HistoriaEconomicadeColombiaSeccion2Parte2-MiguelUrrutia-201110

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1. Profesores Asistentes: 
 
 Irina España Eljaiek ir.espana41@uniandes.edu.co 
 
 
Atención a estudiantes: cita previa por e-mail 
 
 
2. Objetivos de la materia 
 
Estudiar la historia de la economía colombiana, utilizando el instrumental de la teoría 
económica. Se intentará en lo posible utilizar información cuantitativa en la descripción 
de los hechos históricos. 
 
 
3. Contenido 
 
El curso de Historia Económica de Colombia será dictado por dos profesores 
magistrales. El profesor Hermes Tovar abordará la época colonial y la época de 
independencia. Por su parte, el profesor Miguel Urrutia tratará periodo comprendido 
entre 1830-2000, en el que se estudia la integración de la economía colombiana a la 
economía mundial en el siglo XIX y su proceso de desarrollo en el siglo XX. 
 
A continuación se presenta el programa de la sección del curso dictada por el profesor 
Urrutia: 
 
 
4. Metodología 
 
Habrá dos sesiones semanales de clase magistral, en las que el profesor expondrá 
los temas tratados en la literatura de historia económica de Colombia, en forma 
cronológica y por sectores. Eventualmente los profesores asistentes expondrán temas 
específicos. 
 
 
5. Competencias 
 
El curso desarrollará las siguientes competencias del estudiante: 
 
1. Capacidad de análisis y síntesis x
2. Desarrollar capacidad crítica x
3. Aceptar debate y crítica x
HISTORIA ECONOMICA DE COLOMBIA 
ECON 3501 - Sección 2 
 MIGUEL URRUTIA MONTOYA 
murrutia@uniandes.edu.co 
2011-10 
 
 
 
2
4. Capacidad de preguntar y de 
responder 
 
x
5. Capacidad de consultar fuentes de datos x
6. Entender límites del conocimiento 
económico 
x
7. Separar análisis normativo y positivo x
8. Entender las teorías en contexto histórico x
9. Reconocer el referente del estado x
TOTAL COMPETENCIAS 9
 
6. Criterios de Evaluación 
 
 
Fecha Porcentaje en la nota final 
 Debate 1 entrega escrito marzo 30 Debate mayo 4 8% 
 Debate 2 entrega escrito abril 6 Debate mayo 11 8% 
 Ensayo final 8% 
 Quices ver programa semanal 6% 
 Parcial final 20% 
 
 
Las evaluaciones pretenden evaluar el dominio, por parte de los estudiantes, de los 
elementos y procesos más relevantes en la historia económica colombiana, y la 
capacidad para comprenderlos y analizarlos desde la teoría económica. Los 
exámenes incluirán 50% de temas tratados en clase y 50% en base a las lecturas 
asignadas. 
 
Los escritos para los debates pretenden ser un ejercicio de investigación, 
interpretación, y análisis a profundidad de algún tema. La redacción, coherencia 
interna y el buen uso del lenguaje son fundamentales. Deben entregarse en letra tipo 
Times New Roman de 12 puntos con interlineado espaciado a 1.5, márgenes laterales 
de 3 cm y superior e inferior de 2.5 cm con una extensión de hasta cinco páginas. El 
incumplimiento de la extensión y formato definido arriba podrá disminuir la nota hasta 
en 0.5 puntos. En cuanto a la citación de fuentes en todos los trabajos del curso, se 
recomienda consultar el texto “Pautas para citar textos y hacer referencias según las 
normas de la American Psychological Association -APA-” El trabajo es un esfuerzo de 
grupo, y la presentación en clase se hará en 10 minutos, y será comentada por los 
estudiantes y los profesores. Si hay falta de voluntarios para las preguntas, los 
profesores designaran “voluntarios”. 
 
Para los debates la clase se dividirá en seis grupos, que tomaran una posición sobre 
los temas asignados. Cada grupo hará un ensayo sobre uno de los temas asignados 
defendiendo la posición escogida. Los ensayos deberán ser entregados el día marzo 
30 y mayo 4. Los días abril 6 y mayo 11 se realizaran las presentaciones. 
 
Metodología de las Presentaciones: 
 
 El profesor escogerá aleatoriamente el o la representante de grupo 
 El representante del grupo realizará una presentación de 10 minutos 
presentando el tema 
 Una vez se termine un tema, el resto del curso tendrá 5 minutos para criticar o 
apoyar el trabajo presentado. 
 
 
 
3
 La presentación en power point deberá ser enviada por correo electrónico 3 
días antes de cada debate al correo ir.espana41@uniandes.edu.co con un 
máximo de 10 diapositivas por grupo 
 
Cada debate se calificará en dos partes; 2/3 de la nota dependerá de la calidad del 
escrito del grupo y 1/3 será una nota general para todos los grupos y dependerá del 
nivel del debate y de la calidad de las participaciones individuales. 
 
Debate 1: 
1. Desarrollo institucional favorable y/o perjudicial para el desarrollo económico 
entre 1830 y 1848. 
2. Cambio institucional en materia de comercio internacional y el desarrollo 1848 
1884. 
3. Causas del auge y decadencia de los principales productos de exportación en 
el siglo XIX. 
4. Porque no hay crecimiento económico en el siglo XIX y si lo hay en el siglo 
XX. 
5. Política económica 1923-1933. Aspectos positivos y negativos. 
6. Cambios en política económica con la llegada del liberalismo al poder y 
efectos sobre crecimiento económico. 
Debate 2: Dada la experiencia histórica que recomendaría usted en términos de las 
siguientes políticas económicas en 2011: política monetaria, fiscal, gasto público, de 
comercio exterior, de educación y tributaria. 
 
Adicional a lo anterior, se realizarán quizes relacionados con las lecturas y temas 
desarrollados en lo corrido del curso. 
 
Ensayo final: Cada estudiante deberá redactar un ensayo sobre un tema de historia 
económica colombiana. La extensión debe ser de máximo 5 páginas, sin incluir tabla, 
gráficas y bibliografía. 
 
7. Sistema de aproximación de Notas definitiva 
 
La nota se aproximará al múltiplo de 0.5 más cercano de acuerdo a la siguiente regla: 
2.75 a 3.24 = 3.0; 3.25 a 3.74 = 3.5, etc 
 
 
8. Programa Semanal 
 
 Fecha Tema Lectura Obligatoria 
1 Marzo 
16 
Instituciones y Desarrollo Acemoglu, D., Johnson, S.& Robinson, J. (2004) 
2 
23 Nueva Granada y la era liberal Palacios & Safford (2002) Cap.9 & 10 
3 
28 Regeneración y Guerra (quiz 1) Palacios & Safford (2002) Cap. 11 
4 
30 
Colombia y la Economía Mundial 
Entrega escrito debate 1 
Ocampo (1984) Cap. 1, Urrutia 2008 y 
Sánchez, Fazio, López (2008) 
5 
Abril 4 
Crecimiento económico siglos XIX 
y XX 
Robinson y Urrutia (2007) Cap. 1 
 
 
 
4
6 
6 Debate 1 
7 
11 
Despegue cafetero y años 20 (quiz 
2) 
Bejarano en Ocampo (1987) 
8 
13 Crisis Mundial y Segunda Guerra Ocampo (1987) Cap. 6 
9 
25 La Posguerra Ocampo (1987) Cap. 7 
10 
27 Fin de Siglo XX (1980-2005) 
Urrutia, Democracia y Crecimiento Económico. 
(2009), Lora, E. y Scartascini, C. “Una cuestión 
de enfoque” en Lora.E y Scartascini, C. 
Consecuencias Imprevistas de la Constitucion del 
1991.Bogotá: Alfaomega pp. 3-32. 
11 
Mayo 2 
Historia Fiscal (quiz 3) 
 
Junguito & Rincón en Robinson & Urrutia (2007), 
Cap. 6 
12 
4 
Historia de tasa de cambio y 
exportaciones 
 Entrega escrito debate 2 
 Urrutia Historia Económica 1950-2000 
13 
9 
Historia Monetaria 
 
Urrutia, Miguel (2004, Febrero), La Tasa de 
Cambio y la Política Monetaria de Inflación 
Objetivo, Nota Editorial, Revista del Banco de la 
República. 
Banco de la República, Informe de la Junta 
Directiva al Congreso de la República. Marzo 
2009.pp. 35-42. 
Sánchez, Fernandez, Armenta en Robinson & 
Urrutia (2007) Cap.7 
 
14 
11 
ENTREGA ENSAYO y Debate 
sobre política económica 
 
15 fecha 
asignada 
por 
registro 
Examen Final 
 
 
 
9. Bibliografía. 
 
1. Historia Económica General 
 
Acemoglu, Jonson, & Robinson (2004). Institutions as the Fundamental Cause of 
Long Run Growth. Documento CEDE 33. 
 
Kalmanovitz, Salomón. (2010). Nueva Historia Económica de Colombia. Editorial 
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5
Meisel, Adolfo (1999). “La Cliometría en Colombia: unaRevolución Interrumpida, 
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Ocampo, José Antonio (2007). Historia Económica de Colombia, Bogotá: Editorial 
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Ospina Vásquez, Luis (1955). Industria y protección en Colombia. Medellín. 
 
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2. Siglo XIX 
 
Acemoglu, D; Bautista, M.A.; Querubin, P.; Robinson, J.A. (2007) “Economic and 
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3. Siglo XX 
 
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Editorial Tercer Mundo, Bogotá. Capítulos 4 y 5, Parte 2. 
 
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