Prova Pref. MessiasAL - SELECT - 2009 - para Professor de 6 ao 9 Ano - Língua Espanhol.pdf

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Professor de 6º ao 9º Ano - Língua Espanhol Select Consultoria e Assessoria 
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE MESSIAS 1 
 
 
 
 
 
 Cargo:Professor de 6º ao 9º Ano – Língua Espanhol 
 
CONCURSO PÚBLICO 01/2009 
PREFEITURA MUNICIPAL DE MESSIAS 
Instruções 
 
 
 Para fazer a prova você usará este caderno e um cartão-resposta. 
 Verifique, no caderno de provas, se faltam folhas, se a seqüência de questões no total de 30 (trinta), está correta e se 
há imperfeições gráficas que possam causar dúvidas. Comunique, imediatamente, ao fiscal qualquer irregularidade. 
 O cartão resposta é o documento único e final para correção eletrônica. Não amasse, não dobre, não rasure o seu 
cartão resposta. 
 A adequada marcação deverá ser feita com caneta esferográfica de tinta azul ou preta, é de inteira responsabilidade 
do candidato, sendo este o documento válido para a correção das questões da prova. 
 Para cada questão são apresentadas 5 (cinco) alternativas diferentes de respostas (A, B, C, D e E). Apenas uma 
delas constitui a resposta correta em relação ao enunciado da questão. 
 Suponha que a questão nº 15 tenha a resposta B como correta. 
 Veja como marcar esta resposta. 
 
 
 
 
 Deve-se estar atento para: 
 Não rasurar o cartão resposta, pois não será fornecido outro cartão 
 Não escrever no verso do cartão resposta 
 Preencher completamente o espaço reservado a marcação da resposta correta 
 Caso realmente precise, utilize como rascunho os espaços em branco no verso de suas folhas de prova: 
 Considerar-se-á excluído do processo seletivo do concurso o candidato que: 
 Tornar-se culpado de incorreções ou descortesia com qualquer membro da equipe encarregada da realização da 
prova; 
 For surpreendido, durante a aplicação das provas, em comunicação com outro candidato, verbalmente, por escrito, ou 
por qualquer outra forma; 
 For apanhado em flagrante, utilizando-se de qualquer meio, na tentativa de burlar a prova, ou for responsável por 
falsa identificação pessoal; 
 Ausentar-se da sala de prova, antes da entrega do cartão de resposta e de assinar a ata de presença; 
 Recusar-se a proceder a identificação de seu cartão resposta, devidamente assinado no espaço próprio. 
 Aos fiscais não existe a autorização para emissão de esclarecimentos sobre o conteúdo das provas. Sendo esta 
atribuição de única e exclusiva responsabilidade do candidato. 
 
 
BOA SORTE 
 
 
 
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Rusia: al menos 28 muertos al explotar una mina de carbón 
 
En el momento de la tragedia había 217 personas trabajando en el interior. 
Otros once mineros están desaparecidos. El yacimiento, ubicado en la región siberiana de Kémerovo, es considerado de alto 
riesgo por sus niveles de concentración de metano. 
 
 Al menos 28 trabajadores murieron hoy a consecuencia de una explosión de metano en la mina de carbón 
"Yubiléinaya", en la región siberiana de Kémerovo, informó el ministro de Rusia para Situaciones de Emergencia, Serguéi 
Shoigú. 
 El funcionario dijo que sigue sin conocerse la suerte que corrieron otros once mineros, que son buscados por los 
equipos de rescate en que trabajan en la explotación hullera siniestrada. 
 En el momento de la explosión había un total de 217 personas en la mina, perteneciente a la compañía 
Yuzhkuzbasugol, que opera en la cuenca hullera de Kuznetsk. 
 De acuerdo con las informaciones oficiales, 180 personas, cuatro de ellas heridas, fueron evacuadas a la superficie. 
 El primer ministro de Rusia, Mijaíl Fradkov, exigió una investigación exhaustiva de accidente en una reunión plenaria del 
Gobierno. El gobernador de Kémerevo, Almán Tuléyev, se desplazó al lugar del accidente, donde ya comenzó a trabajar un 
comisión investigadora para establecer las causas del siniestro, declaró el duelo en la región en memoria de los mineros 
muertos. 
 La mina "Yubiléinaya", considerada de alto riesgo por sus niveles de concentración de metano, comenzó a ser 
explotada en 1966 y fue sometida a una reconstrucción en 1988 y sus galerías llegan a una profundidad de 580 metros. 
 En poco más dos meses esta es la segunda tragedia minera que sacude la región de Kémerovo: el 19 de marzo pasado 
una explosión de metano causó la muerte de 110 personas en la mina "Ulianóvskaya", también perteneciente a 
Yuzhkuzbasugol. 
 Fuentes del Servicio Federal de Supervisión Técnica citadas por la agencia Interfax no descartaron que la compañía 
minera sea privada de sus licencias de explotación. 
 (El Clarín de Buenos Aires, 24 de mayo de 2007) 
1. ¿Cuál es la idea principal del texto? 
 
a) La explosión de la mina Ulianóvskaya. 
b) Las muertes de 180 personas en una explosión. 
c) Un siniestro en una hullera de Yuzhkuzbasugol. 
d) Los peligros de una cuenca en Rusia 
e) Los 217 heridos en la explosión de una cuenca. 
 
2. El gobernador Almán Tuléyev... 
 
a) Declaró duelo a las hulleras. 
b) Fue al local del accidente con investigadores. 
c) Declaró duelo al primer ministro Mijaíl Fradkov. 
d) Miró las personas muertas y rezó por ellas. 
e) Desplazó el accidente para la cuenca. 
 
3. Según la prensa, Yuzhkuzbasugol... 
 
a) Tiene una profundidad de 580 metros. 
b) Fue sometida a una reconstrución en 1988. 
c) Tiene dos hulleras: Yubiléinaya y Ulianóvskaya. 
d) Explotó 138 personas en pocos días. 
e) No tiene licencia de explotación. 
 
4. La palabra cuenca significa: 
 
a) Lo mismo que hullera. 
b) La región siniestrada. 
c) Una mina de carbón. 
d) Un ejemplo hidrográfico. 
e) Una región en Kuznetsk. 
 
5. En la sentencia: En el momento de la explosión había un total de 217 personas en la mina, la forma había, del verbo haber 
si conjugada en Pretérito Imperfecto de Subjuntivo queda: 
 
a) Habría. 
b) Houbiese 
c) Hubise 
d) Hubiera 
e) hubiere 
 
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Canción del amor 
 
Te amo, te amo, es mi canción 
Y aquí comienza el desatino. 
Te amo, te amo mi pulmón, 
Te amo, te amo mi parrón, 
Y si el amor es como el vino: 
Eres tú mi predilección 
Desde las manos a los pies: 
Eres la copa del después 
Y la botella del destino. 
Te amo al derecho y al revés 
Y no tengo tono ni tino 
Para cantarte mi canción, 
Mi canción que no tiene fin. 
 (Pablo Neruda) 
 
6. Sobre el texto, el poeta: 
 
a) Tiene una visión llena de dibujos que se mezclan, por eso el texto es resultado de un cantautor boracho. 
b) Está entre el pecado y el plazer. Sus maneras de mirar el amor hácese en una canción sin tono ni tino. 
c) No sabe si el amor está al derecho o al revés. Por eso hay muchas imágenes en el texto. 
d) Utiliza imágenes como descripción de su sentimiento en una canción. 
e) Tiene en las imágines la fotografía del amor de forma mugrienta, pero coqueta. 
 
7. En los versos: “Eres la copa del después/ Y la botella del destino”, el poeta quiere: 
 
a) Hacer un paralelo entre la realidad y el tiempo sobre su amor. 
b) Con metáforas llegar a una situación de placer sobreel tiempo. 
c) Saber el verdadero rostro del amor, que es como una copa y el destino. 
d) Desea hacer la simbiosis entre el placer y el tiempo. 
e) Nombrea las muchas formas de cantar el amor, por eso el texto quiere una relación sobre el placer y el amor. 
 
8. Marca la única alternativa en que muy o mucho está utilizado inadecuadamente: 
 
a) Es muy mejor hacer lo cierto. 
b) ¡Tú eres muy amigo! 
c) Esta cuestión es muy difícil. 
d) Mucho peor es matar. 
e) Muchas cosas están correctas. 
 
9. Son preposiciones accidentales españolas: 
 
a) bajo, excepto, sobre 
b) durante, con, debajo de 
c) enfrente de, en, entre 
d) hacia, según, sin 
e) mediante, salvo, incluso 
 
10. En la sentecia: al profesor daremos un buen estudio, ¿como sería ésta si en lugar de las palabras subrayadas estuvieran 
sólo pronombres? 
 
a) Él darémolo. 
b) Se lo daremos. 
c) Darémosle lo. 
d) Le lo daremos. 
e) Le darémolo. 
 
11. Marca la sentencia correcta cuanto a la acentuación gráfica: 
 
a) Ése chico siempre está haciendo algo errado. 
b) Fernando estudió, más su desempeño no fue bueno. 
c) Mi hermano conoce la religión hindú. 
d) A ésta hora, habré cantado en la televisión. 
e) Ojalá, haya una academía literária por acá. 
 
12. El verbo Cantar en el tiempo Pretérito Indefinido queda: 
 
a) Cantaba, cantabas, cantaba, cantábamos, cantabais, cantaan. 
b) Cantaría cantarías, cantaría, cantaríamos, cantaríais, cantarían. 
c) Cantase, cantases, cantase, cantásemos, cantáseis, cantasen. 
d) Canté, cantaste, cantó, cantamos, cantastes, cantaron. 
e) Cantare, cantares, cantare, cantáremos, cantáreis, cantaren. 
 
13. El verbo Caber en Pretérito de Subjuntivo: 
 
a) Coubiese, coubieses, coubiese, coubiésemos, coubiesen, coubiesen. 
b) Cupiese, cupieses, cupiese, cupiésemos, cupieseis, cupiesen. 
c) Coubera, couberas, coubera, coubéramos, coubérais, couberan. 
d) Quepase, quepases, quepase, quepásemos, quepáseis, quepasen. 
e) Cabiera, cabieras, cabiera, cabiéramos, cabiérais, cabieran. 
 
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14. La palabra vos es: 
 
a) Una adecuación del Mercosur sobre el portugués. 
b) Una forma antigua de un pronombre de origen gallega. 
c) Un pronombre objeto en lugar de vosotros 
d) Un ejemplo del portuñol. 
e) Un pronombre personal hispanoamericano. 
 
15. La forma “haciéndole” leva tilde porque: 
 
a) Es esdrújula encerrada en vocal. 
b) La sílaba en sona más fuerte. 
c) Por cuenta de la simbiosis con el 
pronombre. 
d) Apresenta un hiato. 
e) Es un diptongo creciente. 
 
Un teólogo en la muerte 
 
Los ángeles me comunicaron que cuando falleció Melanchton le fue suministrada en el otro mundo una casa 
ilusoriamente igual a la que había tenido en la tierra. (A casi todos los recién venidos a la eternidad les ocurre lo mismo y por 
eso creen que no han muerto.) Los objetos domésticos eran iguales: la mesa, el escritorio con sus cajones, la biblioteca. En 
cuanto Melanchton se despertó en ese domicilio, reanudó sus tareas literarias como si no fuera un cadáver y escribió durante 
unos días sobre la justificación por la fe. Como era su costumbre, no dijo una palabra sobre la caridad. Los ángeles notaron 
esa omisión y mandaron personas a interrogarlo. Melanchton les dijo: 
-He demostrado irrefutablemente que el alma puede prescindir de la caridad y que para ingresar en el cielo basta la fe. 
Esas cosas las decía con soberbia y no sabía que ya estaba muerto y que su lugar no era el cielo. Cuando los ángeles 
oyeron este discurso, lo abandonaron. A las pocas semanas, los muebles empezaron a afantasmarse hasta ser invisibles, 
salvo el sillón, la mesa, las hojas de papel y el tintero. Además, las paredes del aposento se mancharon de cal, y el piso, de un 
barniz amarillo. Su misma ropa ya era mucho más ordinaria. Seguía, sin embargo, escribiendo, pero como persistía en la 
negación de la caridad, lo trasladaron a un taller subterráneo, donde había otros teólogos como él. Ahí estuvo unos días y 
empezó a dudar de su tesis y le permitieron volver. Su ropa era de cuero sin curtir, pero trató de imaginarse que lo anterior 
había sido una mera alucinación y prosiguió elevando la fe y denigrando la caridad. Un atardecer, sintió frío. Entonces recorrió 
la casa y comprobó que los demás aposentos ya no correspondían a los de su habitación en la tierra. Alguno contenía 
instrumentos desconocidos; otro se había achicado tanto que era imposible entrar; otro no había cambiado, pero sus ventanas 
y puertas daban a grandes médanos. La pieza del fondo estaba llena de personas que lo adoraban y que le repetían que 
ningún teólogo era tan sapiente como él. Esa adoración le agradó, pero como alguna de esas personas no tenía cara y otras 
parecían muertas, acabó por aborrecerlas y desconfiar. Entonces determinó escribir un elogio de la caridad, pero las páginas 
escritas hoy aparecían mañana borradas. Eso le aconteció porque las componía sin convicción. 
Recibía muchas visitas de gente recién muerta, pero sentía vergüenza de mostrarse en un alojamiento tan sórdido. Para 
hacerles creer que estaba en el cielo, se arregló con un brujo de los de la pieza del fondo, y éste los engañaba con simulacros 
de esplendor y de serenidad. Apenas las visitas se retiraban reaparecían la pobreza y la cal, y a veces un poco antes. 
Las últimas noticias de Melanchton dicen que el brujo y uno de los hombres sin cara lo llevaron hacia los médanos y que 
ahora es como un sirviente de los demonios. (Manuel Swedenborg) 
16. Achicar significa: 
 
a) Perder. 
b) Disminuir. 
c) Hacerse pequeño. 
d) Déficit. 
e) Tajar. 
 
17. Sin embargo puede ser: 
 
a) sino 
b) todavía 
c) por lo tanto 
d) así 
e) menudo 
 
18. En la sentencia del texto: una casa ilusoriamente igual a la que había tenido en la tierra, la forma había tenido es: 
 
a) Antepretérito 
b) Pospretérito 
c) Copretérito 
d) Antecopretérito 
e) Antepospretérito 
 
19. Médano significa: 
 
a) Patio 
b) Zotehuela 
c) Claustro 
d) Butaca 
e) Duna 
 
20. Finalmente, “Un teólogo en la muerte” habla sobre: 
 
a) Los secretos de la muerte del hombre en su sociedad. 
b) Retrata la soledad de un hombre y su no conocimiento sobre la muerte. 
c) No encuentra explicaciones para la muerte y sus significados. 
d) Trata la muerte como un simulacro de un brujo esplendoroso. 
e) Describe la muerte de un hombre y sus sentidos compatibles. 
 
 
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21. Sobre os Objetivos dos Parâmetros Curriculares Nacionais é correto afirmar: 
 
I - Concretizam as intenções educativas em termos de capacidades que devem ser desenvolvidas pelos alunos ao longo da 
escolaridade. 
II – Definem-se em termos de capacidades de ordem exclusivamente cognitiva, tendo em vista uma formação ampla. 
III - Apresentam inicialmente os Objetivos Gerais do ensino fundamental, que são as grandes metas educacionais que orientam 
a estruturação curricular. A partir deles são definidos os Objetivos Gerais de Área e os dos Temas Transversais. 
 
a) Apenas I 
b) I e II apenas 
c) I, II e III 
d) Apenas I e III 
e) Apenas III 
 
22. Sobre a concepção de Avaliação, presente nos Parâmetros Curriculares Nacionais, é correto afirmar: 
 
I - A avaliação das aprendizagens só podem acontecer se forem relacionadas com as oportunidades oferecidas, istoé, 
analisando a adequação das situações didáticas propostas aos conhecimentos prévios dos alunos e aos desafios que estão 
em condições de enfrentar. 
II - A avaliação subsidia o professor com elementos para uma reflexão contínua sobre a sua prática, sobre a criação de novos 
instrumentos de trabalho e a retomada de aspectos que devem ser revistos, ajustados ou reconhecidos como adequados para 
o processo de aprendizagem individual ou de todo grupo. 
III – A Avaliação deve ocorrer sistematicamente durante todo o processo de ensino e aprendizagem e não somente após o 
fechamento de etapas do trabalho, como é o habitual. 
 
Está (ão) correta (s): 
 
a) Apenas I e II 
b) Apenas I e III 
c) Apenas II 
d) Apenas II e III 
e) I, II e III 
 
23. Analise as assertivas abaixo e verifique a veracidade das correspondências: 
 
I - Ajustamento da ação no tempo escolar: fortalecimento dos trabalhos em grupo pela distribuição de tarefas, aproveitamento 
das competências, respeito às diferenças e aos limites de cada um. 
II - Dimensão sócio-afetiva: organização dos estudos e planejamento das atividades pessoais e coletivas. 
III - Dimensão sócio-afetiva: reforço das normas de conduta e regras de convivência. 
 
Está (ão) correta (s): 
 
a) Apenas I 
b) Apenas II 
c) Apenas III 
d) Ie ii apenas 
e) I, II e III 
 
24. Analise as assertivas a seguir: 
 
I – “A escola é uma instituição social e está em intensa relação com o contexto sócio econômico-político”. 
II – “A escola traz, na sua organização e estruturação do ensino, objetivos e interesses de grupos sociais economicamente 
diferentes. Esses interesses e objetivos que vão orientar e sustentar uma determinada prática educativa devem ser definidos, 
portanto, por uma opção política e social de formação de cidadãos”. 
III – “Os objetivos escolhidos pela escola relevam as posições antagônicas que os grupos sociais se defrontam no interior da 
escola e da sociedade, uma vez que partem de exigências e necessidades sob o ponto de vista dos educadores”. 
 
Está (ao) de acordo com uma visão inclusiva de escola: 
 
a) Apenas I 
b) I e II apenas 
c) I e III, apenas 
d) III apenas 
e) II e III apenas
f) 
 
25. A Lei 11.494, de 20 de junho de 2007: 
 
I – Regulamenta o uso do dinheiro público nas escolas públicas; 
II – Altera a Lei 10.195; 
III - Revoga dispositivos das Leis n
os
 9.424 e 10.845; 
IV – Regulamenta o FUNDEB. 
 
Está (ão) corretas: 
 
a) Apenas I 
b) Apenas II e III 
c) Apenas III 
d) Apenas II, III e IV 
e) Apenas IV 
 
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Texto 
 
Descobertas científicas mais importantes do ano de 2007 
 
 A revista Science elegeu as dez descobertas científicas consideradas mais importantes pelos editores daquela publicação 
no ano 2007. O Site Inovação Tecnológica publicou todas as descobertas escolhidas que estão em sua área de cobertura, 
assim que elas aconteceram. 
 Entre os principais feitos, a revista destacou descobertas relacionadas à variação genética humana, à reprogramação de 
células adultas e à origem dos raios cósmicos. Esta última descoberta teve participação importante de pesquisadores 
brasileiros. 
 Segundo a revista, a comunidade científica se surpreendeu com uma série de avanços nas pesquisas sobre o genoma 
humano que demonstram existir uma diferença muito maior do que se imaginava entre o DNA de diferentes pessoas. 
 "Por muitos anos temos ouvido sobre como as pessoas são idênticas entre elas e até em relação a outros primatas. Mas, 
neste ano, avanços em várias frentes levaram pela primeira vez a concluir que há uma grande diferença entre os genomas de 
cada indivíduo", disse o editor de ciências físicas da publicação, Robert Coontz, que coordenou o processo de seleção dos 
principais avanços do ano. 
 "É um imenso salto conceitual que afetará a vida humana desde como os médicos tratam as doenças até como nos vemos 
enquanto indivíduos", destacou. 
Agência FAPESP - 21/12/2007 
 
26. Segundo o texto: 
 
I – O Site Inovação Tecnológica já havia publicado todas as descobertas que foram eleitas as melhores de 2007. 
II – O Site Inovação Tecnológica escolheu as descobertas mais importantes e publicou na Revista Science. 
III – Todas as descobertas que fazem parte da área de cobertura da Revista Science foram publicadas no site Inovação 
Tecnológica. 
 
Está (ão) incorreta (s): 
 
a) apenas I b) apenas II c) I, II e III d) Apenas II e III e) Apenas I e III 
 
27. Sobre a análise linguística do segundo parágrafo, temos: 
 
I – O termo “esta última” é um elemento anafórico de coesão referencial que retoma “origem dos raios cósmicos”. 
II – A crase é obrigatória nos três casos do parágrafo e passaria a ser proibida se substituíssemos as palavras “variação, 
reprogramação e origem” por “problema, alcance e efeito”. 
III – Apenas houve participação de pesquisadores brasileiros na última descoberta citada pelo parágrafo. 
 
Está (ão) correta (s): 
 
a) apenas I b) apenas II c) apenas III d) Apenas II e III e) I, II e III 
 
28. O conectivo que inicia o terceiro parágrafo poderia ser substituído, sem alteração de sentido, por: 
 
a) Para que b) Contudo c) Logo d) Portanto e) Conforme 
 
29. “...a comunidade científica se surpreendeu com uma série de avanços nas pesquisas sobre o genoma humano que 
demonstram existir uma diferença muito maior do que se imaginava entre o DNA de diferentes pessoas.” Segundo esse trecho 
é correto afirmar: 
I - a comunidade científica só se surpreendeu com uma série de avanços que demonstram existir uma diferença muito maior do 
que se imaginava. 
II - a comunidade científica se surpreendeu com todos os avanços nas pesquisas sobre o genoma humano, pois todas 
demonstram existir uma diferença muito maior do que se imaginava. 
III – Há um outro grupo de avanços nas pesquisas sobre o genoma humano que não demonstram existir diferenças. 
Está (ão) correta (s): 
 
a) apenas I b) apenas II c) apenas III d) Apenas I e III e) I, II e III 
 
30. “Mas, neste ano, avanços em várias frentes levaram pela primeira vez a concluir que há uma grande diferença entre os 
genomas de cada indivíduo.” O conectivo destacado matém relaçoa semântica de ____________com a outra oração. 
 
A alternativa que completa a afirmação acima é: 
 
a) conformidade b) adversidade c) adição d) conclusão e) explicação 
 
 
 
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E01 Ajudante de pedreiro A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A 
E02 Ajudante de calceteiro A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A 
E03 Aux. de Serv. Gerais (Merendeira) A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A 
E04 Auxiliar de serviços gerais A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A 
E05 Calceteiro A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A 
E06 Eletricista A C A D D A B C E A B E D A A B B A D B D A D E C 
D B A B E 
E07 Encanador D C A E C C A A D C A E A D E B B A D B D A D E C 
D B A B E 
E08 Gari - coleta veicular de lixo A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A 
E09 Gari - limpeza de matos A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A 
E10 Gari - varredores de rua A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A 
E11 Jardineiro A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A 
E12 Pedreiro A A A B AA D A A A C D B A E B B A D B D A D E C 
D B A B E 
E13 Pintor C C E B C D D E A A E A B A E B B A D B D A D E C 
D B A B E 
E14 Vigia A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A 
E15 Vigilante A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A 
I16 Ag. Comunitário de Saúde A D C B B B D E A C B E A C D E A C D E D C A C C 
D C A A C 
I17 Agente de Endemias D D A B D B B B D B C A D D C E A C D E D C A C C 
D C A A C 
I18 Auxiliar Administrativo E A C D E D B C B C A A D B E C A D D C D C A C C 
D C A A C 
I19 Auxiliar de Consultório Odontológico A D B C A C D A B B E C C D E D A D C D C C A D A 
D C A A C 
I20 Auxiliar de Disciplina E A C D E D B C B C A A D B E C A D D C D C A C C 
D C A A C 
I21 Auxiliar de Enfermagem E C A D E B D E C B D B C A C D A D C D C C A D A 
D C A A C 
I22 Digitador C E A E C C D B B E A A E D B D A D C D C C A D A 
D C A A C 
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I23 Instrutor de Informática E B C A C D A E B C A D E B E D A D C D C C A D A 
D C A A C 
I24 Motoristas B A B D C A A B D B D C C A D D E A C D E D C A C C 
D C A A C 
I25 Motoristas C A B D C A A B D B D C C A D D E A C D E D C A C C 
D C A A C 
I26 Motoristas D A B D C A A B D B D C C A D D E A C D E D C A C C 
D C A A C 
I27 Professores PETI E B C E A C D A B C D C C B A A D B B B D D D A B 
D A -- B B 
I28 Prof. de Educação Infantil E B C E A C D A B C D C C B A A D B B B D D D A B 
D A -- B B 
I29 Prof. Ens. Fund. de 1º ao 5º ano E B C E A C D A B C D C C B A A D B B B D D D A B 
D A -- B B 
I30 Recepcionista D A D C C D B C C D B E D A C C C A D A B D B D E 
D C A A C 
I31 Recreadores D A D C C D B C C D B E D A C C C A D A B D B D E 
D C A A C 
I32 Técnicos de Laboratório D C C B C D C C D A E D E B D D A D C D C C A D A 
D C A A C 
I33 Visitadores Sanitários A E D B A D D A E E C C A B B E A C D E D C A C C 
D C A A C 
S34 Cirurgião Dentista Buco-Maxilar A A E E B D C B D A A C C D E B B E A B D C D D D 
C E E D B 
S35 Cirurgião Dentista Periodontista A B D D E D D C A B A E E B A C C B D B D C D D D 
C E E D B 
S36 Cirurgião Dentista Endodontista A B D D E D D C A B E D A E B A D A B D D C D D D 
C E E D B 
S37 Médico cardiologista
S38 Médico Otorrinolaringolista B E A C B E D C D A B A C A B B B D A A D C D D D 
C E E D B 
S39 Médico Ginecologista C A D D D C E A D E B B D B A B A D C C D C D D D 
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Prefeitura de MESSIAS - AL
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S40 Médico Dermatologista E A B E B A D D C B C E D E A B C D B B D C D D D 
C E E D B 
S41 Médico Pediatra E D A B A D D D E D A C D A B E D D E E D C D D D 
C E E D B 
S42 Médico Psiquiatra E B B D D C C B C D A A C E E A C B A C D C D D D 
C E E D B 
S43 Assistente Social A A D B D E B D C C E E C D E A C E A D D C D D D 
C E E D B 
S44 Biomédico E A A A D B B C D C D E B B E A B D C D D C D D D 
C E E D B 
S45 Dentistas A B D D E D D C A B E A C B B A C A B E D C D D D 
C E E D B 
S46 Enfermeiros C B E D D A E B A C D A E B B A D A D E D C D D D 
C E E D B 
S47 Farmacêutico E D B A A A C B D E C A D A E A C D D B D C D D D 
C E E D B 
S48 Fisioterapeuta E C B E A D C B B E C A B D C C A E A B D C D D D 
C E E D B 
S49 Fonoaudiólogo D B E A E A A C E D D E B C D D C A C B D C D D D 
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S50 Médicos Clínicos C E A B D B D C C D B E D B B D C E E D D C D D D 
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S51 Nutricionista E C D B C A B E B A C E D C D B E D A B D C D D D 
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S52 Pedagogo D E C B D C C A D B A E D B E E B B C A C E A D A 
C E E D B 
S53 Prof. Ensino Fundamental - Artes C D D D B A D E B E E E C D C D E A C D D E C B D 
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S54 Prof. Ensino Fundamental - Religião C D C C C B D C A B E B B A D E B E C A D E C B D 
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S55 Prof. Ensino Fundamental - Ciências E A C E B C D A D D C C E B C B B B E C D E C B D 
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S56 Prof. Ensino Fundamental - Ed. Física E D C B A A B C D E A A A E D A D C A E D E C B D 
C E E D B 
S57 Prof. Ensino Fundamental - Geografia A C B A E B A E D E C E B E E C A C E B D E C B D 
C E E D B 
S58 Prof. Ensino Fundamental - História A C B B D E C B A B D A B D C B D E B E D E C B D 
C E E D B 
S59 Prof. Ensino Fundamental - Língua Espanhol C B C D D D B A E B C D B E C B B D E B D E C B D 
C E E D B 
S60 Prof. Ensino Fundamental - Língua Inglês C D B C B A A B B B B B C C E C C A B C D E C B D 
C E E D B 
S61 Prof. Ensino Fundamental - Língua Portuguesa B A D E B B C D A D A C D A C A E B D A B E A C D 
D E C B D 
S62 Prof. Ensino Fundamental - Matemática B D D A A B C E C A D B C D E B A C E E D E C B D 
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S63 Psicólogo C D B E A C D C C A D A C C C A C E E B D C D D D 
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