Copia de Semana 18 Epistemología - Felix Arvizu Cabrera

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Semana XV: 
Epistemología
2021-2
18
PREUNIVERSITARIO
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EPISTEMOLOGÍA
EPISTEMOLOGÍA Y CIENCIA. FUNCIONES DE LA 
CIENCIA. INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA. 
MÉTODO CIENTÍFICO. CONOCIMIENTO 
CIENTÍFICO. CLASIFICACIÓN DE LA CIENCIA. 
TEORÍAS EPISTEMOLÓGICAS.
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DEFINICIÓN DE 
EPISTEMOLOGÍA
 La epistemología es la disciplina
filosófica que estudia a la ciencia.
Surge como tal a comienzos del
siglo XX con el Círculo de Viena, el
cual desarrolla la corriente
denominada neopositivismo.
 Otras corrientes han acompañado
desde entonces el debate en torno a
la ciencia, entre otras se encuentran
el racionalismo crítico, el relativismo
epistemológico y el anarquismo
epistemológico.
.
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CIENCIA
La ciencia puede ser concebida como una
institución social (comunidad científica),
como actividad o proceso de producción de
conocimiento (investigación científica) y
como producto o resultado de dicho proceso
(conocimiento científico).
Como comunidad científica, la ciencia tiene
las siguientes principales funciones:
descripción, explicación, predicción y
aplicación.
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FUNCIONES DE LA CIENCIA
Descripción: Cuando presenta las
propiedades y las relaciones de los
hechos que estudia. Responde a las
preguntas del cuándo, del dónde, del
cuánto, del cómo, respecto de los
hechos que aborda.
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FUNCIONES DE LA CIENCIA
Explicación: Esta es la principal
función de la investigación científica,
pues con ella se pretende conocer las
causas que hacen que determinado
hecho sea como es. Responde
básicamente a la pregunta del por
qué.
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FUNCIONES DE LA CIENCIA
Predicción: Cunado se deduce fenómenos
nuevos a partir de una hipótesis, ley o teoría
científica.
Aplicación: Cuando se usan los
conocimientos científicos y son aplicados
para algún fin. Está relacionado con la
tecnología, la medicina, la industria,
educación, etc.
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MÉTODO CIENTÍFICO
El método científico más que un conjunto
de reglas es un plan de investigación
básico que todo científico sigue en mayor o
menor medida. Los pasos del método
científico son:
1. Formulación del problema: Toda
investigación comienza tras la formulación
de una pregunta que requiere ser
respondida. La pregunta es formulada tras
la observación de los hechos.
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MÉTODO CIENTÍFICO
2. Planteamiento de la hipótesis: La
hipótesis es la respuesta tentativa al
problema planteado y debe poder ser
contrastable.
3. Deducción de consecuencias: Es lo que
se infiere debería hallarse a partir de la
hipótesis planteada.
4. Contrastación de resultados: Consiste en
la comprobación o verificación de la
hipótesis con los fenómenos observables.
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CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
La ciencia como conocimiento es un sistema de
proposiciones que describen, explican y predicen
los fenómenos del mundo real, cuya aplicación
constituye también una herramienta de
transformación de la realidad en beneficio del
hombre. El conocimiento científico tiene las
características de ser selectivo, objetivo,
metódico, sistemático, racional, falible y
perfectible. Se basa en hechos objetivos, son
accesibles y corroborables, perfectibles, respetan
un solo criterio de verdad.
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CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
Ley científica
Es una construcción teórica que se
ajusta a la realidad, o a alguna
región de esta, con el fin de explicar
y predecir fenómenos vinculados a
dicha realidad.
La teoría científica no se descubre,
sino que se elabora a partir de las
leyes científicas y los datos
observados o corroborados
científicamente.
 Es una hipótesis
favorablemente contrastada.
 Es universal y necesaria.
Describe, y a partir de ello
predice.
 Tiene la forma de un enunciado
general que relaciona varias
magnitudes, los mismos que
intervienen en un fenómeno de
modo regular y constante.
Teoría científica
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CLASIFICACIÓN DE LA 
CIENCIA
Por la finalidad
Ciencias teóricas: Estas ciencias buscan
conocer y comprender la realidad, sin
mayor fin que el conocimiento mismo. Por
ello, pretenden describir, explicar y predecir
los fenómenos. Por ejemplo, matemáticas,
lógica, astronomía, entre otras.
Ciencias aplicadas: Estas ciencias
buscan el beneficio de carácter práctico a
partir del aprovechamiento del
conocimiento generado por las ciencias
teóricas. Por ejemplo, medicina, psicología,
ingenierías, derecho, etc.
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CLASIFICACIÓN DE LA 
CIENCIA
Ciencias formales: Tienen por
objeto de estudio entes ideales o
abstractos. Su verdad es
demostrada deductivamente. Por
ejemplo, aritmética, álgebra,
geometría, lógica, etc.
Por objeto de estudio
Ciencias fácticas: Tienen por objeto
de estudio los hechos. Su verdad es
contrastada empíricamente. Estos
hechos son de dos tipos: hechos
naturales y hechos sociales. De ahí
la división de las ciencias fácticas en
ciencias naturales y ciencias
sociales.
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TEORÍAS EPISTEMOLÓGICAS
1. RELATIVISMO EPISTEMOLÓGICO
Teoría desarrollada por Thomas Kuhn en su libro La
estructura de las revoluciones científicas. Sostiene que
para la comprensión de la ciencia es indispensable el
estudio de la historia de la ciencia. Conceptos claves:
Anomalía: Hecho que no puede ser explicado a partir de
la teoría. En cambio, enigma es un problema que no
cuestiona el paradigma vigente
Paradigma: Es el conjunto de creencias, valores, técnicas, métodos,
educación y conceptos que giran en torno a una teoría explicativa,
todos ellos aceptados por una comunidad de científicos en un
determinado momento histórico
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Pre científica: Se recolectan datos sobre la realidad sin un
plan definido. Varias teorías científicas compiten entre sí.
Ciencia normal: A partir de esta teoría consolidada como
marco teórico, se continúa la investigación de la realidad
generándose el paradigma científico, y todo enigma es
resuelto a partir del paradigma vigente.
Revolución científica: Es el cambio de un paradigma por
otro, debido a la presencia de anomalías irresolubles, lo
cual se conoce como crisis. Este cambio no implica que
uno sea mejor que el otro, pues los paradigmas son
inconmensurables.
FASES:
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2. ANARQUISMO EPISTEMOLÓGICO
Teoría desarrollada por Paul Feyerabend en su obra Contra el
método. No existe criterio neutral que afirme que el método
científico es el único método y ni el mejor al momento de
conocer la realidad. Así, la ciencia deja de ser un
conocimiento privilegiado, pues coexiste con otras formas
igualmente válidas para obtener el conocimiento.
• Ningún método puede ostentar ser superior a otro: ninguno
tiene bases objetivas. Cualquier método supone ser el mejor.
Así, para conocer la realidad, Feyerabend nos dice “todo
vale”.
• Identifica a la ciencia actual como el equivalente de la religión
de la época medieval. Aquella, al igual que esta, es irracional
y autoritaria, y si ha triunfado en nuestros tiempos es por su
mejor rendimiento tecnológico.