiales Adición de nitrógeno Adición de agua Acumulación de calor Descomposición Uso del abono orgánico como fertilizante 119 Módulo VI “Residuos Sólidos” Educación Ambiental Municipal SUS COMENTARIOS 120 Módulo VI “Residuos Sólidos” Educación Ambiental Municipal Agencia Canadiense para el Desarrollo Internacional Secretaría de Recursos Naturales y Ambiente 100 metros al sur del Estadio Nacional Tel.: (504) 232-2011, 239-4298, Fax: (504) 232-6250 Apartado Postal: 1389 y 4710 - Tegucigalpa, M.D.C. www.serna.gob.hn SERNA Página 1 Página 2 Página 3 Página 4 Página 5 Página 6 Página 7 Página 8 Página 9 Página 10 Página 11 Página 12 Página 13 Página 14 Página 15 Página 16 Página 17 Página 18 Página 19 Página 20 Página 21 Página 22 Página 23 Página 24
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