resumen de lectura^ Met de la Inv^ - Lucio Quiñonez Colman (1)

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1er link. 
Metodología dela investigación científica 
5.1) Ciencia: terminó con amplios. 
Chenoskov: (1965) la ciencia es un sistema armónico históricamente en desarrollo sistema 
formado sobre la base socio-histórica de la humanidad. 
Andreiv: Comenta Esta es la definición más acertada sobre la ciencia exponiendo lo 
esencialmente Sólo como sistema de conocimiento. 
Álvarez Zayas: (1999) plantea la ciencia es el resultado de la elaboración intelectual de los 
hombres. 
Ciencia y conocimiento proceso mediante el cual el hombre refleja en su conciencia la realidad 
objetiva en el cual está inmerso como objeto de estudio. 
 Estudio científico: conocimiento empírico , teórico. 
 Estudio no científico, conocimiento empírico espontáneo 
5.2) origen de la ciencia: siglo VI a.C, origen de la actividad científica cuando el griego Tales de 
Mileto y hablaba de astronomía y filosofía, Pitágoras una escuela de pensamiento que se 
centraba en la matemática , en Atenas la academia de Platón hacia uso del razonamiento 
deductivo y representación matemática , en el Liceo de Aristóteles echaban a mano el 
razonamiento inductivo y descripción cualitativa. 
 Conocimiento común : 
- Es predominantemente subjetivo. 
- Responde sólo al cómo. 
- Es práctico. 
- Es inexacto. 
- Usa lenguaje cotidiano. 
- Es válido para algunos. 
- Se basa en la fe o en la confianza. 
- Se adquiere al azar. 
 Conocimiento científico : 
- Es predominantemente objetivo. 
- Responde al cómo y al por qué. 
- Es práctico y teórico. 
- Es preciso. 
- Usa lenguaje especializado. 
- Es universal. 
- Se basa en la comprobación. 
- Se adquiere siguiendo un método. 
- Es predictivo. 
5.3) investigación científica: proceso creativo que pretende encontrar respuestas a problema 
trascendente mediante la construcción teórica del objeto de investigación. 
5.4) metodología de la investigación científica: ciencia que aporta un conjunto de métodos, 
categorías, leyes y procedimientos que garantizan la solución de los problemas científicos con 
una mejor eficacia. 
5.5) método científico: regularidad interna del pensamiento humano empleada de forma 
consciente y planificada como un instrumento para explicar y transformar el mundo. 
Metodos: 
1. Universal, se utiliza en filosofía, eje: materialismo dialéctico. 
2. Generales, se utiliza en ciencias generales, eje: Hipotético deductivo, hipotético 
inductivo, observación, experimentación, medición y otros. 
3. Particulares, se utilizan en ciencias particulares, eje: Ensayo clínico, intervención 
Comunitaria… 
Métodos generales: 
o Método empírico: observación, medición , experimentación entre 
otros. 
o Métodos teóricos: análisis, síntesis, deducción, inducción, hipótesis 
deductivo, históricos y lógicos, entre otros. 
Resumen 
En este Tema hemos discutido lo siguiente: 
Ciencia: 
– La Ciencia es un sistema de conocimientos acerca de la naturaleza, la sociedad y el 
pensamiento, el cual abarca leyes, teorías e hipótesis. 
– Existe un condicionamiento histórico en su desarrollo, lo que evidencia el carácter 
continuo de ésta en la búsqueda del perfeccionamiento de la ciencia. 
– Tiene como base la práctica histórico-social de la humanidad, lo que revela el origen 
social de todo el conocimiento en la ciencia. 
– Tiene un doble carácter: espiritual, ya que es una forma de la conciencia social, y a la 
vez material, pues deviene fuerza productiva directa. 
Metodología de la Investigación Científica: 
– Es una ciencia de carácter general. 
– Brinda las herramientas teórico-metodológicas para garantizar que el proceso de 
Investigación Científica sea óptimo. 
Investigación Científica: 
Es un proceso creativo. 
– Se origina a partir de problemas cognoscitivos. 
– De ella se obtiene la respuesta al problema planteado, o se introducen, innovan o crean 
tecnologías. 
– Origina nuevos problemas de investigación. 
– Se realiza mediante la aplicación del Método Científico. 
Método Científico: 
– Es una regularidad interna del pensamiento humano (forma de la conciencia humana, 
manera de pensar y actuar). 
– Se emplea de forma planificada y consciente para explicar y transformar al mundo. 
– De acuerdo con su naturaleza puede ser empírico o teórico. 
– De acuerdo con su alcance puede ser universal, general o particular. 
– Existe una estrecha relación entre los tres tipos de métodos. 
 
2do link: 
 
Ciencia y metodología de la investigación: 
 
1.2) 
1) ¿qué estudia la ciencia? ,2)¿Quién obtiene el conocimiento?, 3)cómo se obtiene el 
conocimiento.? 
1. Estudia los objetos y fenómenos del mundo material y artificial, y de la vida social. 
2. El hombre, especialista, investigador. 
3. Al explicar la relación entre sujeto-objeto, el sujeto posee un carácter activo, entra en 
relación variada con el objeto actividad que le permite el conocimiento. 
 
El método científico consiste en lo siguiente: 
1. Formular el problema. 
2. Establecer una hipótesis. 
3. Instrumentar la prueba rigurosamente de la hipótesis. 
4. Analizar críticamente los resultados. 
 
1.3) característica del conocimiento científico: recuerde que el científico o profesional que 
resuelve el problema debe contar con un grado de especialización elevado, el conocimiento 
científico es objetivo es general cualitativo. 
 
1.4) lenguaje de la ciencia: se utilizan sistema de conceptos ,hipótesis ,leyes y teorías propias de 
cada ciencia. “cada ciencia tiene su lenguaje y tienen un carácter metodológico” 
 
3er link: 
 
Epistemología-metodología: 
 
El proceso de investigación y sus dimensiones: 
 
1.1) Proceso de investigación: el proceso de investigación tal como parece es algo realizado por 
unos seres muy concretos y singulares ,lo científico. La investigación científica es cuando 
investigan los científicos el cual Busca obtener un cierto producto. 
 
Grande finalidades: 
- Conocimiento por sí mismo. 
- Conocimiento como instrumento de práctica. 
- Conocimiento como función de autorregulación de la vida social. 
 
1.2) La ciencia como un modo particular de producción de creencias: la investigación científica 
puede presentarse también como un modo de proceso entre el científico y sus creencias, 
los enfrentamientos que se dieron en el periodo en el que se fundó la ciencia positiva 
moderna ,el nuevo espíritu científico se caracterizó a favor de un criterio basado en la 
“experiencia personal “, es evidencia experimentada por cada quien fue concebida como el 
principal criterio para lograr un acuerdo objetivo Sólido y estable sin adhesión a las 
creencias. 
 
Pierce 4 métodos de fijar creencias: 
Tenacidad, 2. De la autoridad, 3. De la metafísica o apriori, 4.de la ciencia. 
 
1.3) Invariante estructurales en el proceso científico: 
- Objeto , ( o producto) 
- Curso de acción, ( o método) 
- Medios, (condiciones de realización) 
 
1.3.1) sólo tiene sentido hablar de proceso de investigación científicas si lo que se obtiene como 
producto es conocimiento científico. 
 
 
1.3.2) las acciones investigativas o métodos: 
Modos de métodos: 1) de descubrimiento y 2) de validación. 
 
1.3.2.1) una analogía jurídica: 
Leibniz: sostiene que el proceso judicial posee la misma estructura que la de la disputa científica. 
La historia del derecho ha desarrollado en dos fases procedimiento jurídico penal, 1) fase 
investigativa y 2) fase de juicio. 
Ambas pueden ser considerado dos momentos de las mismas pero tienen características 
diferentes en cuanto a la fase investigativa debe examinar y establecer los hechos, el énfasis es 
colocado en los medios de conocimiento, en cambio, en la fase judicativa se esfuerza por evaluar 
los medios legales de prueba y obtener así la sentencia o cierre del proceso. 
La verdad es tomada como verdad material en la medida en que se considera significa que la 
prueba de la verdad material no está limitada a lo que la ley determina sino en la realidad de sí 
misma. 
Separación de modo de investigación (como es realmenteel objeto) y modo de exposición (el 
objeto es tal y como lo expresa el conocimiento que tenemos) 
 
1.3.2.2) una garantía sobre la unidad de los modos del método: 
 ¿Qué descubren? ¿ qué demuestran? 
Los procedimientos de descubrimiento Y de validación se desarrollan en la historia y se 
transforman unos en otros. 
Hay una compleja dialéctica entre ambos procedimientos que determinan que el espíritu 
científico intenta hacer coincidir ambos modos del método como dos formas de un mismo 
contenido. 
Esta identidad de contenido entre el modo de investigación y de exposición ha sido expresada 
con afirmación toda verdadera descripción es también una explicación se dice que el hecho 
poseen en si su propia ley y la razón puede y debe captar la en el mismo . Esta cuestión nos 
resultará más simple. 
 
1.3.2.3) otra advertencia sobre la relación entre los invariantes del producto y los del método: 
La segunda versión si es la de que sería falso reducir el componente teórico del producto con el 
modo de validación del método y el componente en empírico con el nuevo de investigación o 
descubrimiento. Ambas son independiente y lógica. 
 
1.3.3) las condiciones de realización el puesto de los medios de investigación en el proceso de 
la ciencia: medios de investigación elemento que el sujeto investigador interpone Entre él y su 
objeto que constituye las condiciones de realización de todo el proceso. 
En un sentido más amplio la condición es originaria y de toda investigación científica la 
Constitución lenguaje y la cultura de una sociedad (pero también Estos son el objeto final de 
toda investigación) 
 
1.3.3.1) los componentes de los medios (o condiciones) de la investigación: los medios de 
investigación son los recursos, técnicas y contexto institucionales que sirven tanto para la 
observación cuanto a la reflexión. 
“ La cultura, lenguaje, tanto material como espiritual, se convierten en extensiones del 
investigador.” 
 
Condiciones técnica: 
- Inteligencia científica. 
- Investigación científica 
- Contextos tecnológico 
- Contextos políticos. 
Condiciones institucionales: 
- Laboratorios. 
- Aceleradores de partículas. 
- Observatorios etc. 
- Lugar de trabajos 
 
1.3.3.2) el producto del proceso se transforma en medio de Nueva investigación: 
Cuando un conocimiento científico egresa del proceso de investigación inmediatamente se 
transforma en condiciones de investigación para nuevo proceso Respecto a los nuevos objetos. 
los conocimientos científicos son resultado de la investigación científica y a la vez condición y 
medio de todo proceso de investigación 
 
1.3.3.3) el proceso de investigación en sí se resuelve como un medio del proceso de la vida de 
la cultura científica de su dinámica social. 
Todo proceso de investigación presupone condiciones generales de realización se puede 
agrupar en dos tipos de componentes igualmente invariante: 1.) Las condiciones jurídicas e 
institucionales y las 2.) Condiciones técnicas. 
 
Proceso de investigación : 
Producto: teorías-hechos. 
Métodos : validación-descubrimiento. 
Condiciones de realización: institucionales-técnicas. 
 
 
 
4to link 
 
El método científico y la nueva filosofía de la ciencia. 
 
Palabras claves: filosofía de la ciencia, falsación, paradigma , verificación método científico. 
 
La ciencia constituye un bien sí mismo como sistema de idea establecida provisionalmente como 
actividad productora de nuevas ideas. Esta crece a partir del conocimiento común. 
Bunge: la ciencia, crece a partir del conocimiento común y se basa en su crecimiento. 
(Conocimiento ordinario, sano sentido, sentido común, buen sentido.) 
Conocimiento científico. 
Ambos tipo de conocimiento son racional y objetivo, aspiran a la coherencia, intentan adaptarse 
a los hechos y no caer en especulaciones. 
Popper->círculo de Viena->falsacion-verificacion. 
Thomas Kuhn-> siglo XX->paradigma. 
Feyerabend: -> contexto social, político, económico, histórico en suma. 
 
 
1.)la investigación científica: 
Sierra Bravo: define a la ciencia en sentido estricto, conjunto sistemático de conocimientos 
sobre la realidad observable obtenido a través del método de investigación científicas. 
Bunge: dice que la investigación científica consiste en el desarrollo de la actividad científica 
aplicada al mejoramiento de medio natural y artificial y la invención de bienes materiales y 
culturales 
Kohan: el objetivo es establecer mediante leyes y teorías los principios generales con que se 
puede explicar y pronosticar los fenómenos empíricos. 
 
1.1)el método científico: 
Ruido" el método es un proceso de elaboración consciente y organizada de los diferentes 
procedimiento que nos orientan para realizar una operación” 
 
1.2)las etapas del método: identificación y definición del problema recogida y tratamiento de 
los datos para su interpretación y difusión de los resultados. 
 -Documentación-experimententacion-resultado- 
Etapas de Documentación: dependerá en cuanto al adiestramiento del investigador para 
recaudar información. 
Etapa de experimentación: se procederá a la recogida análisis e interpretación de la información. 
Etapa de comunicación: constituye la culminación del Trabajo de investigación, expresa 
fielmente el resultado del trabajo. 
 
2.)Falsación versus Verificación : 
Popper->círculo de viena->verificación" es la acción y el efecto de comprobar si algún enunciado 
es verdadero o falso. Procedimiento el cual comprueba la verdad y falsedad de algún enunciado. 
– verificación equivale a comprobación, confirmación y corroboración.- 
 
2.1)demarcación científica: 
Popper proponía tomar la maleabilidad y no la verificación, como criterio de demarcación entre 
lo que es ciencia y lo es ciencia. 
 
3.)paradigma: (Thomas Kuhn, 1959) según Kuhn las empresas científicas comparten un mismo 
paradigma de cambios convergentes y divergentes. 
 
4.) Contra el método: ( Feyerabend) todo sistema de reglas, todo método, limita la libertad. La 
ciencia para él es un relato más entre otro, un mito y No necesariamente más racional que el 
del arte o que otros relatos, si hay una regla que acepta es se “admite todo”, “ todo vale” ser 
flexible y permitir el “se admite todo.” 
 
Conclusión: la ciencia avanza falsamente, equivocándose y rectificando. Algunas teoría en 
filosofía de la ciencia ha mostrado que lo propio de la ciencia no es su verificación sino su 
falsificación. 
 
 
5to link: 
 El campo científico: 
La sociología de la ciencia reposa en el postulado de que la verdad del 
producto -se trata de ese producto muy particular como lo es la verdad científica- 
 reside en particulares condiciones sociales de producción; es decir, más 
precisamente, en un estado determinado de la estructura y del funcionamiento 
del campo científico 
 
_La lucha por el monopolio de la competencia científica: 
El campo científico, como sistema de relaciones objetivas entre posiciones 
adquiridas es el lugar de una lucha competitiva que tiene por desafío específico el monopolio 
de la autoridad científica, el campo es un lugar de luchas no es sólo romper con la Imagen 
pacífica de la "comunidad científica" como la ha descrito la hagiografía científica-y a menudo 
después de ella la sociología de la ciencia-, es decir, con la idea de una suerte de "reino de los 
fines" que no conocería otras leyes que las de la competencia pura y perfecta de las ideas, 
infaliblemente diferenciadas por la fuerza intrínseca de la idea verdadera. Es también recordar 
que el funcionamiento mismo del campo científico produce y supone una forma específica de 
intereses. 
 
La acumulación del capital científico: 
La autoridad científica es, entonces, una especie particular de capital que 
puede ser acumulado, transmitido e incluso reconvertido en otras especies bajo 
ciertas condiciones. 
Fred Reif: la descripción del proceso de acumulación de capital científico y de las formas que 
adopta su reconversión. Esto dentro del caso particular del campo de la física contemporánea,donde la posesión de un capital científico tiende a favorecer la adquisición de capital 
suplementario y donde la carrera científica 'exitosa' se presenta de esta manera como un 
proceso continuado de acumulación en el cual el capital inicial, representado por el título 
escolar, juega un rol determinante. 
 
 
Capital científico y propensión a invertir: 
La estructura del campo científico se define en cada momento por el estado de las relaciones de 
fuerza entre los protagonistas de la lucha, agentes o instituciones, es decir por la estructura de 
la distribución del capital específico. 
La estructura de la distribución del capital científico es el fundamento de las transformaciones 
del campo científico por intermediación de las estrategias de conservación o de subversión de 
la estructura que ella misma produce. 
Esto significa que en un estado determinado del campo, las inversiones de 
los investigadores dependen tanto de su importancia como de su naturaleza, de la importancia 
de su capital actual y potencial de reconocimiento y de su posición actual y potencial dentro del 
campo. 
 
El orden (científico) establecido: 
 Los dominantes adoptan estrategias de conservación tendientes a perpetuar el orden científico 
establecido del cual son parte interesada. Este orden no se reduce, como se cree comúnmente, 
a la ciencia oficial, conjunto de recursos científicos heredados del pasado, que existen en estado 
objetivado, bajo la forma de instrumentos, de obras,de instituciones, etc., y en estado 
incorporado, bajo la forma de habitus científicos, sistemas de esquemas generadores de 
5percepción, de apreciación y de acción que son el producto de una forma específica de acción 
pedagógica y que vuelven posible la elección de los objetos, la solución de los problemas y la 
evaluación de las soluciones. 
 
 
De la revolución inaugural a la revolución permanente: 
A medida que aumentan los recursos científicos acumulados, el capital científico incorporado 
que es necesario para apropiárselos y tener así acceso a los problemas y a los instrumentos 
científicos, y por lo tanto a la lucha científica, se torna cada vez más importante (derecho de 
entrada).De esto se sigue que la revolución científica no es un 
asunto de los más carenciados sino, por el contrario, de los más ricos científica- 
mente entre los recién llegados. 
 
La ciencia y los doxósofos: 
La ciencia no tiene nunca otro fundamento más que la creencia colectiva en sus fundamentos, 
que produce y supone el funcionamiento mismo del campo científico. 
Los doxósofos, sabios aparentes y sabios de la apariencia, No pueden legitimar ni la apropiación 
que operan por la constitución arbitraria de un saber esotérico inaccesible al profano, ni la 
delegación que demandan arrogándose el monopolio de ciertas prácticas o de la reflexión sobre 
sus prácticas, sino a condición de imponer la creencia de que su falsa ciencia es perfectamente 
independiente de las demandas sociales que ella no satisface, y porque afirma, al mismo tiempo, 
su firme rechazo a servirlas.. 
 
6to link: 
 
El Conocimiento Científico 
Conocer es una actividad por medio de la cual el hombre adquiere certeza de la 
realidad , y se manifiesta como un conjunto de representaciones sobre las cuales 
tenemos certezas de que son verdaderas. 
Todo conocimiento es forzosamente una relación en la cual aparecen dos elementos 
relacionados entre sí; uno cognoscente, llamado sujeto, y otro conocido, llamado 
objeto. Esta relacion implica una actividad en el sujeto, la cual es la de aprehender el 
objeto, y la del objeto es simplemente de ser aprehendido por el sujeto. 
Es es el sujeto quien determina la relación con el objeto, y por tanto determina esa 
actividad de conocer y puede entrar en relación con el objeto de diferentes maneras, lo 
cual hace que la actividad de conocer fluctúe entre el conocimiento vulgar y el 
conocimiento científico. 
El conocimiento vulgar me lleva a ver el objeto, a entenderlo sin más, pero el 
conocimiento me lleva a ver en la realidad lo que otros no han visto, va más allá del 
simple ver; por tanto el conocimiento científico se apoya en el método científico y la 
investigación. 
El conocimiento científico es una de las formas que tiene el hombre para otorgarle un 
significado con sentido a la realidad. 
LA CIENCIA 
Realidad—Investigación—Ciencia: Permiten toda relación científica, hasat el punto 
que no puede suprimirse uno de ellos, no podríamos concebir la ciencia sin base en la 
realidad, y esta se torna en ciencia por la investigación. 
La ciencia se nos presenta como un cuerpo de conocimientos respecto a la realidad 
(mundo) y de los hechos y fenómenos que en ella acontecen, razon por la cual 
podemos decir que: “… la ciencia es un quehacer crítico no dogmático. 
La ciencia busca establecer las relaciones existentes entere diversos hechos, e 
interconectarlas entre sí a fin de lograr conexiones lógicas, a partir de la 
sistematización que logra mediante la utilización de la investigación y el método 
científico, determina la objetividad de las relaciones que establece entre los hechos y 
fenómenos de que se ocupa. 
Hay conocimiento científico cuando a través del método científico se han logrado 
acumular nuevos conocimientos, nuevas experiencias. La ciencia avanza en la medida 
en que logre plantearse y resolver problemas. El progreso del conocimiento se da en 
la medida en que se descubren, se aclaran y resuelven nuevas dificultades. 
La ciencia formula problemas hipótesis, y mediante su experimento y control llega a 
establecer leyes y teorías. La ciencis es, entonces, un cuerpo de conocimiento que 
reproduce las leyes y teorías de los procesos naturales y sociales de los cuales se 
ocupa, y por lo tanto es susceptible de conformación con los mismos, lo cual 
determina su carácter objetivo. 
En ningun momento podemos considerar a la ciencia como un conocimiento definitivo, 
la ciencia no puede ser estática, su carácteristica es la de ser dinámica, debe 
confrontarse con la realidad a fin de establecer su objetividad, de la cual depende su 
nivel de cientificidad. 
Para Bunge, “la ciencia se nos aparece como la más deslumbrante y asombrosa de 
las estrellas de la cultura cuando la consideramos como un bien por sí mismo, esto es, 
como un sistema de ideas establecidas provisionalmente (conocimiento científico) y 
como una actividad productora de nuevas ideas (investigación científica). 
La problematiac más comun en torno a la ciencia es la de su división.Son muchas las 
clasificaciónes que hasta el presente se han realizado, se diferencian en las formas 
como son catalogadas o reunidas;unos las catalogan por su objeto, otro por su 
método, otros por su afinidad o por su complejidad o dependencia. 
Bunge parte del objeto de estudio de cada ciencia y presenta las ciencias formales y 
las fácticas, según traten las relaciones lógicas o hechos de la realidad. 
CIENCIA: Formal: Lógica—Matemática. 
 Factual: Natural: Física, Quimica, Biología, Psicología Individual. 
 Cultural: Psicología social, Sociología, Economía, Ciencias Política, 
 Historia Material, Historia de las Ideas. 
La Epistemología: 
La teoría y la aplicación de la ciencia nos plantean la necesidad de la epistemología 
para una mejor interpretación de la realidad y una integración de las distintas 
disciplinas científicas. 
Epistemología significa ciencia o teoría de la ciencia; según Aristóteles es ciencia,y 
tiene por objeto conocer las cosas en su esencia y en sus causas; viene de la palabra 
griega episteme. 
El enfoque actual de la epistemología la sitúa como la teoría del conocimiento 
científico, y se caracteriza por su método, el cual nos lleva a plantearnos problemas 
científicos y de investigación, a formular hipótesis y mecanismos para su verificación, 
razon por la cual podemos decir que la epistemología de la ciencia esel método 
científico. 
Piaget considera que la epistemología puede dividirse en tres grandes grupos: 
Epistemología Metafisicas: son todas aquellas teorías que se han formulado partiendo 
del modelo de una ciencia en desarrollo y que luego aspiran a convertirse en una 
teoría general del conocimiento. 
Epistemología Parasientíficas: se originan en una crítica fuerte del conocimiento 
científico. 
Epistemología Científicas: Nacen de la reflexión sobre las ciencias. 
Método de Análisis Directo 
Empleado para determinar las condiciónes de conocimiento en determinado 
acontecimientos por medio de análisis reflexivo. 
Método Epistemologico Formalizante 
Se refiere al analisis directo de los conocimientos, para determinar condiciones 
formales y su relación con la experiencia. 
Método Epistemológico Genético 
Tiende a explicar el conocimiento en función de su propio desarrollo. 
EL MÉTODO CIENTÍFICO 
La ciencia y la epistemología nos ponen de manifiesto el método cientifico, hasta no 
poder hablar de investigación sin tener que hablar de método científico. Podemos decir 
que entre la investigación cientifica y el conocimiento científico encontramos el 
método científico, que es el que nos asegura el primero y el segundo. 
El método científico es un procedimiento para descubrir las condiciones en que se 
presentan sucesos específicos, caracterizados generalmente por ser tentativo, 
verificable, de razonamiento riguroso y observación empírica. 
ELEMENTOS DEL MÉTODO CIENTÍFICO 
Goode y Hatt presentan como elementos fundamentales del método científico los 
conceptos y las hipótesis, teniendo en cuenta su carácter sistemático. 
Los conceptos: La ciencia investiga aspectos de la realidad para comunicar sus 
hallazgos, cada una de las ciencias utiliza términos o conceptos propios. 
La hipótesis: Indica lo que estamos buscando. Es puesta a prueba para determinar su 
validez. Es una pregunta formulada que se puede prever una respuesta de alguna 
especie. 
Tienen que ser conceptualmente claras. Los conceptos deben estar claramente 
definidos, si es posible operacionalmente. 
ETAPAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO 
En el método científico se conjugan la inducción y la deducción, es decir se da el 
pensamiento reflexivo. En el proceso de pensar reflexivo se dan cinco etapas para 
resolver un problema: 
 Persepción de una dificultad. 
 Identificación y definición de la dificultad. 
 Soluciones propuestas para el problema: hipótesis. 
 Deducción de las consecuencias de las soluciones propuestas. 
 Verificación de la hipótesis mediante la acción. 
CARACTERÍSTICAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO 
Según Ander Egg, pueden concretarse en las siguientes: 
 Es fáctico. 
 Trasciende los hechos. 
 Verificación empírica. 
 Autocorrectivo. 
 Formulación de tipo general. 
 Es objetivo. 
APLICACIÓN DEL MÉTODO CIENTÍFICO 
Los investigadores emplean el método científico para resolver diversos tipos de 
problemas. El científico que se dedica a la investigación pura usa este método para 
lograr nuevos conocimientos. Quienes cultivan la investigación aplicada, lo utilizan 
cuando quieren hallar un nuevo producto que mejore las condiciones de vida. 
TECNICA, CIENCIA, TECNOLOGIA 
En la actualidad estos tres conceptos presentan confución en su tratamiento. 
La ciencia y la tecnología suscitan cambios en los métodos de producción, así como 
en el modo de vida, en el bienestar y en la manera de pensar y de comportarse de las 
personas, que son aspectos básicos en el desarrollo de una sociedad. 
Tecnica, ciencia y tecnología se diferencian por los objetivos diversos que persiguen: 
la técnica y la tecnología buscan la aplicación de los conocimientos a la forma de 
hacer las cosas, para la satisfacción de las necesidades humanas. 
La ciencia pretende entender la naturaleza y la sociedad, la tecnología y la técnica, 
producir bienes, ofrecer servicios.