Tercero A4-5 P A

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EDUCACIÓN FÍSICA
	Docente: César Ignacio Cisneros Parra
	Nombre del Alumno:
	NIVEL
	Primaria
	GRADO
	3°
	Semana 4 ( 4 - 8 de Octubre)
	COMPONENTE
	Desarrollo de la Motricidad
	Aprendizaje Esperado
	Coordinaré patrones básicos de movimiento en actividades y juegos que impliquen elementos perceptivo-motrices, con el propósito de fomentar el control de mí y la orientación en el espacio.
	Instrucciones – Trabajo en Casa
	En una libreta colocar la fecha remarcada, nombre de la escuela, nombre completo de la alumna (o), grado y grupo. Después contestar las preguntas de la evaluación y agregar dibujos de los ejercicios o juego que realizaron. (Los que tengan posibilidad de mandar video de sus hijas (os) realizando la actividad también lo pueden hacer, Duración de 20 segundos Máximo). En caso de no contar con las herramientas para el video solo mandar fotos del trabajo realizado en la libreta. NOTA: el recuadro de los emojis será contestado por algún familiar.
	ACTIVIDAD 4
	EVIDENCIA o TAREA
	Materiales: Botella de plástico.
“Mi cuerpo es muy capaz”
Con los materiales ya reunidos en algún espacio de casa pedirle a su hijo (a) que realice las siguientes actividades: 
• Girar la botella en el suelo con mano derecha y luego mano izquierda. 
• Llevar la botella por cualquier parte del cuerpo y caminar sin que caiga al suelo. 
• Transportar la botella de un punto a otro, de ida con tus rodillas y de vuelta con tus pies. 
• Lanzar la botella y atraparla con alguna parte de tu cuerpo. 
		
EVALUACIÓN
	
	
	
	PREGUNTA PARA EL FAMILIAR
¿CÓMO REALIZÓ LA ACTIVIDAD?
Peguntas para el alumno.
¿Qué actividad te gustó más realizar?
¿Qué otra actividad puedes hacer con la botella de plástico? Realízala.
EDUCACIÓN FÍSICA
	Docente: César Ignacio Cisneros Parra
	Nombre del Alumno:
	NIVEL
	Primaria
	GRADO
	3°
	Semana 5 ( 11 - 15 de Octubre)
	COMPONENTE
	Desarrollo de la Motricidad
	Aprendizaje Esperado
	Ajustaré la combinación de los patrones básicos de movimiento en actividades y juegos individuales y colectivos, con el objeto de responder a las características de cada una.
	Instrucciones – Trabajo en Casa
	En una libreta colocar la fecha remarcada, nombre de la escuela, nombre completo de la alumna (o), grado y grupo. Después contestar las preguntas de la evaluación y agregar dibujos de los ejercicios o juego que realizaron. (Los que tengan posibilidad de mandar video de sus hijas (os) realizando la actividad también lo pueden hacer, Duración de 20 segundos Máximo). En caso de no contar con las herramientas para el video solo mandar fotos del trabajo realizado en la libreta. NOTA: el recuadro de los emojis será contestado por algún familiar.
	ACTIVIDAD 5
	EVIDENCIA o TAREA
	Materiales: Pelota de plástico.
“Pelota y cuerpo en movimiento”
IMPORTANTE: Organizaremos el material y tomaremos los espacios respetando la sana distancia.
• Colocar la pelota en la frente e intentar mantenerla ahí, sin que caiga.
• Lanzar y atrapar la pelota con mano derecha y luego mano izquierda.
• Lanzar y atrapar la pelota con ambas manos.
• Rebotar la pelota en el suelo y atraparla en el aire.
• Saltar y al mismo tiempo rebotar la pelota en el suelo.
¿De qué otra manera podemos jugar la pelota? Realizar las actividades que proponga el alumno.
		
EVALUACIÓN
	
	
	
	PREGUNTA PARA EL FAMILIAR
¿CÓMO REALIZÓ LA ACTIVIDA?
Peguntas para el alumno.
¿Cómo aplicarías en tu vida diaria esta actividad?
¿Qué fue lo que se le dificultó al realizar la actividad y cómo lo resolviste?